绿色圃中小学教育网
标题:
人教版二年级上册《识字1》教学实录(全国观摩课)
[打印本页]
作者:
网站工作室
时间:
2010-8-26 15:36
标题:
人教版二年级上册《识字1》教学实录(全国观摩课)
人教版二年级上册《识字1》教学实录(文字)
山东省淄博市张店区人民东路小学 李 芸
执教内容:人教版二年级上册《识字1》(课文内容见附件)
师:孩子们,这一节课我们一起来学习……
生:识字1
师:伸出小手指跟老师一起板书课题。(板书:识字1)
生:数空课题
师:经过一年的学习,我知道大家已经认识了很多词语,那识字1又给我们带来了哪些词语呢?先自己读一读!读词语之前你想提醒大家注意什么?
生1:如果有不认识的字可以问问老师或者查字典。
师:你知道这两种好办法呢,了不起!谁还有补充
生2:还可以画出来多读几遍。
师:如果还不认识怎么办?
生:可以借助拼音
师:借助拼音是个好办法!孩子们,用上你刚才说的这几种好办法自己读一读这些词语吧!
(学生自由读课文,教师巡视指导)
师:孩子们,你们读的真带劲!生字掌握的怎样呢?我可要考考大家了!看大屏幕,自己先试着读读吧。
(课件出示:尽染 层爽壮登 宜叠翠谷华 分3行出示)学生自由练读。
师:孩子们,这些生字中你觉得哪个字你不认识或者比较难读呀?
生1:我觉得第一行第二个字挺难读。
师:(染字加拼音变大,)我们这个地方R和L的发音容易读混,大家要特别注意!谁能拼一下?
生1:rǎn(发音读错)
师:跟老师读rǎn,你再读。
生跟读
师:谁再来试试?
生2:rǎn读的这么好!你能当小老师领着大家读一读吗?
生领读,其他学生跟读。
师:真不错!你看通过读拼音就认识了这个字,谁再来读?
生练读!
师:大家一起读!
生齐读!
师:还有哪些字你觉得挺难读或不认识?
生:第三行最后一个字
师:这个字谁能帮一帮他?
生:谷
师:请你再来读一遍。
生:谷
师:会读了吗?
(生点头)
师:还有哪个字你觉得不认识或者挺难读的?
生:第二行第四个字我觉得挺难读。
师:这个字是吗?(爽字变大)
师:孩子们这个字结构很复杂,不认识它是因为还没有记住它的字形,你有什么好办法,能又快又好的认识它?
一生站起来
师:你都站起来了,就请你说吧!
生:一个大家的大,再加四个叉。
师:你是用的加一加的方法。老师交给你一个教给你一个小口诀,看谁听的最认真。这位同学坐的真端正!一大在中间,四叉分两边,哪个字?
生齐说:爽
师:谁能读一读?
生:爽
师:你看,记住了字形就很容易记住这个字的读音了。还有哪个字你觉得挺难读的?
生:第三行第二个字。
师:是这个字是吗?(叠字变大)这个字李老师可以来帮大家,孩子们看这里,我们的祖先在造字的时候是这样造这个字的:(课件演示:叠字演变过程)你看下面是放东西的支架,上面放着一层又一层的东西,经过长期的演变,最后就变成了什么字?
生:叠
师:谁能读一读?
生读
师:老师告诉你,叠就是重叠的意思。你看理解了字的意思,就记住字的读音了。一起读。
生齐读
师:孩子们,谁能读一读第一行的字,第一行的字都是前鼻韵母不太好读!谁来试试?
生:尽染
师:尽再读一遍
生练读
师:第二行字就更难了,是后鼻韵母呢,谁能读?
生:层爽壮登
师:声音真好听!第三行谁会读?
生:宜叠翠谷华
师:谁愿意把所有的生字谁来读一读?
生读
师:字音读的真准!谁再来?
生读
师:不光字音读的准还很好听呢!大家一起读!
生齐读
师:同桌互相读生字会记得更牢!如果你的同桌读对了请你给他竖起大拇指鼓励鼓励他,如果读的不对请你帮帮他好吗?好,把这些生字读给同桌听一听。
(同桌互相读,大拇指鼓励)
师:我刚才注意到了,很多同学都得到了对方的鼓励。真了不起!咱们来玩个抢读的游戏,看谁读的又快又好!
