培训心得 " 海底捞"管理机制的几点启示

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     " 海底捞"的管理机制对应着易经上的四个字"厚德载物" 。它是说人的道德修养应该像深厚的大地一样容纳人和物。
      地厚才能负载万物，正如水深才能负载装满货物的大船。表现在具体的为人处事上，就是恕人之过和宽厚待人。
      "德高为师，身正为范"是中国著名教育家陶行知先生的名句。老师们要以这八个字来规范自己的言行，才能做到"德才兼备"。
      "海底捞"的管理机制对应着曾国藩的"一勤天下无难事"。唐代思想家韩愈说"业精于勤，荒于嬉"。一个"勤"字透露着"成功的路上并不拥挤，因为坚持下来的人太少了"。

      一件事情做得久了，就会日趋成熟，有迹可循。把熟练化的工作加以条理化，就可以提高效率。
      "口勤、眼勤、腿勤、心勤"，是为师的要素。我们常伴孩子们左右，"听其言，观其行，度其心。""度其心"是最高境界，走进孩子的心灵，收获的将是一缕春风。
      "海底捞"的管理机制对应着"根系原理"，一棵树的枝叶出现各种毛病甚至死亡，缘由便在于根系不够茁壮。一个单位的制度能够真正地扎根在日常的管理中，而不是作为一个摆设，才能获得期望中的结果。
      对于我们老师而言，在日常教学中，我们要善于管理学生，特别是要制定相应的奖惩措施，落实到位，力求做到"言必行，行必果。"
      "海底捞"的管理机制更对应着它的名字来历"海纳百川""底层打拼"和"劳动光荣"。
      宋代朱熹说的好"问渠那得清如许，为有源头活水来"。"慕课""翻转课堂"的时代已经到来，新时代下的老师如果再按图索骥、因循守旧就无法和世界接轨。"地球本来就是一个村"，只有不断地清零、学习、交流，才能获得强大的知识储备，达到不断更新自己的目的。
      底层是个好地方，考验着意志，打磨着技能，练达着合作。只有把手头的、小的事情做好了，才能有大作为。"一屋不扫，何以扫天下？"
      劳动创造美，劳动创造新生活。劳动人民的本色不能丢，靠双手劳动活着最光荣。老师们和孩子们一起大扫除，和孩子们一起参加社会实践活动，你会发现完全不一样的他们。据此可以找到许多可以共同交流的话题，增进感情，促进工作。
      "海底捞"是企业管理成功的案例，把它的管理机制"不但教员工做事，而且教员工做人"运用到中心学校的管理中，一样可行。