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标题: 小学2016-2019年三年发展规划 [打印本页]
作者: 最新资料 时间: 2017-7-30 21:45
标题: 小学2016-2019年三年发展规划
为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，进一步深化学校评价改革，加快构建依法自主办学的现代学校制度和2016年全县教育工作会议精神，进一步促进学校快速、健康、有序的发展，提高学校教育教学质量，结合我校实际与发展需要，制订学校三年发展规划。
一、学校发展背景分析
(一)外部背景
1、宏观背景分析
百年大计，教育为本。我校根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》、《郑州市“十二五”教育发展规划》、《中牟县中小学发展性督导评估实施方案（试行）》理性思考和设计，制定我校的三年规划，努力提升我校教育质量和办学品位。
2、区域特征分析
中牟县官渡镇水溃小学，位于中牟县城东北角三公里处，南邻310国道，北临郑汴、物流快速通道，西邻历史上闻名遐迩的官渡古战场，东临建业农庄，地理位置优越。学校与水溃村、天颐园、建业足球基地等在社区活动、敬老爱老、场地支援等方面交往频繁，关系融洽，互动良好，为学校长远发展奠定了很好的基础。
(二)内部背景分析
1．学校的历史与传统：
我校始建于1955年，当时教室为土胚结构。1964年翻建为
砖瓦结构，1980年有翻建为砖水泥结构，共有45间校舍。2008年初，我们水溃小学得到省希望工程的眷顾，为我校捐款40万元，加上地方配套资金80多万元，为我校乔迁新址，建成了一所现代化的小学。
2．学校现状
(1)办学设施：现学校占地面积11804平方米，绿化面积2000多平方米，建筑面积1510平方米。学校环境达到绿化、净化、亮化的标准，育人功能齐全，育人环境优美。然而，在发展的同时现状不容乐观，仍存在着办学条件差、学校管理难度大等问题。
2、师资状况。
我校现有专任教师15名，学历达标率100%，高学历14人，其中大专7人，本科7人。教师年龄在50岁以上3人，30-40岁11人，30岁以下1人，结构合理，教学经验，但教师学科配备不合理，英语、体音美教师严重缺乏。
3、生源情况。
学校近几年接收新生为七个班230余人，生源主要以水溃村为主，许村、金源社区的适龄儿童相对较少，生源比较稳定。广大家长普遍对教育都很重视，但是学历层次普遍较低，家庭教育滞后，影响。从总体来看，生源相对稳定。
4、教学现状。
这几年教育教学成绩不稳定，教学质量有待进一步提高。主要原因是：教师配置数量不足、个别学科教师短缺、教师教育观念滞后，教研意识淡薄，竞争意识不强。
5、校园文化。
我校以“精心打造校园文化，全面营造学习氛围”为主线，我校着力营造绿化、净化、美化的校园外部环境，种植季节性花草及各种景观树木，力争做到让校园的每一个角落都能使人产生美的体验。“让每一面墙说话、让每一棵花草成才”是我们对校园文化的构思源点。首先我们重点打造的文化长廊，学校简介、和谐校园、勤行上心、拼搏、为师之道、圣人教书六大板块，力争让每一面墙外在形式与内容和谐统一。在班级内每一面墙、每一个板块都着重从学习、品德、生活、理想等角度对学生进行形象具体的教育，让这里成为吸引学生眼球，成为学生乐于观赏、勤于感悟的文化场。
（2）发展面临的机遇与挑战
在中心校领导的大力支持下，经过师生的共同努力，我校校容校貌得到了很大的改善。中心校领导自2014-2016连续三年争取国家维修资金加强学校硬件建设改变校容校貌，教学楼、围墙粉刷一新，新建了厨房、厕所，新建了文化墙，校园广场硬化一新，花园重新布置栽种许多花木……上级领导多次到学校检查指导工作，均给予不同程度的肯定，师生的精神状态得到了提高，教学成绩在原有的基础上得到了很大提高，学校重新焕发了生机，学校发展面临新的机遇。
（三）存在的问题
1、我校教师队伍的整体素质较强，缺少真正的专家型教师，校本培训中专家引领较薄弱，名师效应在我校得不到体现。
2、怎样深化教育教学管理？怎样进一步加强学生德育工作、安全工作？
3、如何解决师资队伍老化和现代教育技术装备快速发展的矛盾，如何加强信息技术和各学科之间的资源整合?