生抢读
师:字音一定要读准啊!慢点再读一遍!指哪个读哪个能行吗?
生读
师:孩子们,生字回到了词语中你还能读吗?自己再读读这些词语,看看读词语的时候你的脑海里出现了怎样的画面?
生读词语
师:读了这些词语你的脑海中出现了怎样画面呢?
生1:粮食丰收了而且有很多。
生2:大雁往南飞
生3:我闻到了瓜果很香。
生4:我好像看到了许多冬眠的小动物在收粮食准备过冬。
生5:天很高云很少
师:孩子们,刚才你们说的画面老师也看到了,你看这幅图里都有些什么?(出示:天高云淡 秋高气爽 大雁南飞,瓜果飘香、山河壮美 五种景色出现在一个画面)
生:有大雁还有……
师:你能不能用刚才我们读过的课文中的词语来说?
生1:大雁南飞
生2:天高云淡
生3:瓜果飘香
生4:山河壮美
师:欣赏着这些美丽的画面,谁再来读这些词语(出示词语:天高云淡 秋高气爽 大雁南飞、瓜果飘香、山河壮美)
生读
师:声音真好听!声音洪亮的再来读好不好?
生再读
师:谁再来读?
生读
师:(出示天高云淡)咱们来看看第一个词,你看这个词语是在说什么啊?
生:天高云淡
师:天很高云很少的样子你能不能读给大家听啊?
生读
师:我听出来了,天有点高了!谁再来读?
生读
师:天越来越高了!看到大家读的这么投入,我忍不住也想读一读可以吗?
生:可以
师:天高云淡,老师读得好不好?知道为什么老师能读好吗?告诉你吧!老师读的时候在脑海中边读边想象着天空和云朵的样子,我仿佛看到天那么高那么蓝,云那么少那么白,这样就能读好!不信,你学着老师的样子也试试!
生练读
师:谁想读?
生:天高多了
师:我听出来了天真的好高云好少啊!我们一起读!
齐读
师:你看这样读就读出了词语的味道,读出了词语蕴含的美!用这样的方法,相信你一定也
能把这些词读好!(出示:天高云淡秋高气爽 秋收冬藏 春华秋实)谁来读?
生读
师:我听出了你的感受!谁想来试试?
生读
师:越来越美了,这么美的景色你知道是什么季节的吗?
生:秋天
师:这一课里有个词说的也是秋天,知道是哪个词吗?
生:金秋时节
师:孩子们看,金秋时节有这么多美丽的景色呢!(出示词语:金秋时节,天高云淡 秋高气爽 大雁南飞、瓜果飘香、山河壮美)刚才我们想象着天高云淡的样子就能把词语读好,用刚才学会的这种方法,想象着金秋时节,大雁啊,瓜果啊,山河的样子再来读这些词语,相信你一定更能感受到秋天景色的美!来,同桌两个人先互相读一读练一练吧!
生练读
师:谁想读?
生读,读的不流畅
师:你读的很正确,老师再给你一次机会相信你会读的更好!老师给你起个头……
生读
师:这一次好多了!有进步!谁再来美美的读一读?
生读
师:我听出来了,瓜果飘香的香字,他读的特别有味道,字音拖得长长的,我仿佛闻到了瓜果那香香的甜甜的味道!可真香啊!像他这样谁再来读?
生读
师:听了你的朗读,我觉得我们祖国的山河真是太壮美了!谁还想试试?
生读
师:孩子们,把掌声送给这位同学!(鼓掌)我感受到你们读得越来越好,秋天的景色越来越美了!谁能读的更美?
生读
师:我觉得秋天真是太凉爽了!我们一起读!
生齐读
师:孩子们读的多投入啊,忍不住都加上动作了,谁能加上动作再来读一读啊?
生加动作读词语
师:孩子们,把掌声送给这位同学!谢谢你带给我们这么美的感受,
师:刚才大家通过自己学习,读懂读好了这些词!课文中还有其他的词语呢!一起看!(出示其他词语)这些词语中你有不懂的吗?
生1:我觉得春华秋实不太懂。
生2:我不理解叠翠流金
生3:还有五谷丰登
师:孩子们,一起来看这三个词,先来看第一个!一起读
生齐读:叠翠流金
师:叠翠流金这个词是挺难理解的!要想理解这个词,老师教你个好办法,坐的最端正的同学一定听的最清楚!理解这样的词要抓住关键字,关键字理解了,这个词你就明白了!刚才我们说过,叠是什么意思来?
