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标题: 小学三年级英语上册教学计划（提供所有版本）2010-2011学年度上学期 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2010-8-28 16:58
标题: 小学三年级英语上册教学计划（提供所有版本）2010-2011学年度上学期
一、基本情况

   三年级共有学生一百九十多人，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到好奇，对英语都有着十分浓厚的兴趣。

二、教材分析

   本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

三、教学目的

激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

四、方法措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生交流，进行口语交际训练。

五、教学内容与课时安排

Unit 1  Hello                6课时
Unit 2  Look at me          6课时
Unit 3  Let ’s paint       6课时
Recycle 1                   3课时
Unit 4  We love animals    6课时
Unit 5  Let’s eat          6课时
Unit 6  Happy birthday    6课时
Recycle 2                   3课时

每单元安排一次练习：8课时；复习、考查：2课时

本学期共计课时：52课时

作者: 网站工作室 时间: 2010-8-28 16:59
小学三年级英语上册教学计划（PEP）
小学三年级英语教学计划
一、基本情况
三年级共有学生一百三十多人，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到好奇，对英语都有着十分浓厚的兴趣。
二、教材分析
本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、方法措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。

作者: 网站工作室 时间: 2010-8-28 16:59
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作者: 网站工作室 时间: 2010-8-28 17:00
崇文实验学校小学三年级英语上册教学计划（PEP）

作者: 网站工作室 时间: 2010-8-28 17:00
一、基本情况

我校三年级的学生聪明活泼、勤奋好学，这些学生曾在一、二年级的时候接触了英语，对英语有着浓厚的兴趣。但是没有进行书写教学，本学期的重点就要渗透书写教学。同时还要进行音标的初步认识。

二、教材分析

本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

三、方法措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角、手抄报等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生进行口语交流，提高口语交际能力。

四、教学工作具体实施方案如下：

（一）口语教学：

1、在教学设计中加入“Free talk！”这个环节。主要展示学生口语对话，口头小作文，英语情景剧表演等内容。力争能让学生把新旧知识联系起来。

2、在教学过程中多使用英语，让学生打下坚实的听说基础。

（二）音标教学。

1、初步进行48个音标教学。

2、通过本学期的四会单词重点练习音标的简单拼读。

（三）晨读：

1、  按照晨读单每天早上进行英语晨读10分钟。

2、  每班指定专门几名同学负责领读。

3、  每周三让一名同学到广播室领读。

（四）默词

由于三年级的孩子刚接触背写默词，因此开始会存在一定的难度，本学期的四会词有75个，三会单词有100个。默词采用各种方式的测评，借助合作学习，每周进行一次速记默词比赛。

（五）月考

月考是一个阶段性的测验，现在更注重了写的能力，因此在月考题型上，我准备加大题量，在平时的练习和复习当中，练习多种类型题。拓展视野，培养综合素质。

（六）作业。

英语作业分为两种一种是课堂作业，另一种是课后家庭作业。通过写作业来提高学生的书写能力和运用能力，做到及时发现问题，及时批改，及时更正。

（七）、活动。

1、九月份制定英语手抄报活动。

2、十月份进行英语课本剧表演比赛。

3、十一月份进行英语书写大赛。

4、十二月份进行英语口语测试。

（八）、研究课题。

《在小学阶段如何渗透音标教学的实践研究》

作者: 网站工作室 时间: 2010-8-28 17:01
（九）、教学内容与课时安排

时间安排	教学进度
第一周	Unit 1 Hello
第二周	Unit 1 Hello
第三周	Unit 2 Look at me.
第四周	Unit 2 look at me.
第五周	Recycle 1
第六周	Unit3 Let’s paint.
第七周	Unit3 Let’s paint.
第八周	Unit3 Let’s paint.
第九周	Unit4 We love animals.
第十周	Unit4 We love animals.
第十一周	语音教学（一）
第十二周	Unit 5 Let’s eat.
第十三周	Unit 5 Let’s eat.
第十四周	Recycle 2
第十五周	Unit 6 Happy birthday.
第十六周	Unit 6 Happy birthday.
第十七周	语音教学（二）
第十八周	Recycle 3（期末总复习）

