龙子湖第四小学校本课程开设情况 | ||
file:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/ksohtml/wps_clip_image-6830.png 年级 课程分类 | 一、二年级 | 三——六年级 |
必修课 | 趣味汉字、儿童绘本 | 师生共读（课外阅读） |
选 修 课 |
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我爱阅读、花样跳绳、爵士舞、 玲珑巧艺、儿童画
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备注：1——2年级的必修课均由各年级各班的班主任代课，选修课由学校的体、音、美等学科老师兼代。 | ||
在学业评价中，我们注重过程性评价和终结性评价相结合的原则，关注定性评价和定量评价，评价内容从学生的学习态度、学习习惯和方法、课堂表现、合作技巧、学科活动、作业成绩和期末评比等方面来进行。
二、具体做法
（一）加大对青年教师的培训力度，鼓励青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。
（二）严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
（三）一学期来教研组共检查备课本4次，教师们都能按要求备足、备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。
三、取得成绩
本学期，我校的校本学科工作虽然做出了努力，但收获不大。仅有
在校园文化周活动期间，“玲珑巧艺”课程取得了中心校的认可，“梅兰竹菊”作品被中心校推选到金水区举办的首届创客活动展览会上并以柳林中心校的名义参加了龙门实验学校举办的金水区庆六一活动展示。虽然成绩不值一提，但却给我校全体教师带来了信心。
四、存在问题
（一）学校对过程性的评价关注不够，在一定程度上不能充分调动
起老师、学生的兴趣和积极性。
（二）课外阅读存在的问题最大。书香校园的实施力度、深度和广
度，直接决定着一所学校、一个班级的校风、班风、学风。
（三）教师的师德修养水平还不够。我们说“教育是一件良心活”，
某些教师的职业责任感不强，导致多数教师不能够积极投入到课程的开发和实施中。
（四）课程评价必须是有始有终地扎实贯穿于整个学期。而且要定
期进行评价结果的反馈，对教和学存有的问题，及时发现并督促学生改正，达到评价的最终目的。
五、努力方向
（一）规范制度
落实制度到位是做好校本课程的强有力地保证。在今后的工作中，我们还要制度上墙，负责人监督实施整个学期的课程开发、使用及评价等工作。
（二）提高教师参与意识
采取“人人有课程”的形式激发老师们的课程参与意识，考虑到每一位教师的兴趣和特长，认真撰写课程纲要和课程教材等，学校有选择地落实校本课程的开发。
（三）有效落实课程的开发和使用
学校鼓励老师们“人人有课程”，一经学校同意开设，该课程的开发人就要在假期里完成相关课程的各种资料，学校于期初检查并同意实施，符合要求的才能在新的学期里使用。
（四）定期检测，落实评价
课程的定期检测至关重要。任何一门课程，都要在不断的开发和完善中，才能达到尽善尽美。所以，还要对教师课程实施的成绩进行有效评价，制定教师课程实施评价标准，领导小组定期进行课程指导和评价建议，确保课程有序有效进行。
总之，我校的校本课程相关工作都将寄希望于在新的学期里，不断改进，不断提高！
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