4、我校教师的教学理念仍较落后，学校学科教学的均衡化程度不高，重语数轻技能，重知识轻能力等现象还普遍存在。
二、指导思想和办学理念
办学理念是学校的灵魂，是校园文化的核心，他指引着学校发展的前进方向。多年来我们秉承了我校“诚信、尚礼、厚德、博学”的办学理念，以“学校发展、教师发展、学生发展”为办学宗旨，并基于多年的教学实践及我校实际提出了“精神文明的校园、培养人才的学园、发展个性的乐园、陶冶情操的花园”的办学目标。
为了彰显这一办学理念，我们在学校中倡导崇尚真理，学做真人，追求真才的精神。这里包含两层意思。一是学校的一切工作都必须讲究科学、严谨、真实，只有“求真”才能为提升学校的办学水平和办学质量奠定坚实的基础。二是我们培养的学生必须是一个忠贞爱国之人，通过弘扬中华传统美德，促使学生产生博大的精神力量、深刻的道德力量和巨大的感召力量，努力学做“真人”。
为了彰显这一办学理念，我们努力营造善待人生、善对自然、善对社会的人文环境。我们培养师生的爱心，要求教师能用无私的爱激励自己克服一切困难，竭尽所能地积累能量，把它奉献给自己的学生。以一颗最真诚、最无私、最善良的爱心来面对自己的事业和自己的学生。要让学生在温暖的爱河中尽情地享受学生时代的快乐的同时拥有善良、学会尊重、崇尚真诚。
为了彰显这一办学理念，我们努力培养和提高师生高雅的审美情趣，促使其对自然美、社会美和艺术美的向往和追求。通过积极构建校内外优良环境，注重美的熏陶和人际心理的协调，同时强化规范教育，使学校群体中的每个人都能在这种和谐的人际环境和优美的校园环境影响下产生一种规范的力量，一种内聚力，一种良好的行为风尚。
为了彰显这一办学理念，我们加强学习，更新观念。努力体现教学以学生为主体，探索自主合作学习的教学模式，使学生在轻松愉快的气氛中学到知识，并加强学生的习惯养成，也让每个学生都能体会到成功的喜悦。
三、学校发展目标
(一)总体目标
“重内涵，厚积淀，树品牌，创一流”，向一流学校看齐，走和谐发展之路。实现学校管理理想，校园环境优美，教学设备精良，教师素质上乘，教育质量过硬。
办学目标：遵循现代教育基本规律，以加快学校发展为主题，以教育科研为先导，以教学改革为主线，以内部管理机制创新为动力，以全面提高教育质量为核心，努力朝着家长满意学校的最终目标迈进。
教师目标：加强师德教育，加强学历培训，促进教师专业成长。引导老中青三个层面的教师找到自己的成长点，找准自己的立足点，制定符合自身实际的奋斗目标，培养一批师德标兵，培养一批有影响的名师，形成一个有层次、有重点、可发展的教师梯队。要求教师业务培训技能达到以下标准：每位教师除能胜任一门课程教学外，还必须胜任科体艺中一项的辅导工作；每位教师仪态端庄大方，具有和蔼可亲、情感丰富、幽默风趣、富有创意的人格魅力；一般教师均能讲一口较标准的普通话，写一手优美的正楷字，熟练用计算机辅助教学。
学生目标：加强日常行为规范教育，努力培养品行文明、习惯优良、兴趣浓厚、精神丰富、身心健康、个性特长的新时代孩子。努力达到学生品德合格率100%，学生巩固率100%，学生学业合格率95%，学生有特长率20%，学生体质健康合格率95%，优秀率20%。
（二）具体目标
1、学校管理目标：
学校规章制度健全，落实到位，规范、有序、民主的管理方式体现依法治校的教育思想，建立体现以人为本、追寻校本、讲究成本和精细管理的管理制度。通过进一步完善学校内部管理改革，调动教师教书育人的积极性，发挥教师教育过程的创造性，使每位教师身心愉悦，心灵舒展，内心充实，踏实工作，建立教育整体管理的良性运行机制。
2、队伍建设目标：
加强学校领导班子建设，精心培养一批品德高尚、业务精湛的后备干部，建设一支务实高效的干部队伍，为学校新一轮发展提供领导保证；加强骨干教师队伍建设，建设一支沟通干群、引领群体创优的骨干教师队伍；加强教师队伍建设，制定青年教师培养规划，不断完善评比和考核方案。首先，保证“合格”，培养“带头”。对新教师的目标：一年适应、二年达标、三年成新秀。其次，坚持普遍提高与重点培养相结合，通过结对、引路、搭台、压担子等多种途径，促使学校新秀成为骨干教师，乃至学科带头人。第三，鼓励青年教师在职进修，不断提高本科比例，提高英语、信息技术的等级水平，选派优秀教师外出交流和业务进修。第四，培养后备，锻炼新人。要有计划地把一批青年骨干推到管理第一线，并根据相应岗位需要，调整充实层次管理的具体职责。
3、教育教学目标：
进一步深化以学习任务为载体的学科教学研究，形成符合学校实际并适应有效教学课程改革的课堂教学模式。在继承传统教学常规管理优秀内容的同时，创新教学管理制度，在备课、课堂教学、作业布置与批改、学习过程指导及学生学习评价等方面，形成一套保障课堂变革顺利推进的教学常规管理体制，有效促进学生和谐发展。建设优秀的教研组，实施三级课程体系，开发足球、折纸等校本特色课程。
4、德育发展目标：