作者: 网站工作室 时间: 2010-8-28 17:02
GOGO版小学英语三年级上册教学计划

作者: 网站工作室 时间: 2010-8-28 17:02
一、学生基本情况分析

三年级学生共221人，大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但有一部分同学是从外地转学过来的，从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很大，同时有一小部分奇特学生，他们的性格和上课的习惯等都比较特别，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

二、教材分析

教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说能力强的学生，拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理能力强的学生。书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进行的字谜游戏、角色扮演以及ＴＰＲ活动适合好动爱表现的学生学习，喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。

三、教学目的 :

使学生通过学习这六课程激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。

四、教学目的要求:

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。

2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。

3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去"满堂灌"的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。

4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。

5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。

五、教学重难点：

听：能够根据听到的句子选出相应图画。

说：能够回应问题和提出简单的问题（使用一般现在时态）。

读：能够辨认单词和句子。

写：能够书写字母和主要单词。

作者: 网站工作室 时间: 2010-8-28 17:03
教学安排：

教学时间

第一周到第六周

教学内容

Target: What’s you name ? I’m Tony .I’m Jenny . What’s your name ? I’m Gogo .What’s this ? It’s a desk . And this ? Oh, it’s an eraser . Can you read ? Yes , I can . What about you ? No, I can’t .But I can fly . Alphabet : Aa –Zz. And writing: Aa –Zz.

教学目的

Key: hello , hi , goodbye, bye , apple , ant , banana, bear , cat , carrot , table , desk , chair, book , pencil, eraser, fly , read, sing , draw , swim ,cook , dog ,duck , elephant, egg, fish , fox ,goat , girl , hippo ,hat ,insect ,ink.

教学重点

难点

The Key Words

The master sentences of Target.

教具

Picture Cards, paper, dice ,large sheet, colored chalk, paper cups, blindfolds and paper. Picture Cards a-I , magazine pictures of sports and sport equipment, and different types of balls .

教法

Conversation Chant activity

备注

三会：hello , hi , goodbye, bye , apple , ant , banana, bear , cat , carrot , table , desk , chair, book , pencil, eraser, fly , read, sing , draw , swim ,cook , dog ,duck , elephant, egg, fish , fox ,goat , girl , hippo ,hat ,insect ,ink. Small , soccer, basketball, baseball, dodge ball, badminton.

二会：

一会：

其它：What’s your name ? I’m …

What’s this ? It’s a/an … And this? Oh, It’s a/an …

Can you…? Yes , I can . / No, I can’t .What about you ? No, I can’t . But I can …

教学时间

第七周到第十二周

教学内容

Target: Who’ s she ? She’s my mother . Who’s he ? He’s my friend .Who’s that boy ? He’s my friend .His name is Ben . Look ,that’s my teacher . What’s her name ? Her name’s Ms. Black . Is this a panda ? No, it isn’t . Is this a panda ? Yes , it is .

教学目的

Key : family ,mother , father ,sister ,brother , friend, juice , jam , kangaroo , kite, lion ,lemon ,teacher, student, parent, baby, girl, boy, monkey, melon, noodles, nose, orange, ox, whale, panda, polar bear, lion, tiger, rabbit, panda, piano, queen, question, rabbit, rice .

教学重点

难点

The Key Words

The master sentences of Target.

教具

Picture Cards g- r ,classroom objects, etc. market.

教法

Conversation shadow quiz stick figures etc.

备注

三会：family ,mother , father ,sister ,brother , friend, juice , jam , kangaroo , kite, lion ,lemon ,teacher, student, parent, baby, girl, boy, monkey, melon, noodles, nose, orange, ox, whale, panda, polar bear, lion, tiger, rabbit, panda, piano, queen, question, rabbit, rice .

二会：

一会：

其它： Who’ s she ? She’s my… Who’s he ? He’s my … Who’s that boy ? He’s my … His name is Ben . Look ,that’s my … What’s her name ? Her name’s … Is this a /an…? No, it isn’t . Is this a /an…? Yes , it is .

