初中生物《评价自己的健康状况》优质课教案 - 绿色圃中小学教育网

学习内容	学生活动	教师活动
一、走进新章节，导入新课	思考得出“要想增进健康，首先必须正确地评价自己的健康状况”。	设问引出主题：你健康吗？你如何知道？如果不健康，怎样改变？
给“你”的健康打分	学生根据题目进行健康小测试。	说明测试注意事项并注意组织教学。
分析测试题的类型	学生讨论、分析研究、归纳、交流。	教师指导并阐明划分标准和划分不可绝对化。
二、归纳健康的定义探讨如何健康地生活	学生认同健康包括三个方面，并理解三者之间的关系。	引导学生分析并板书健康的定义。
心理健康对健康的影响	学生思考讨论交流。学生认同这个问题的重要性。	教师引导学生从三个方面分析。
探讨调节不良情绪的方法，保持愉快的心情	小组讨论、记录、表达交流。	教师出示资料、举例说明，并点出心情愉快是青少年阶段心理健康的核心。教师点评、归纳、小结并纠正不恰当的方法。
三、学以致用	对家人或亲友的健康状况做出评价。提出改进的意见。	教师收集回执单评价完成情况，结果录入学习形成评价表。