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标题:
音乐优质课《茉莉花》教学设计
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作者:
网站工作室
时间:
2010-8-22 00:29
标题:
音乐优质课《茉莉花》教学设计
教学目标:
1、通过让学生演唱、聆听江苏、东北和河北的《茉莉花》,让学生感受并体验民歌的艺术魅力,进一步唤醒学生的民族热情。
2、指导学生从节奏、旋律、风格、语言上比较江苏民歌《茉莉花》、东北民歌和河北民歌《茉莉花》的异同。
3、通过本课的学习,让学生进一步了解我国悠久的音乐文化和丰富多彩的民歌,培养学生对祖国民族音乐的热爱和对祖国对家乡的情感。
重点与难点:通过聆听、演唱江苏、东北和河北的《茉莉花》,比较感受地方民歌的特点。
教 具:多媒体课件
教学过程:
一、导入新课
1、 情境导入
师:在2004年雅典奥运会闭幕式上,一位中国小女孩在亿万观众的注视中,唱响了一首中国民歌,一起听一听她唱的是什么?
(播放2004年雅典奥运会闭幕式录像片断)
师:在这举世瞩目的时刻,编导为什么选择了《茉莉花》这首民歌。
(生畅谈)
2、 欣赏茉莉花图片
师:我们来看一下茉莉花是怎样一种花?
点击播放课件,学生欣赏
师:茉莉花洁白无暇,小巧玲珑,清香四溢,代表着纯洁,代表纯洁的中国的人民,更代表中国人民热忱欢迎世界人民2008年到中国做客的一颗真诚的心,所以在这重要的时刻编导选择了这样一首歌。
3、欣赏江苏民歌《茉莉花》
播放录音,学生听赏。
师:这首歌曲给你怎样的感受,它的情绪怎样?速度怎样?节奏呢?
二、歌曲新授
1、 分析歌曲
出示歌谱
师:看一下歌曲是几拍子的?它的强弱规律是?
旋律中出现了哪几个音,这样的曲调我们称为(五声调式),它属于其中的哪一种?(五声zhǐ调式)
2、模唱歌谱
用LU模唱。
3、朗读歌词
4、学唱歌词
直接跟琴唱出歌词
作者:
网站工作室
时间:
2010-8-22 00:30
找出难点并解决
5、歌曲处理
师:你觉得这首歌应该用怎样的速度演唱?
尝试慢速、快速,感受不同的效果。
师:最后一句连用了两个茉莉花,充分表达了什么?
演唱时我们的力度要怎么变化?速度呢?
加上反复记号,从头反复,最后一个音,提高八度。
6、师小结
这首《茉莉花》是我们江苏一带的民歌,体现了江苏民歌的音乐风格,你能概括一下江苏民歌的特点吗?(优美柔和、细腻婉转)
三、欣赏比较
1、欣赏东北民歌《茉莉花》
师:除了江苏民歌《茉莉花》外,东北也有一首《茉莉花》一起听一下。
师:(课件播放:东北《茉莉花》)
这首东北民歌《茉莉花》给你怎样的感觉?
生:热情、豪爽、夸张……
2、曲式分析
我们来看一下这首东北民歌是几拍子的,什么调式的?
歌曲中还多加了衬词和拖腔,体现了东北民歌热情豪爽、夸张风趣的特点。
3、欣赏河北民歌《茉莉花》
师:一方水土养一方人,东北人那么热情,那么河北人怎样呢,一起听一听河北民歌《茉莉花》
播放视频河北民歌
看一下,这首歌曲是几拍子的,属于什么调式?这首歌曲旋律明快,体现了河北民歌刚直、爽朗的风格。
师小结:河北《茉莉花》旋律特点:旋律音调明快,具有叙述性,体现了刚直、爽朗的风格。
三、拓展
1、欣赏《图兰朵》中的《茉莉花》
听一听歌剧《图兰朵》中运用的是哪一个版本的《茉莉花》?
2、 欣赏宋祖英《茉莉花》
作者:
音乐之星
时间:
2015-3-2 20:26
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