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标题: 2017年5月份学习故事“桥为什么是弯的?” [打印本页]

作者: ljalang    时间: 2017-5-30 09:10
标题: 2017年5月份学习故事“桥为什么是弯的?”
2017年5月份学习故事“桥为什么是弯的?”
观察老师:林菲菲
观察幼儿:林雯琪
年龄段:小班
游戏材料:大型玩具-弯弯的桥
户外活动中,你开始对滑梯上的拱形桥产生了很大的兴趣,站在一旁观察了一阵子,当其他小朋友在桥上跑来跑去,玩得很带劲的时候,你却一直站在桥底下看着,过了一会,你尝试着用手去摸一摸它,并发现了这些桥是弯弯的。
过了一会儿后,你发现话题上的板并不都是弯弯的,你蹲下来仔细看着。
当你走到滑梯另一边的时候,你又有了新的发现!你看见有座网做的桥,而且是平平的,你忍不住地上前触摸着。
过了一会儿,你好像发现了弯弯的桥的秘密,大喊了一声“哦……”

我的思考:
《纲要》中提到:要善于激发幼儿的好奇心和对世界的探究欲望,并加以保护、引导和鼓励。琪琪正是通过自己亲自动手触摸、比较,从而使自己的已有经验得到了提高。理解了什么是弯,什么是直,不同的桥通过不同的样式会有不同的承受力,这些都激发了你探索的兴趣。
那在这样的发现探索下,我们老师可以怎样插入到孩子的思维中呢?或者怎样把这样的发现和探索扩大化,使得更多的孩子能够发现这样的探索呢?

我的支持与回应:
把林雯琪小朋友的发现和探索过程,在谈话过程中告知班里的孩子,引导孩子们发现关于桥的更多秘密,并请林雯琪小朋友上来和其他孩子分享她的发现探索过程;接着抛出问题:“我们班上有没有桥呢?”在接下来的活动中我给孩子们一个感兴趣的目标,让孩子们在建构区自由的发挥想象,自由的相互合作进行搭建,不管孩子们搭建的如何教师都要给予肯定,激发孩子的兴趣。在美工区,通过图片、视频、老师的讲解和孩子们手中的画笔,把“桥的秘密”画出来,在展示墙上展示出来!






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