教学时间

第十三周到第十九周

教学内容

Target: What color is this ? It’s orange . Look , it’s an apple . It’s red . Yes ,It is. How old are you ? I’m ten. This is my brother .How old is he ? He’s seven . What do you like ,Tony? I like cheese. What do you like ,Jenny ? I like cake. Yum !

教学目的

Key: red, yellow, blue, green, orange, purple, sun, soccer, tiger, TV, umbrella, unhappy, balloons, candles, presents, cookies, plates, cups, violin , volleyball, watch, window, box, exercise, cake, cheese, ice cream, bread, salad, soda, yo-yo, yogurt, zebra, zoo .

教学重点

难点

The Key Words

The master sentences of Target.

教具

Picture Cards s-z, market. Pictures Cards dice Color paper etc

教法

Conversation Song activity Category etc.

备注

三会： red, yellow, blue, green, orange, purple, sun, soccer, tiger, TV, umbrella, unhappy, balloons, candles, presents, cookies, plates, cups, violin , volleyball, watch, window, box, exercise, cake, cheese, ice cream, bread, salad, soda, yo-yo, yogurt, zebra, zoo .

二会：

一会：

其它：What color is this ? It’s …

Look , it’s an … It’s … Yes , It is.

How old are you ? I’m …

This is my … How old is he ? He’s …

What do you like , …? I like … What do you like ,Jenny ? I like… Yum !

作者: 网站工作室 时间: 2010-8-28 17:04
牛津小学英语3A三年级英语学科教学计划

作者: 网站工作室 时间: 2010-8-28 17:04
牛津小学英语3A 计划
本课教材分析
《牛津小学英语3A》是小学生学习英语的起始课本，共有12个单元，其中第六和第十二为复习单元。
本册教科书的第一至第五由 A, Learn to say B Look and learn C Look and say 和A Fun house四个模块组成，第七至第十一除了上面四个板块之外，增加了Look read and write 板块。
本册教科书比较强调一定量语言信息的输入，同时还特别注意语言知识和语言能力的循序渐进，教学内容贴近学生的实际生活，学生在教师创设的语言环境中，有较强的语言学习的兴趣。
本册教材的重点是能听说、读写英语字母Aa—Zz。并能按字母表背诵默写二十六个字母，能较为熟练的运用所学的日常交际用语，并能在非语言提示的帮助下，他那个懂清晰的话语和录音。
本册教材的难点是学生熟练的运用所学的日常交际用语，并能进行英语交流，熟练的掌握本册教材。
本学期教学目标
1，听、说、读、写26个字母，将字母按读音归类，知道5个元音字母。
2，能比较熟练的运用所学的日常交际用语。
3，能根据实物、图片读出单词，发音基本正确。
4，能在图片和手势的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5，能运用所学的进行简单的交流。
6，能唱学过的歌曲，诵读歌谣。
7，培养学生学习兴趣，养成良好的学习英语的习惯。
8，通过英语学习，初步了解西方文化。
教学措施
1，采用游戏教学法，活跃课堂气氛，提高学生学习英语的兴趣。

作者: 网站工作室 时间: 2010-8-28 17:07
一、教材分析

本教科书每单元的教学可用5节课完成，共24个单元。复习单元用4节课，每个单元的最后一课以复习为主。
根据教材编写的宗旨，现将教材具体分析如下：
1、按“话题—功能—结构—任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处，以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。
句型不是通过机械性的单句操练进行教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。
2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合小学生的生理和心理特点，比较符合儿童学习语言的规律。
3、采用循环式编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。
4、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。所谓“早渗透”，是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前，先在前面课文中少量出现，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比较容易领会和掌握。所谓“重积累”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。
二、教学建议
1、教学不要进行淘汰教学，要面向全体学生，尽量让学生做到单词、课文能认读。
2、对每个学生要有不同的标准，注意学生的个性发展，让学生有创造地学。
3、学生学习的成功与否标准是兴趣。(当然是一定要求的兴趣:单词认读,能整体认读课文,对话。)
4、注意激发学生的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。
教师一定注意三年级不能单纯地听说, 三级目标级级把关顺利过渡。
5、规范学生的书写，养成良好的书写习惯。
6、充分激发学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。
三、教学进度

作者: 网站工作室 时间: 2010-8-28 17:08
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