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标题: 车站小学教导处工作总结 [打印本页]

作者: 心平气和 时间: 2008-4-1 21:15
标题: 车站小学教导处工作总结

车站小学2007—2008学年度第一学期

教导处工作总结

在上级领导关心支持下，本学期，坚持以科学发展观统领学校教育工作全局，认真落实中心学校和我校2007年下半年工作要点，以“让每一个学生学会负责，让每一个学生得到发展”为办学理念，依据国家九年义务教育教学内容，结合我校办学的特色，紧密围绕新课程改革，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，认真务实地抓好学校教学教研工作，努力提升了学校和教师的育人意识和办学质量，有效地推动了素质教育在我校的全面实施。学校在本期中也实现了新的飞跃。现将我校一期来教导处工作总结如下：
一、创新制度，激发教师工作积极性。

创新各项教育教学管理制度是当前形势下抓好教学的关键所在。我们在县教育局文件精神的指导下，结合我校实际，在原有制度的基础上，集思广益，制订了新的《教学奖惩制度》、《教师考勤制度》，进一步完善教师考核制度改革，实施以学期考核的终结性评价与以月考核为过程性评价相结合的教师考核评价制度，加大了制度改革力度，提高了优秀教师的积极性，激发了广大教师争先创优的精神与从教的责任感和紧迫感，促进了学校教学质量的提高。
我们积极开创工作新局面，促进学校民主管理，充分凝聚集体智慧。召开多次教代会，围绕学校当前制度改革和发展的主题，广泛征求意见，制订并审议通过了《车站小学教师教学奖惩制度》重要规定，健全管理机制，明确管理要求，调动了教师民主参政积极性，增强了学校教职工的凝聚力，为学校教育教学—这一学校中心工作健康有序开展奠定了坚实的思想基础。
　　二、实施有效教学管理，不断提升办学质量。
　　根据学校工作计划，教导处制定了学年教导处计划，教研组、教研员、教师根据教导处计划制定了学期工作计划，并按照学校相应的教学规章制度进行教育教学，每月教导处对每位教师的备课、教学反思、学习笔记等常规资料进行认真检查，并按要求做好考核记载。对每月监测、教学质量检测（统考，每班人人都参加），教导处按照各项指标认真分析，并关注同年级之间的班级平衡，对不同层面的教师进行了个别交谈，特别关注了学困生的变化情况。学期期末做到对教师的教学常规、教研科研论文的撰写情况，教学成绩和竞赛获奖等方面进行综合评价考核。教师也积极形成了期末工作总结。
　　本期，我校严格按照上级文件开齐所有课程，开足了应开课时，做到不挤占不挪用，并严格规定学生在校时间，不随意增加课时和延长学生在校时间，对于学校大型活动等特殊情况都做到事前上报相关主管部门，批准后以书面形式告之家长，再付诸实施。
　　三、狠抓教师教学常规，搭建专业发展平台。
　　学期初，教导处要求各学科教师根据学科特色和班级情况制定切实有效的教学计划，并严格按计划实施教学，扎实“六认真”工作，提高课堂教学水平。
　　学校对教学“六认真”工作的每个环节，特别是课堂教学规范有明确具体的要求，制订了各科教学常规、课堂教学评价表、作业辅导基本要求，统一学生作业要求，并加强教学工作的检查与指导。认真执行学校制订的制度，扎扎实实做好教学的各项工作。
　　上课。为把好教学质量关，提高课堂效益，学校行政实行推门听课，有侧重点地听了绝大部分教师的课，并进行的面对面的交流，从整体来看，广大教师能充分把握教材，合理运用现代化教育手段，积极调动学生的积极性，课堂气氛活跃。这都充分说明了我们学校的教师课改意识比较强烈，在教学中能突破旧的教学模式，尝试运用新的教学方式。但同时也反映出，个别教师对教材的把握还不够透彻，还需进一步钻研教材。
　　备课。各学科各年级统一备课时间，每周至少两节开展以备课组为单位的集体备课活动，为确保集体备课不流于形式，教研组长、教研员驻年级组。各周主备人，至少提前一周把主备教案发给同教研组老师，各任课老师根据本班教学实际对主备教案进行增删调补，形成各自独立的教案，并要求所有主备教案在半期前完成，在半期开展了主备教案教师的评优活动。广大教师能按照课程计划的要求，深入钻研教材，认真研究学生，认真开展教学反思，在掌握教材重点、难点的基础上，根据班级学生的实际状况，认真选择教法，根据学科特点设计教学程序，备课能注重实际效果，不搞形式化。
　　批改作业。教师能按“规范”的要求，不加重学生课业负担，严格控制作业量，难易适度，适合学生实际，根据教学需要，能有层次地安排作业，练习有坡度。学生整体书写较规范，整洁，错误率较低。教师能进行“面批、面改，面交流”，使学生在和谐、平等的氛围中获得知识，体验成功，增强自信。本期开展了作业本评比，既检查了老师的批改情况，又检查了学生的书写规范情况。本次评比由驻年级行政和各年级语数教研组长负责检查。进行年级交叉评比，每班按学校要求随机抽出6名学生参加评比。按6项指标进行打分，综合参赛的6名学生成绩，评出年级书写优秀班级。
　　辅导。语数教师利用每天下午课外活动时间，根据学生的实际情况，认真地进行辅导，坚持因材施教和启发性原则，有针对性地进行“培优补差”，更好地挖掘优生潜力，增强学困生的学习兴趣，并做好较为详细的记录。
　　组织考试。学校认真地组织好每学月、学校教学质量评估（统考）和县级期末考试。考试管理过程严格，考风考纪端正，严格按市县考试要求进行监考，阅卷，汇总成绩。考试结束后，每位教师都按学科进行卷面分析，每个年级有一位驻年级行政对整个年级情况作整体的分析，并进行个别谈话，使任课教师取长补短，提出改进措施。并对学生进行讲评补救，查漏补缺。教导处每次考试都做到认真地质量分析，并对部分班级进行跟踪督促。

