我们不仅可以从遗传图解去理解孟德尔的假说,还可以通过模拟实验:性状分离比的模拟来体验。
实验:性状分离比的模拟
(1)实验目的是:通过模拟实验,认识和理解遗传因子的分离和配子的随机结合与性状之间的数量关系,主要的是体验孟德尔的第三第四条假说。
(2)实验原理
本实验的原理是什么呢?
(3)实验材料
(4)方法步骤
请同学们翻看学案第2页实验步骤,利用1分钟的时间重温昨天预习的实验步骤,
做实验前,教师再强调实验的注意事项。
5.结果和结论
分析实验结果得出结论。
将模拟实验的结果与孟德尔的杂交实验结果相比较,你认为孟德尔的假说是否合理?
合理不代表正确。一种正确的假说,仅能解释已有的实验结果是不够的,还应该能够预测另一些实验结果。
孟德尔设计什么实验去预测结果的?
测交怎么做?
强调:让F1与隐性纯合子杂交
现在请同学们写出测交实验的遗传图解,通过图解预测实验结果。
巡视课堂,对学生出现的错误给予及时的纠正。
点评学生的遗传图解。
预测的实验结果后代高茎和矮茎之比是多少?
通过设计测交实验预测实验结果的这一步骤属于演绎推理。
预测的结果是否正确还需要进行实验验证。展示孟德尔的测交实验结果,即用子一代高茎豌豆与矮茎豌豆测交,在得到的64株后代中,30株高茎,34株矮茎,这一对相对性状的分离比接近于多少?与预期结果是否相符?说明假说是否正确?
孟德尔将假说内容归纳总结得出结论,后人将他的结论归纳为分离定律