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标题: 二年级语文《闪光的金子》教学设计 [打印本页]

作者: ljalang 时间: 2017-5-26 18:31
标题: 二年级语文《闪光的金子》教学设计
二年级语文《闪光的金子》教学设计

梅联小学麦诗文
一、教学目标：
　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“已经”造句。
　　3、理解课文内容，明白“人们都说他的一颗心像闪光的金子”这句话的含义。学习徐虎用自己掌握的本领，全心全意为人民服务的好思想。
　　二、教学重点：
　　学习生字和新词；用“已经”造句；理解课文内容，知道徐虎是个一心想着别人，为人民服务的好人。
　　三、教学难点：
　　理解“闪光的金子”的含义。
　　四、教学时间：两课时
　　教学过程
　　第一课时
　　一、揭示课题，导入新课
　　1、引导学生观察书中画像，问：你们知道他是谁吗？
　　2、简介徐虎。
　　3、今天我们来学习 16课闪光的金子一起走近徐虎叔叔
　　板书课题：12“闪光的金子”学生齐读课题
　　4、质疑：课文的题目是？（学生齐读），难道课文真的向我们介绍那些会发光的金子吗？课文中“闪光的金子”指什么？题目为什么加引号？自己读一读课文。
　　二、初读课文
　　1、学生自由读课文，要求读准字音、读顺句子，并给课文的自然段标上序号。
　　2、检查：
　　（1）出示生字新词：提供故障堵塞凌晨千家万户特约急需耽搁疏通挨家挨户
　　开火车读词语、齐读词语
　　（2）指名反馈不理解的词语，讨论交流老师适时指导，
　　（3）反馈标自然段序号
　　（4）指名分段读课文，指导读好一下长句子
　　（5）讨论交流质疑中提出的问题
　　三、再读课文，整体感知
　　（1）学生自由轻声读课文，思考：课文写了徐虎的什么事情？
　　（2）反馈、检查自读情况，指名说说课文讲了徐虎的什么事？师生评议。
　　（3）自由朗读课文，在读文中加深对课文内容的整体感知。
　　四、指导写字
　　1、读生字
　　2、观察记忆字形，
　　3、师范写生字，并指导写法技巧
　　4、学生自由描红临写
　　五、课堂小结
　　四、布置作业
　　（1）了解更多有关徐虎的感人事迹。
（2）搜集像徐虎一样有着金子般心灵的人的事迹。

板书设计： 16闪光的金子

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