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标题: 2017-2018学年新编二语上册教师个人教学计划 [打印本页]

作者: 网站工作室    时间: 2017-9-5 22:10
标题: 2017-2018学年新编二语上册教师个人教学计划
 一、学情分析
通过一年的学习,大部分学生积累了一定的汉字,掌握了一定的识字方法,在读书、写字、口语交际方面都有了一定的基础!也养成了基本的学习习惯,能主动的参与课堂学习,自觉地完成各项作业,平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书,但读书的习惯和方法还需要教师多指导。从语文的课堂反馈情况来看,学生的语言表达能力还需要不断训练,想象能力也有待提高。课堂纪律不是很好,本学期教学压力较大。教学中要帮助学生打好基础。培养他们的学习兴趣,帮助他们掌握良好的学习方法。同时,要对他们严格要求,做好思想教育工作。
二、教材分析
全册教材由“培养良好的学习习惯”、“识字”、“课文”、“单元练习”四部分组成,类型不多,结构简明,眉目清楚,目标明确,重点突出。 “识字”与“课文”全部注了音。
  “识字”安排了2个单元,每单元4课,共8课。
  “课文”安排了6个单元,每单元3-4课,共22课。
   每单元安排1个综合练习,共8个。
1、关于识字。
  无论是随课文出现的生字,还是集中安排在“识字”课中的生字,凡是要求会写的字都在课文后面的田字格中一一列出;只要求认识的字则列在田字格的上面。课本最后按课次安排了生字表,以便复习、巩固。在要求会写的生字中,凡含有新出现的偏旁或容易写错笔顺者,都提示了书写笔顺。每课后面田字格中的红字供学生照样子按笔顺描红。
教材列出了常用的多音字1个,在其右上角加“ *”以示区别。多音字仍然只在要求会写的生字出现其他读法时列出,但不计人生字总量。
2、关于课文。
 全册教材安排课文22篇。大体上按内容分为6个单元。
   编选本册课文坚持了“多编少搬”的原则,新编选的课文内容丰富,体裁多样。从内容看,既有反映历史人物,事件的课文,如《大禹治水》,又有表现当代社会风貌的课文,如:《孔繁森》;既有像《秋游》、《夕阳真美》这样写景抒情的课文,。从体裁看。不但有记叙文,还有诗歌、童话、寓言。另外,还安排对话式的《英英学古诗》。这些都有助于激发儿童的阅读兴趣,扩大他们的阅读视野。
3、选入本册的课文都有以下几个特色:
(1)选文精美,视觉独特。一是诗歌的比重增大,接近课文的三分之一。这就使阅读教学淡化了理性分析,强化了感悟审美,增强了语文教育的文化熏陶、情感浸染的效果,有利于学生人格的和谐发展。二是故事、散文篇幅短小,语言优美,脍炙人口。三是视觉独特,对伟人、名人的歌颂,均是选择平凡小事,以揭示其人性的美。选文就想着如何教文。(例如云房子)
(2)编排精妙,角度多维。课文的组合优化,编排精妙,各个单元都有一根主线贯穿,而且不同。如第一单元充满“趣”字,第二单元充满“情”字,第三单元充满“理”字。
每篇课文后面的作业题安排了三个方面的内容:一是朗读、背诵、复述,旨在增加儿童规范化语言的积累。二是要求学生按笔顺描红,坚持练好写字的基本功。三是读抄常用词语,有时练习造句,从而为今后的正确运用打下基础。
4、关于练习。
全册教材共安排综合练习8个,每单元后面安排1个。练习以综合性为主,内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等,既相对独立,又各自形成系列。
   字词句方面,将汉语拼音,识字写字及词语句式等内容,通过综合设练,既能帮助学生巩固所学知识,又能促使其语文能力的发展,还能让学生学得生动有趣,激发他们热爱祖国语文的情感。
朗读背诵方面,采用了两种形式,一是每单元安排4个成语或有积累价值的词语,在内容上有一定联系,又押韵上口,利于学生积累,增加文化底蕴;二是安排了短小精悍的阅读材料,帮助学生积累语言。这些阅读材料包括儿童诗、古诗、名言,谚语、春联等,形式多样,内容丰富,又多为韵文,学生喜读乐记。
  写字方面,继续强调按照规范严格练字。写字内容按汉字的常见结构形式归类集中,让学生在练习中自己去体会,揣摩汉字的结构规律。
口语(言语)交际方面,安排了“学会祝贺”、“学会请求”和“问路”:“买文具”,“打电话做……”、“看望”。“学会待客”、“学会赞美”,让学生模拟一定的生活场景说话,有的则先说一说再写下来。
三、教学目标
1、继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。继续培养专心倾听的习惯,养成认真写铅笔字的习惯! 培养勤于朗读、背诵,乐于课外阅读的习惯。
  2、巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字,学习普通话。
  3、认识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》。
  4、准确认识456个生字,掌握本册安排的27个常用偏旁。
  5、能按笔顺正确书写、默写276个生字;能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
6、能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事。
  7、能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
  8、能就所听所读内容,用普通话回答问题,做到语句完整。
  9、愿意与别人进行口语交际,态度大方,有礼貌。
  10、继续学习正确、流利、有感情的朗读课文;背诵指定课文;复述课文;会分角色朗读。
  四、教学措施
  1、认真钻研教材,把握教材重难点,充分发挥“学程导航”教学模式的优势,精心设计预习作业,使学生在走进课堂前就心中有数,从而提高课堂效率,使学生乐学、会学、乐用,本
  2、加强非智力因素的训练,培养学生良好的学习习惯,充分发挥学生的积极性和主动性。
  3、深入学习新课程改革的理论知识,更新教育观念,提高自身的教学水平,改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式,培养学生的自主合作学习。
  4、发扬敬业精神,充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源,认真上好每一节课。课前精心准备课件,吃透教材,保证每节课的 教学质量。认真批改每一次作业,及时反馈。
  5、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。
  6、重视学生整体素质的提高,组织好语文实践活动,充分培养学生的语文综合能力。
  7、积极参加语文教研活动,改进教学方法,提高教学效果。
  8、注重学生书写的指导和训练,养成良好的坐,写姿势,并且培养学生能专注做事的好习惯,同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。
  9、关心每一位学生,致力于每位学生的长足发展,坚持分层作业,让优等生享受挑战的乐趣,让后进生找回成功的信心,给他们以实实在在的、平等的鼓励和帮助。




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