生:重叠
师:金是金黄色,那翠是什么意思呢?(翠变红)赶紧查查字典吧!
生查字典
师:翠是什么意思?
生:绿色
师:现在你能试着说说叠翠流金的意思吗?
生:字典上说翠师鸟名叫翠鸟!
师:字典上翠字有三种解释,在这里翠是绿色的意思。有点难度是不是啊?孩子们看这里(出示图片)你看,一层又一层的青绿色重叠在一起上面点缀着那么多的金黄色多美啊!用哪个词语来形容?
生:叠翠流金
师:现在明白它的意思了吗?带着这样的感受谁再来读这个词?
生读
师:声音洪亮点再读!
生读
师:好多了!想象一下秋天里什么是金黄色的?
生:稻子
生:玉米
生:橘子
生:菊花,
……
师:变成金黄色说明什么啊?
生:秋天来了,都成熟了
师:你看,一个金字让我们感受到秋天不光景色美还是个丰收的季节呢!谁再来读?
生读
师:再来看五谷丰登这个词,五谷是指粮食,丰这个字刚开始是这样写的(出示丰字演化过程边画丰字甲骨文边解释)下面是盛食品的器皿,上面盛着好多好多的粮食,看着这个字谁能猜猜丰是什么意思啊?
生:丰收
生:很多
师:谁能说说五谷丰登是什么意思?
生:有很多粮食丰收了
师:带着这种感受你读读这个词?
生读,齐读
师:从这里可以看出秋天是个丰收的季节!春华秋实这个词,谁能用刚才我们学过的抓关键字的方法来理解这个词?谁知道实是什么意思?
生:果实
师:春华秋实这个词的意思谁能说说?
生:我理解的是这样的:春天种上的菜到秋天就成熟了
师:这是你的理解!谁再来说说?
生:春天种的菜和水果到秋天就全部成熟了
师:跟同学们说的意思差不多,这个词就是说,春天开花了到秋天就结果了!谁来读读这个词?
生读
师:我想听听丰收的喜悦,谁再来读?
生读
师:果实都成熟了让我们再次感受到秋天是个成熟的季节。谁能读一读这三个词?
生读
师:透过这三个词让我们感受到秋天不仅景色美还是个收获的季节呢!想不想看看秋天里丰收的景象啊?(播放秋天视频)
生欣赏画面,不时发出惊呼的声音
师:欣赏了这么美的景色,你有什么感受?
生:我觉得很美
生:我觉得梨像一个小葫芦脸
生:我觉得秋天很美,想把这些词语再读几遍!
师:还想再读几遍呢,老师满足你的要求!
生配乐读全部词语。
师:读的太美了,掌声送给他!谁想再来读?
生读
师:你读的太投入了,老师都被你的声音陶醉了!孩子们一起读
生齐读,带动作美读!
师:读书可以让我们获得美的体验,同样把字写好也能给人带来美的享受!(出示:金谷 丰),这节课我们要写这三个字,三个字中你觉得哪个字最难写?
生:我觉得金最难写
师:谁想提醒大家怎样把金字写漂亮?
生:人字头要舒展
生:人字头要盖住下面的
作者:
网站工作室
时间:
2010-8-26 15:36
师:认真看老师写这个字!金字啊撇要从竖中线起笔,撇那要舒展,竖要落在竖中线上。伸出手跟老师一起数空!
生数空
师:丰这个字笔画虽然少,但要想写好可不容易!丰字哪个笔画最多?
生:横
师:老师教你一个小口诀,看谁听的最认真!横多距离要相等,顶天立地悬针竖。横的长短各不同,写的时候要匀称!看老师写这个字!
师板书
师:剩下的谷字相信大家自己也能写好!打开书翻到第三页,请同学们把这三个字先描红,再认认真真写两遍。注意写字姿势!
生:头正肩平脚着地,一拳一尺一寸。
古筝配乐,师巡视指导!
师:秋天是美丽的,让我们尽情享受秋天带给我们的香甜和快乐吧!课后请同学们搜集关于秋天的词语或图片,咱们下节课再来交流!下课!
附件一:课文
欢迎光临 绿色圃中小学教育网 (http://lspjy.com/)
Powered by Discuz! X3.2