二年级语文《美丽的丹顶鹤》基于标准的教学设计 - 绿色圃中小学教育网

教学环节

教学活动

评价要点

环节一

复习词语

导入新课

1. 复习描写丹顶鹤颜色和姿态等词语。

2. 通过上节课的学习丹顶鹤给你留下什么印象？美丽这节课就让我们继续走进文本感受丹顶鹤的美丽。

能初步感知课文内容。

环节二

品读文本

感悟美丽

活动一

1. 自读第一小节，你从第一自然段都知道了什么？

2. 相机指导重点词句“遥远”“嘹亮”。

3．有感情朗读第一自然段。

(完成目标一、二)

能初步感知段落内容，理解、积累重点词语。

（评价任务一、二）

活动二

品读第二自然段，感悟外形美。

课文第二自然段的哪些词、句让你感受到丹顶鹤的美？

1.重点指导学生抓住两句话中的关键词语感悟外形美。

句1：丹顶鹤有一身洁白的羽毛，脖子和翅膀边儿却是黑的。

句2：它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。

（1）对比句子：

它的头顶是鲜红的。

它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的。

（2）联系生活理解“红宝石”，并理解本文中的比喻句。

（3）学习“鲜红鲜红”，看图说出一些表示颜色的重叠词。使学生感受到表示颜色的叠词使描写的事物更加的鲜艳美丽，用上这些词语可以使自己的文章更生动。

（4）看图指导朗读和背诵。

（完成目标一、二）

抓住色彩品读，感悟丹顶鹤的外形美，能结合上下文和生活实际理解“红宝石”一词，并能通过比较句子和看图说话理解ABAB式重叠词的妙处及加以积累运用。

（评价任务一、二）

活动三

品读第三自然段，感悟姿态美。

从第三自然段哪些词、句能感受到丹顶鹤的美？相机指导。

1.理解句子“丹顶鹤的腿长，脖子长，嘴巴也长”。感受丹顶鹤体型修长的特点。

2.看图理解“引吭高歌”“展翅飞翔”；

结合上下文理解“高雅”。

3.引导学生明白人们对丹顶鹤的喜爱，拓展词语：松鹤延年

4．指导朗读并根据填空试背诵。

（完成目标一、二）

1．采用图文对照等方式理解关于丹顶鹤姿态美的关键词的意思，并初步积累和运用相关词语。

（评价任务二）

2．能根据填空试背课文第三自然段。

（评价任务一）

活动四

品读第四自然段

1.自读第四自然段

2.指导理解“无忧无虑”。

3.谈谈丹顶鹤为什么能生活得这么无忧无虑。

4.拓展丹顶鹤现状资料，培养学生初步树立保护野生动物的意识。

（完成目标三）

能课内外结合，激发学生爱鸟、护鸟愿望，培养学生初步树立保护野生动物的意识。

（评价任务三）

环节三

学习生字

出示生字：度虑

1.认读生字。

2.观察两个字在结构上的相同之处。

3.交流写法

总结：里面稍微出来点。

4.师范写

5.生临写

（完成目标四）

能观察发现半包围结构字的书写特点，并规范、端正、整洁的临写生字。

（评价任务四）