教 学 过 程 第（ 2 ）课时 （一）复习背唱《小小的船》 1．看歌谱齐唱歌曲。 2．邀请一位主动、大方的同学，将歌曲背唱一遍。 3．集体随老师的琴声背唱歌曲。 （二）听赏《月亮月光光》 1．导入新课： ① 教师展示歌曲内容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的图片。 ② 完整地听一遍童声二重唱的《月亮月光光》 ③ 要求同学们闭上眼睛，一边安静地听，一边想像从歌曲中听到的景像。 2．教师将歌词的大意讲解一下，尤其是其中的闽南方言： 起厝田中央──在田中间盖房子。 亲像水花园──好像美丽的花园。 3．老师在放第二遍音乐之前向学生提出两个问题： ① 歌中所唱到的一些景物应在什么位置？ ② 歌曲的情绪是什么？ 4．听完第二遍音乐，学生可以上讲台将老师的图片作一摆放，以符合歌词描绘的情景，或将基本的摆放方位解说给同学们听。 5．请同学回答歌曲所表现出来的基本情绪，是优美还是欢快？ （三）唱唱做做 1．教师向同学们解说这一活动的基本做法及要求，并将写有 d r m f s唱名的小红灯笼挂在钉有小图钉的小黑板上。 2．老师指着小红灯笼上的“d r m f s”教唱，注意熟记各个唱名及其音高。 3．当同学们都熟记并知道怎样唱唱名以后，教师将红灯笼按一定的音高和走向排列成组，请同学用手势表现出来，并有节奏、有音高地唱一唱。如挂出，就请大家集体或者个别用手势表示，并有节奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi ”、“mi mi mi mi mi ”。 4．请一位同学上台在小黑板上把写有唱名的灯笼排列出多组旋律线，如：sol mi mi mi do，mi do do do mi等，其余同学在下面有节奏地、有音高地唱出来，并辅以手势。 5．老师按书上所列四种组合，分别用钢琴弹奏出来，同学们尽快用手势作出反映。 6．教师小结：通过这一练习，我们了解了唱名，并知道按一定的音高可排列出优美的旋律线。 设计意图
帮助学生提高识谱能力 这是一首根据台湾民谣整理、创作的童声二重唱，歌词反映的是事件并不复杂，但充满生活的气息，使人想到儿童对家园的浓厚感情和对生活的热爱，这也正是本课要对学生进行的思想教育 让学生带着问题去听，能有效的提高 听赏音乐的能力 让学生充分动起来，提高学习兴趣
教 后 反 思 在欣赏《月亮月光光》时我说：“此时的月夜，是那么和谐，那样宁静。吸引了一群可爱的孩子们围在树下赏月呢，他们还为我们送来了一段音乐《月亮月光光》------”我坐到学生中间与他们一起认真欣赏。其中“起厝”、“亲像”、“要困新门床”、“糖仔饼摆桌上”，让学生用方言翻译。刚开始学生还不知所措，一经我示范解释了“起厝”后，他们便笑呵呵地举起手纷纷争着要回答，课堂气氛顿时热闹起来。这样让孩子们抓住重点词句用方言翻译极有趣，增强了对欣赏的乐趣与喜爱，萌发了对家乡的亲切感与自豪感。