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标题: 小学一年级语文部编版新教材培训总结 [打印本页]

作者: ljalang 时间: 2017-6-29 11:48
标题: 小学一年级语文部编版新教材培训总结
小学一年级语文部编版新教材培训总结
澄迈县老城中心学校钟红姑

部编一年级语文教材于2016年秋季学期在我省小学开始试用，至今已将近一年。为使每一位教研员、教师充分认识新教材的重要思想价值，准确把握新教材的政治方向和价值导向，全面理解教材变化的新思路，准确把握教材的编写原则、结构体系和风格特色，海南省教育厅于2017年6月18日——20日在海口市太阳城大酒店举办部编版小学语文一年级教材培训，参加培训人员主要有各市县和部分乡镇小学语文教研员。
6月18日下午2：30，培训开幕式准时开始，参加开幕式的领导和专家分别有省教育厅基础教育处曾维陆处长、省教育研究培训院陈力院长、教材培训专家杨建国老师（广东省教育研究院教研室教研员）、省小语教研员王琴玉老师。开幕式由陈力院长主持，曾维陆处长代表省教育厅就本次培训发表了重要讲话，他强调教材是国家意志的体现，新教材使用是教育质量提升的必然要求，参训老师要多角度理解教材，明确培训时间节点，严格遵守培训纪律。
陈力院长对参训老师提出具体要求：一、充分理解教材培训工作重要意义，准确理解教材；二、严格遵守培训纪律；三、抓好市县教材培训；四、在新教材使用中，发挥示范引领作用。王琴玉老师就本次培训内容和任务进行了详细的说明。
第一场培训是聆听教育部副部长朱之文同志在视频的讲话，他阐述了部编教材的重要性，并对在全国开展教材培训提出了指导性意见。朱部长强调，这次国家组织专门力量统一编写义务教育三科教材，是着眼落实党的教育方针、办好中国特色社会主义教育、维护国家长治久安作出的重大部署，要从落实党中央决策部署的必然要求、把好教育系统意识形态关的战略选择、提升义务教育质量奠基工程的高度，充分认识统编三科教材的重大意义。他指出，统编义务教育三科教材在理念上，突出德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上；在内容上，强化中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国家主权教育和法治教育等重要内容。
第二场是聆听国家级教材培训专家杨建国老师对部编版小学语文教材的编写理念和主要特点进行了详细的解读：一、增强“六个意识”（国家意识、目标意识、文体意识、读书意识、主体意识、科研意识）
二、部编小学语文教材的总体特点
1、体现社会主义核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
2、接地气，满足一线教学需要，对教学弊病起纠偏作用。
3、加强了教材编写的科学性。
4、贴近当代学生生活，体现时代性。
5、守正创新，把握好语文学科自身的特点和规律，注重基本功的落实。
三、部编小学语文教材的七个创新点
1、选文强调四个标准：经典性、文质兼美、适宜教学、时代性。
2、更加灵活的单元结构体例。
3、重视语文核心素养，重建语文知识体系。
4、阅读教学实施“三位一体”，区分不同课型。
5、把课外阅读纳入教材体制。
6、识字写字教学更加讲究科学性。
7、提高写作教学的效果。
第二天，即6月19日上午，来自于河北省教育科学研究所的李学红老师从“引言与部编语文教材特点、体例结构、内容介绍及教学建议”三个方面为大家讲解部编一年级上册教材的使用说明。剖析了部编版语文教材的“立德树人，自然渗透”“保护天性，幼小衔接”“夯实基础，全面启蒙”“版式设计，独具匠心”等八大特点。在对教材的编写思路和基本体例的介绍中，李老师围绕“我上学了”“识字单元”“汉语拼音”“课文单元”“快乐读书吧”“口语交际”“语文园地”的板块展开，老师们对教材的设计意图和知识体系有了全新的认识，尤其了解了教材变化的新思路。在教材的内容介绍和教学建议中，李老师结合课标，详细地介绍了每个板块的教学指导及实施建议，另外对教材的重难点也进行了解析，把教材的精髓润物细无声地植入了听课者的心中。
　26月19日下午，河北省邢台市普通教育教学研究室的赵丽娟老师针对一年级下册语文教材从“整体结构及内容”“总体特点”“具体编排与教学建议”三个方面为大家做了教材解读。赵老师从部编教材的基本思路、具体坚持与变化等方面进行阐述，剖析了一年级下册语文教学的特点，让老师们明白了语文课到底要教什么、怎么教。同时重点讲解了低年级拼音、识字、写字、阅读、口语交际、语文园地六个部分的教学建议。另外对课后练习的设计意图和教学策略也作了深入分析。赵老师的讲座链接了大量教学实例，理论联系实际，有效地帮助大家提高把握教材的政治方向和价值导向。
第三天（6月20日），到海口市第九小学聆听了陈莹老师上识字课《古对今》和刘亚川老师上的阅读课《四个太阳》，两节课各有春秋，都把部编版教材的编写意图体现在课堂中，我受益匪浅。
通过这三天的学习，我认识到新教材的使用对教学提出了新的要求，新的挑战。做为新时期的人民教师，我们要充分认识部编教材的重要性，准确把握教材，更新教学理念，改进教学方法，更好地促进教育质量的提升。

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