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标题: 《在大自然的怀抱中》教学设计 [打印本页]

作者: ljalang 时间: 2017-5-29 17:29
标题: 《在大自然的怀抱中》教学设计
《在大自然的怀抱中》教学设计
海口市港湾小学  陈若萍
（第一课时）
【教学目标】
1、细心聆听大自然的声音，感受大自然的美妙。
2、用心倾听大自然的声音，感受大自然中各种动物、植物或者事物独特的表达方式。
3、培养学生亲近大自然、喜爱大自然的情感。
【教学重点】用心倾听大自然的声音，感受大自然中各种动物、植物或者事物独特的表达方式
【教学难点】在教学中让学生知道人与大自然密不可分，让他们从心里产生亲近自然的欲望，理解要保护自然，爱护环境，来留住美丽的大自然。
【教学准备】
1、多媒体课件
2、《老爸去哪儿》视频
【教学过程】
一、谈话导入
   同学们好！大家的歌唱得真好！是不是很喜欢看《爸爸去哪儿》？今天，老师想来当村长，带大家一起去旅行，高兴吗？这次我们不坐飞机，也不坐火车，而是跟着耳朵去大自然中旅行，在大自然的怀抱中倾听大自然的声音！（板书课题）在大自然的怀抱中
二、听音识“妙”
我们的旅行一共有三站，每一站我都会出示一张任务卡，你们有没有信心完成任务？
第一站：  森林
任  务：你听到了大自然的哪些声音？
1、学生轻轻地趴在桌面上，闭上眼睛，听辨声音
2、听声音分辨是那种动物的声音。
3、指名说说，听到了哪些大自然的声音？
小结：大自然中有各种动物的声音，还有风声、流水声、雨声、雷声……哇！真的很丰富哦！（板书：丰富）有了这些声音，美丽的大自然显得更——（    ）
三、听音悟“情”
第二站——农庄！
目的地：农庄
任务：你能听懂这些声音所表达的意思吗？
1、请一个学生读出这次任务。
2、听老母鸡的叫声。说说老母鸡所要表达的是什么？
3、听蝉鸣，指名说说蝉想要告诉我们什么？
4、听狗的哀鸣声，指名说说构想要表达什么情感。
5、小结：原来动物也会用不同的声音表达自己的快乐、难过，它们和我们人一样是有情感的（板书：情感）。
四、听音懂“心”
第三站——公园！
目的地：公园
任  务：大自然中有很多事物是不能发出声音的，比如花、草、树木等等，你也能读懂它们的“心声”吗？
1、公园到啦！今天阳光灿烂，微风迎面吹来，花儿都绽开了笑脸，嗯——真香啊！漂亮的花儿在说些什么呢？
2、四人为一小组，演一演，说一说。师巡视，指导。
3、师随机访问学生：花儿你在说什么？
4、出示蒲公英图片，引导学生做飞的动作。
5、随机访问：蒲公英宝宝，你要到哪去啊？蒲公英妈妈，你有什么要对孩子们说的吗？
6、出示梧桐树图片，问：梧桐树的叶子为什么变成黄色的？
7、出示白云、乌云、打雷图片，引导学生说：乌云在说——
8、出示冰雪融化图引导学生说：它告诉我们——
9、出示月亮图：月亮有时候像一条——，有时候又像一个大大的（），它悄悄地告诉我们日子在一天一天地过去。
五、创设情境，触摸感受
1、问：你最喜欢哪个季节的景色？为什么？
2、游戏：摸摸看(箱子里放蔬菜、水果和豆类)
2、除了这些蔬菜、水果、豆类，你还知道大自然为我们的生活提供了什么吗？
五、深化认识，赞美自然。
1、我们生活在大自然中，是大自然赐予了我们一切。面对如此慷慨的自然妈妈，你想对他说些什么？
2、把想要对大自然妈妈说的话写在教师为其准备的纸上。
3、绿草让我们感觉新鲜，鲜花让我们心情舒畅。绿是大自然的颜色，它代表生命、希望和快乐，让我们都来保护大然，还鸟儿一片蓝天，还鱼儿一潭碧水，还人类一个美丽的家园，让人类成为自然永恒的朋友！我们能做到吗？
六、总结升华
大自然是多么神奇，多么美妙啊！下课以后让我们一起走进大自然妈妈的怀抱，去感受她的美妙吧！

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