让学生演一演,把英语文本直接变成活生生的生活场景呈现在学生面前,从而激发学生学习的兴趣,培养学生一定的英语交际能力。同时,通过合作性的集体学习活动,促进了学生之间的相互理解,共同提高。例如:在教授PEP6 Unit2 Part A Let’s talk后,可让学生课后组织起来扮演不同地点的名词的角色。在教室里表演:“Where is the cinema, please?…
在信息时代的今天,学生接触、学习英语的途径很多。教师应该在适当的时候鼓励学生收看电视、广播或上网去吸取丰富的课外资源,增加信息输入,多多注意身边的英语,用生活中的英语来丰富自己的词汇。例如Unit 1 How Can I get There? 我让学生收集一些交通标志,也让学生更加注意交通安全,更好和社会相结合。
2.手工作业
手工制作可以刺激学业的创造力及想象力,可以增加学生对所学知识的兴趣。例如在学完PEP6 Unit2 Part B 中的let’s learn,我让学生亲手设计一张地图,上面用上所学的地点的名词,并在这之间进行路一线指引,把所学的方位词所在这张地图中体现。对于那些制作精美的地图,张贴在教室里进行展示,既对认真制作的学生是一种表扬和激励,又增添了学习英语的氛围。再如利用中西方的传统节日,我让学生自己制作英文贺卡、制作手抄报,制作英语个性小书、设计单词卡、名片等。