教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
欣赏导入阶段 | 1、以谈话形式引导学生观察范作，指导学生欣赏。 l 这是什么呢？它美吗？ l 你想知道它们是怎么做成的吗？ 2、幻灯出示课题 | 观察范作，说说它美的地方，并试着寻找规律，说说它的实用性和装性。 | 从范作出发，把学习内容同生活相结合起来，激发学生的学习兴趣，体现美源于生活。 |
教学发展阶段 | 1、指导学生看图自学穿编技能。 l 有什么规律，要注意什么？ 2、拆解范作（与学生试做结合） l 如何使小篮子立起来 l 你有没有什么办法在篮子上作装饰 l 怎么处理篮子的开口 3、指导学生看幻灯制作图编制小篮子。 4、作品展示与评价 引导学生从作品的精细美观评价，总结穿编规律（一上一下交织）。 | 看图小组自学讨论穿编方法，并提出问题。 讨论穿编过程中的各个步骤，并思考讨论教师提出的问题。尝试做篮子。 小组合作编制小篮子。 互评作品，交流不同的穿编法，并总结。 | 培养看图自学能力。分解制作的难点，使学生对制作过程有个全面的了解，并在观察中触发新的想法。 培养合作能力，培养学生对美的评价能力和指导自学方法。 |
欣赏拓展 | 小结：穿编在生活中还有很多运用，可以使用不同的材料进行穿编，还有其他编法。只要你开动脑筋，动手创造，就会有与众不同的作品诞生。 1、展示穿编的其他作品（小果篮、装饰图案、创意篮子等） 2、布置课后拓展作业（创意篮子的制作） | 欣赏、讨论作品的制作方法 | 展示生活中的各种穿编作品，拓展学生的视野并启发学生的创造设计意识。培养学生收集信息自学的方法 |
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