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标题: 三年级下册Unit6Letseat教学设计 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2010-8-19 06:36
标题: 三年级下册Unit 6 Lets eat 教学设计
教具准备：

1 教师准备本课表食物单词的图片和单词卡片。

2 本课教材的录音带。

3 教师和学生分别准备食物模型或真实食物。

4 教师准备主体图48—49页的图画或投影。

教学过程：

1 热身、复习（Warm-up/Revision）

（1）师生问候。

（2）学生口语展示：表演Let's talk A部分的对话，也可自己编演一段关于就餐的对话。

（3）教师出示食物单词卡片，学生认读单词。

（4）游戏：Simon says

教师说指令，当指令中有Simon says 一句时，学生按指令做相应动作，如果没说Simon says 则不能做任何动作。指令语为 A 部分 Let's do 的口令，教师还可同时说两个口令，练习学生记忆力。

2 呈现新课（Presentation）

（1）教师将hamburger, hotdog, cake, French fries, chicken and bread 的图片贴在黑板上，根据学生情况还可将ice-cream, juice, cola 也贴在黑板上。教师指着hamburger 说：I like hamburgers. And what do you like? 重复What do you like? 一句，并伴有讯问的表情和手势。

学生回答：I like hot dogs.

（2）做火车接龙游戏。学生一个接一个的询问What do you like? 并按自己情况回答 I like … 。

（3）教师告诉学生接下来做个统计工作，老师要统计各组爱吃某种食物的人数。把各小组的组名写在黑板上，统计各组爱吃某种食物的人数并做记录。（记录格式见板书设计）

3 趣味操练（Practice）

（1）教师让学生打开自己的书，翻到52页，按书中的表格采访，了解好友或同学喜爱的食物是什么。教师可让学生下座位，亲自当一名小记者，询问并打“ √ ”记录对方的喜好。

（2）教师出示主体图48—49页的图画或投影，告诉学生图中的人物在野餐 picnic, have a picnic ，并让学生讨论图中的人物及学过的食物名称。

（3）让学生拿出自己准备的食物模型或实物，教师建议也组织一次野餐 Let's have a picnic today. 此后，播放Let's sing 部分的录音，学生听歌曲Let's Have a Picnic Today 。

作者: 网站工作室 时间: 2010-8-19 06:36
（4）教师解释歌词并带读歌词 picnic, Let's have a picnic. On such a lovely day.

（5）然学生跟录音一起学唱歌曲 Let's Have a Picnic Today 。

（6）将学生带到室外，亲自感受野餐的愉悦，并唱歌曲Let's Have a Picnic Today 。

4 课堂评价（Assessment）

做活动手册本单元第3部分的练习。

5 扩展性活动（Add-activities）

室外活动：找伙伴

将学生带到室外，让每个学生准备好一张食品图片，将图片按教师指令，在不告诉对方的情况下贴在别人背部。学生自由寻找，随意见到一名伙伴，读伙伴背后的单词，如A 见到B背后的单词是 bread 就说：You like bread. ， B 则要读出A 背后的单词。若A 背后的单词也是 bread ，A,B 则成为两位好伙伴，否则就继续寻找。教师为前十对伙伴颁发友谊奖。

板书设计：

Unit Five Let's Eat

（教师制作的班级统计表）

（以上是食品的图片，教师课根据学生情况自由扩展新单词）

GROUP 1 　4

GROUP 2 　 2

GROUP 3 　3

GROUP4

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