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标题: 小学音乐二年级上册教学计划、进度表 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2010-9-4 19:55
标题: 小学音乐二年级上册教学计划、进度表
一、班级情况分析：
二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。二年级学生已经初步地掌握了一些最基本的音乐基础知识，具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。

二、教材分析：
教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

三、教学目的要求：
1、会用优美、欢快的情绪演唱歌曲，能准确地表现歌曲中的情绪。感受速度在音乐表现中的作用，听辨音的高低并会模唱。
2、初步了解民族歌（乐）曲的特点，能通过欣赏，演唱，发挥想象力表演。 3、通过演唱体现好伙伴之间的合作意识和集体主义精神。
4、了解丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。
5、爱祖国、爱人民、爱长辈，从演唱作品中体现。了解女声、童声的演唱形式。学习休止符，并学会区别。
6、感受并体验不同歌（乐）曲的不同表现风格，尝试自己用自制的打击乐器为歌曲伴奏。
7、通过演唱，增强环保意识，增进自然常识，提高审美情趣，发展联想。
四、改进教学的措施
1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。
2、认真执行课时计划，严格把握35-40分钟的课堂时间，向35-40分钟要效率。
3、充分作好课前准备。
4、认真按照教案上课，在课上多给学生自我表现和发问的机会。
5、根据学生身心发展的特点，打好基础，培养学生的学习兴趣。
6、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
7、方法：示范：教师示范、学生模仿。鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。

作者: 网站工作室 时间: 2010-9-4 19:56

周次	单元	教学进度	备注
一二	一	（一）、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。（二）、动脑为歌曲编创歌词、动作。（三）、主动评价自己和他人的歌声与表演的优缺点。
三四	二	（一）、通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》、唱《时间像小马车》、《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。（二）、主动参与为歌曲伴奏，即兴创编动作，探索生活中的各种音响，编创节奏等音乐实践活动。
五六	三	（一）、通过听《糖果仙人舞曲》、《小天鹅舞曲》、唱《小红帽》、《有一个人在林中》童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪。（二）、结合键盘认识d、r、m，能按字母谱准确唱谱。（三）、主动参与编创动作表现歌曲，填唱名，选择打击乐器等音乐实践活动。
七八	四	（一）、通过听《在北京的金山上》、《雪莲献北京》，唱《多么快乐多么幸福》、《我的家在日喀则》，体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。（二）、能够听着鼓声走和停，锻炼自己的节奏感和内心听觉及动作的反应与控制能力。（三）、能准确地、有感情地用打击乐器为歌曲伴奏。
九十	五	（一）、通过听《劳动歌》、《海娃的歌》，唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》，理解劳动的喜悦与欢乐。（二）、结合口风琴的键盘位置认识字母谱l、si、d1的位置，并能准确地吹奏。（三）、能主动投入编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动。
十一十二	六	（一）、听《鸟店》、《袋鼠》，唱《我的小绵羊》、《小袋鼠》，感受音乐表现的生动鲜明的形象。教育学生热爱大自然，突出本课主题“可爱的动物”，培养学生保护动物的意识。（二）、通过编创动作、歌词，尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，发展学生的想象力，培养学生的创造意识。
十三十四	七	（一）、通过听《百鸟朝凤》、《小乐队》，唱《快乐的音乐会》和《唢呐配喇叭》，理解人与自然的主题，感受民族乐器唢呐的音色，及歌曲《小乐队》的趣味性。（二）、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。（三）、能为歌曲编动作，用七个音编创旋律，表达自己的情感。
十五十六	八	（一）、通过听《阿细跳月》、《歌声与微笑》，唱《同坐小竹排》、《西伦达》，感受中外民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。（二）、能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。（三）、能准确地为歌曲打节奏和用打击乐器伴奏，积极参与探索声音的游戏，主动与他人合作。
十七十八	九	（一）、通过听《龟兔赛跑》，唱《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物。（二）、能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。懂得团结友爱、助人为乐的道理。（三）、积极与同学合作编创一定的情境，表现歌曲的内容。
十九二十	十	（一）、通过听《窗花舞》、《晚会》，唱《小拜年》、《过新年》，感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。（二）、积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编表演动作等音乐实践活动。

六、期末考核标准：
1、优秀率达到30%，合格率达到85%
2、学生期末成绩=平时20%+期末80%
平时成绩包括出勤+课堂表现，若违反酌情扣分。
（具体细则：迟到、早退1次1分；旷课1次3分，纪律违反者1次1分。）
3、学生期末考试内容：掌握10首歌曲（随机抽取一首考试）
曲名：《时间象小马车》、《这是什么》、《小红帽》、《我的家在日喀则》、《不再麻烦好妈妈》、《小袋鼠》、《快乐的音乐会》、《唢呐配喇叭》、《金孔雀轻轻跳》、《过新年》。

作者: 1316052802 时间: 2019-9-26 12:46
很好，适合广大教师。

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周次	单元	教学进度	备注
一二	一	（一）、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。（二）、动脑为歌曲编创歌词、动作。（三）、主动评价自己和他人的歌声与表演的优缺点。
三四	二	（一）、通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》、唱《时间像小马车》、《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。（二）、主动参与为歌曲伴奏，即兴创编动作，探索生活中的各种音响，编创节奏等音乐实践活动。
五六	三	（一）、通过听《糖果仙人舞曲》、《小天鹅舞曲》、唱《小红帽》、《有一个人在林中》童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪。（二）、结合键盘认识d、r、m，能按字母谱准确唱谱。（三）、主动参与编创动作表现歌曲，填唱名，选择打击乐器等音乐实践活动。
七八	四	（一）、通过听《在北京的金山上》、《雪莲献北京》，唱《多么快乐多么幸福》、《我的家在日喀则》，体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。（二）、能够听着鼓声走和停，锻炼自己的节奏感和内心听觉及动作的反应与控制能力。（三）、能准确地、有感情地用打击乐器为歌曲伴奏。
九十	五	（一）、通过听《劳动歌》、《海娃的歌》，唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》，理解劳动的喜悦与欢乐。（二）、结合口风琴的键盘位置认识字母谱l、si、d1的位置，并能准确地吹奏。（三）、能主动投入编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动。
十一十二	六	（一）、听《鸟店》、《袋鼠》，唱《我的小绵羊》、《小袋鼠》，感受音乐表现的生动鲜明的形象。教育学生热爱大自然，突出本课主题“可爱的动物”，培养学生保护动物的意识。（二）、通过编创动作、歌词，尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，发展学生的想象力，培养学生的创造意识。
十三十四	七	（一）、通过听《百鸟朝凤》、《小乐队》，唱《快乐的音乐会》和《唢呐配喇叭》，理解人与自然的主题，感受民族乐器唢呐的音色，及歌曲《小乐队》的趣味性。（二）、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。（三）、能为歌曲编动作，用七个音编创旋律，表达自己的情感。
十五十六	八	（一）、通过听《阿细跳月》、《歌声与微笑》，唱《同坐小竹排》、《西伦达》，感受中外民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。（二）、能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。（三）、能准确地为歌曲打节奏和用打击乐器伴奏，积极参与探索声音的游戏，主动与他人合作。
十七十八	九	（一）、通过听《龟兔赛跑》，唱《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物。（二）、能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。懂得团结友爱、助人为乐的道理。（三）、积极与同学合作编创一定的情境，表现歌曲的内容。
十九二十	十	（一）、通过听《窗花舞》、《晚会》，唱《小拜年》、《过新年》，感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。（二）、积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编表演动作等音乐实践活动。