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标题: 教师读书笔记《俗物与天才》读后感 [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2017-6-11 10:44
标题: 教师读书笔记《俗物与天才》读后感
“我建议世界上所有的父母都去读一读《俗物与天才》，因为我愿意看见哈佛大学的林荫道上全是塞德兹这样的天才。”

——哈佛大学校长柯兰特

一直以来，我比较喜欢看的一直是小说、散文之类的书籍。一次偶然的机会，一位朋友向我推荐了《俗物与天才》这本书。当我看到扉页上写的这句话时，好奇心就一下子被调动了起来。我很想知道，是什么样的人、什么样的书能得到哈佛大学校长这样的评价。

《俗物与天才》是20世纪初出版的一本教育学名作。它的作者塞德兹博士是哈佛大学大名鼎鼎的心理学教授。《俗物与天才》是他唯一的一部教育学论著，他的基本理念是：天才还是俗物，与其说是有先天的遗传、禀赋等因素所决定，莫如说由后天的环境和教育等因素所决定的。说到底，左右人类命运的是教育，推动人类发展的也是教育，因此，教育问题是人类的重大问题。作者的儿子威廉•詹姆斯•塞德兹就是因接受了早期教育而被开发成享誉天下的少年天才，11岁就考入哈佛大学，并最终获得了哈佛大学的博士学位。

这本书由一个个生动的小故事构成，且理论极其精辟、深刻，具有很强的趣味性和可读性。有时到了精彩之处，我会忍不住反复细读，仔细对比和深思自己在教育学生、教育自己孩子上的每一处不足之处。

塞得兹博士写的这本书非常好，有很多值得学习的地方，对于塞得兹博士的教育观点：“不要对孩子过于严格，俗物是管出来的，天才是教出来的。”我感触颇深。

我自己就有一个在所有人眼中都非常调皮的女儿，对于她那无时无刻的闹腾，很多时候我总是觉得束手无策。无论是在家里还是外面，经常能听到我扯着嗓子在大声斥责她——“多多，不要这样、不要那样”，好像不这样去管，就起不到作用。可是，慢慢的我发现，这种严厉的训斥，其结果却是孩子越来越重的叛逆。我开始反思自己的教育，是什么让我在教育孩子的问题上走进了误区？我不断的从一些教育书籍中寻找答案，终于，我看到了这本让我受益匪浅的书——《俗物与天才》。

教育孩子最忌讳的就是因循守旧。用一成不变的习惯或规矩等来约束孩子、束缚孩子，用自己的思维定式去限制孩子，只会埋没孩子的潜能和天才，培养出一个守规矩的平庸的人。

大多数家长非常重视孩子的卫生习惯，这也不能摸那也不能动，却无视孩子的潜能被压抑被埋没，这是多么可悲的事啊。其实，多给孩子洗几件衣服也没什么大不了啊！

不要用纪律来扼杀孩子的天才！

每个家长都要求孩子“听话”，可是却没有意识到，这是在剥夺孩子的思维权利，扼杀孩子潜在的能力。无论什么事，只要“听大人的话”就行了，将来上学“听老师的话”，工作了“听领导的话”，这样的人只能是平庸的蠢材。所以，不要过分地要求孩子“听话”。

孩子“脏”点、“淘气”点是正常的，否则就不是孩子了。没有必要因此而过分限制孩子，甚至打骂孩子，那样会压抑孩子的好奇心和天性。要善于引导。

无论在教育上或者是在指导上，都坚决不能用不准反驳的权威去压抑孩子。很多父母都曾经冲着孩子大吼大叫，“这不对，要……”“不应该……”“不许……”，以为这是在管教孩子，是为了孩子好，其实这种简单粗暴的做法已经在不知不觉中伤害了孩子的自尊心和个性。

这本书看似是一本家庭教育方面的书籍，可是，对于我们这些做老师的人来说，其中也有许多值得我们借鉴的地方。

必须以“每个孩子都是天才”的理念来做好我们的教育、教学工作。

每一个孩子来到这个世界上，都是上帝伟大的杰作。每一个孩子都是一棵好苗苗，能否长成参天大树，就要看个他提供合适的阳光与养分。而我们教师，正是为孩子们提供这些养分的人。在教育学生的过程中，我们要把每一个孩子、特别是那些那些学习成绩欠佳的孩子当成天才，因材施教，多看到他身上的优点，结合他们的实际，给他们适合的阳光，确保他们温暖但不被灼伤；给与他们适当的养分，确保他们茁壮成长而不至于肥胖。

必须要给与学生准确的宽容。

现在很多老师都知道，要对学生有一颗宽容之心，但是这个尺度却把握不好，稍不注意就变成了溺爱和放纵。《俗物和天才》这本书告诉我们，学生的成长需要鼓励，鼓励孩子的真正意义在于教师和家长的宽容，这种宽容的直接表现就是——再给孩子一次机会。

读了这本书，回过头来反思自己的教育方法，真的是十分的汗颜。我不奢望把孩子培养成天才，只希望自己的孩子能够成长为一个品格高尚、堂堂正正的人！就让我与天下所有的家长和教师共勉，为了我们的“未来”而努力！

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