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标题: 老师读书心得《课堂上究竟发生了什么》读后感 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2017-7-12 07:00
标题: 老师读书心得《课堂上究竟发生了什么》读后感
为了促进教师专业成长，提升综合素质，学校下发了《课堂上究竟发生了什么》一书，在工作之余，我细读了全书，并做好读书笔记，画出了文中精彩之处，以便再次翻阅。

《课堂上究竟发生了什么》是特级教师吴非老师关于“课堂”的思考笔记。吴老以数十年课堂实践为基础，对于课堂教学的各个环节的言行举止、师生的互动、教师的修养与学习等因素，都进行了深入、细致的反思和剖析。细细品读之后，让我受益匪浅，这是一本难得的精神食粮，工作上给了我很大的帮助。

吴老的观点令人感触颇深，感同身受，文中提及：那几十分钟的一节课，你虽然可能知道会发生什么，却无法预知那些妙不可言的细节或是突然出现的障碍，你也未必能清晰地描述它与未来的某种关系。人的一生，有12年要在小学、中学的课堂上度过，课堂上发生过什么，课堂将会对未来有什么影响，教师不能不思考。

每当看到这句话，身为一名人民教师，我的使命感便又增强了一分。正如吴老所说：“课堂上发生过什么，课堂将会对未来有什么影响，教师不能不思考”。作为一名美术老师，我对此更是深有体会。举一个简单的例子，今年我所教授的是一年级美术学科，从新生入学开始我发现有很多学生在美术作业上显得很不自信，对美术作业不满意，喜欢问老师：“我这样画好不好？”“我该画什么呢？”这样的情况如果长此以往下去，大大扼杀了孩子们的天性，必须解决。
经过长期观察我发现，出现这样的情况主要由两个方面造成：
1、绘画技能方面的原因：学生在幼儿园接触到的作品造型简单，绘画内容缺少创造力，一年级的美术教材灵活性大，学生在构图的概念上模糊迷茫，画面杂、乱、没有主体内容，作业不敢让别人看，个别学生甚至紧紧压住或抱住自己的作业，这样长此以往就会对美术作业却产生了压力和懒惰的思想，影响了学生在艺术方面的发展。
2.学生心理方面的原因：大多数学生认为自己现在是小学生，很多时候仍然画幼儿园里学的东西，没有明显的进步，给学生心理上造成了阴影，心理上的影响也成了很多学生对自己美术作业感到不满的重要因素。以上两点如处理不当，其实就会抹杀学生从小对美的渴望和追求，都会对孩子产生潜移默化的负面影响。

找到了原因，下一步就要对症下药。首先，我多注重对学生的鼓励性评价，要肯定孩子们的作品具有创意，要大胆的表达，画出了心中所想，再提醒孩子如果能再丰富一下某方面会更加出彩。对于作业有创意的孩子发放小贴画，全班同学给他们点赞、鼓掌等以此来增强孩子们的自信心和创作欲望。其次，多给孩子们一些自由的创作空间，不要规划过多的条条框框，让孩子们的想象自由发挥，提高孩子们的表现欲，不以大人们的眼光去看待孩子的作品。最后，请同学们欣赏优秀作品，逐步拓宽孩子们的知识视野，循序培养孩子们敢于下笔作画的学习品质。及时科学的解决在课堂中发现问题，做一名思考型的教师。在这方面我做的还远远不够，仍然需要不懈的努力。

用书中我认为最值得人深思的一句话来总结“教师一节课，仅仅是一滴水，但是，每一滴都是重要的，对于生命。”作为教师，我们不能忽视这一滴水，更不能污染这一滴水，希望我也能用这纯净的一滴水滋养自己、润泽学生，培育出一棵棵健康、挺拔的小树苗，为将来长成参天大树奠定坚实的基础。
读完此书，赘述了自己浅薄的认知，不当之处，敬请指正！谢谢大家！

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