全方位育人，让小学教育成为孩子良好人格的奠基，成为学生智慧的启蒙和品德的基石。把学生培养成为具有道德高尚，健康的心理和体魄，性格活泼开朗，行为善思好学等综合素养。
5、教育科研工作目标：
继续实施教学常规管理精细化，逐步形成自己独特的教学常规管理模式，向管理要质量；以校本教研为突破口，促进教师专业成长，提高课堂教学效率，全面提升教学质量；切实加强学校的教育教学工作，以学生的发展为基本出发点，积极实践研究，使学生能更快、更易的适应不同阶段的学习生活。把提高教学质量转移到依靠道德课堂构建，强化教学科研工作的轨道上来。
6、学校文化建设目标
校园文化建设立足育人，突出文化，彰显特色。重点做好文化墙楼道文化建设及其他区域文化建设，力求让每一堵墙说话，让每一片地育人，竭力打造靓丽校园。结合学校管理思路的整合提升，完善学校规章制度，构建健康和谐的校园制度文化；结合校园活动和校本课程开发，激活校园活动文化；挖掘环境文化，开发利用校园，美化、绿化、净化校园环境，美化行为、绿化环境、净化心灵，建设书香校园，创建级市优美校园。
7、办学特色目标：
以“阳光教育”的实施为总抓手，涵养师生人文底蕴，引导师生形成乐观积极的生活态度，把学校办成底蕴丰厚、内涵丰富、充满活力、师生共进的特色学校。造就智慧型阳光教师；培养自信型阳光少年。
（三）近期目标：
1、分类梳理学校现有的规章制度，并根据学校发展需要适时补充修改。
2、全面实施阳光教育,出台《阳光教师多元评价标准》和《阳光少年多元评价标准》。
3、进行“自主互助学习型课堂”的深化研究。
4、注重“阳光少年和阳光教师”的基本素质培养，使师生初步达到标准要求
5、搞好网络基础建设，提升师生信息素养。
作者: 最新资料 时间: 2017-7-30 21:46
四、重点发展项目
我校三年发展规划重点发展项目是“教师专业发展”、“校园维修改造”和“校本课程课程建设”。
2015年9月至2016年8月学年度实施计划表
重点项目 | | | | |
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| | 教师进一步了解什么是基于标准的有效教学，通过教学活动更好体现 | | |
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2016年9月至2017年8月年度实施计划表
重点项目 | | | | |
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| | 教师进一步了解什么是基于标准的有效教学，通过教学活动更好体现 | | |
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2017年9月至2018年8月学年度实施计划表
重点项目 | | | | |
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| | 教师进一步了解什么是基于标准的有效教学，通过教学活动更好体现 | | |
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五、保障措施
(一)思想保障
思想决定行动，要大力宣传学校规划，使全体教职工充分认识搞好三年发展规划的重要性，提升学校的凝聚力和发展力，增强执行实施规划的自觉性。开展群众路线教育活动，继续深入开展师德师风主题教育活动。在推进教育现代化、全面实施素质教育过程中以发展规划作为学校工作出发点和归宿，推进学校的发展。
(二)组织保障
成立学校三年发展规划实施领导小组，负责学校三年发展规划实施的协调、领导工作。定期开会，解决重大问题，检查规划实施中的进展情况，提出指导性意见。
(三)制度保障
实行目标管理和定期通报公示制度，综合利用会议通报、宣传栏公示等方式进行公示。重点工作一月一公示，发展性目标一学期一公示。发挥教师代表大会的作用，完善教职员工聘用制和岗位管理相结合的新型用人制度，完善学校教职工奖励性绩效工资考核发放办法。
认真贯彻教育法律法规，做到依法治校、依法治教。加强组织建设和领导班子建设，充分发挥组织的政治核心及监督保证作用，发挥共产党员的先锋模范作用，发挥教代会、工会、等组织在学校工作中的作用。
评估领导小组及自评方式
组 长：邱建彪
副组长：李婷丽 马会云
组 员：刘国军 闫小荣 王俊玲 邱俊平
自评方式：
每年末开展“学校发展，我来评”评议活动，以领导小组为单位，各自选择某一领域，以事实为依据开展评议活动，针对问题开展客观分析，提出有实效性的建议。
(四)后勤保障
在确保国家财政生均公用经费投入的同时，要合理安排年度预算，争取每年有一两个建设项目。严格加强经费使用管理，提高经费使用效益，既要保证好重点工作的资金到位，又要本着节约的原则，使用好每一笔资金。
水溃小学
2016年7月
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