　　学校除了抓好“六认真”的检查，同时还及时做好反馈工作。教导处还定期组织对教师的备课、上课、作业批改、辅导及教研活动情况进行检查，及时考评、及时公布。帮助教师制定整改措施，及时改进教学中存在的问题。
　　四、关注学生学习常规，培养良好学习习惯。
　　学生的主要任务是学习。为了培养学生良好学习习惯，促进学生全面发展，我校统一要求高年级学生制定切实可行的学习计划，学会科学地安排自己的学习时间，每天上午上课提前30分钟进行早读预习，各班学生根据实际情况进行课前预习、准备，学生预习应做到：⑴初步了解新教材的基本内容和知识体系，作好知识上的准备。⑵找出新教材中的重点、难点和疑点，作出标记或记录，以便在课堂上集中精力掌握重点、突破难点、清除疑点。上课是学习的中心环节，是学习成功的关键。因此，学校要求学生上课做到专心听讲，积极参与讨论，主动质疑，勇于发表自己的见解，主动回答老师或同学提出的问题，工整规范的完成相关学科作业。各学科教师根据自己班级情况和学科特点因地制宜的建立学生的纠错薄，并作为学生的成长历程资料装进学生的成长档案盒。
　　五、深研综合实践活动，全面发展学生特长。
　　学校严格按照课程方案组织学科实验和社会实践活动，并能按照学生兴趣爱好组织兴趣小组活动和专题活动。音、体、美科教师利用每天下午课外兴趣活动时间，根据学生的特长和实际情况，开展音乐、体育、美术、象棋等课外辅导，所有活动均纳入正式教学计划，做到有计划、有方案、有时间保证、有考查。教师在课外活动时间做到加强指导，使学生的个性得到张扬，特长得到发挥。
　　六、高度重视教研科研，努力实现“科研兴校”
　　1期来，我校教研科研工作根据上级主管部门和学校工作计划，各学科，各年级按照学校科研工作的要求，结合学科特色和年级实际认真完成期初计划，在日常教研工作中，教研组长认真组织以集体备课和汇课等为内容的教研活动，并认真指导、督促和检查教师备课，听课（每月4节）、自学笔记（每月600字左右）、教学反思（每月4篇）、教研活动（每月4次）记载等资料，做到每月汇总交教导处考核；在学校常规教研科研、特色教研（课改年级经验交流活动）、外出学习等活动中，学校加强对青年教师和骨干教师的培养力度，做到有计划、有方案有过程资料。本期以来，学校开展了教师业务岗位大练兵、骨干教师展示课、学科教师常态课比赛、外出学习教师汇报和研讨课等教研活动，特别是李冬梅、崔杰、余晓云、李云、李晓侠等7位教师先后为全校教师展示了课堂教学风采，引领了学校教师的专业发展和教学的发展。教师们在教学工作中认真实践和反思， 40岁以下的教师按照学校要求认真撰写教研科研论文，并积极上交和投稿，先后有近10余篇教师的论文在市、县、校级获奖。
　　科研课题研究方面：我们积极加强已有课题的研究管理工作，积极申报各级课题，深入开展“校本课题”研究活动，积极开展各级课题的成果申报和校本课题的评议工作。在课题研究中，我们认真制定研究方案和计划，在研究工程中积极形成相关资料和成果。
七、秉承教学管理创新，力求学校可持续发展。
　　一期来，我们坚持以教育发展为根本，以质量提高为生命，以教学改革为龙头，以教学管理为中心，在完成教学常规管理，注重教学质量的同时，我们进一步深化新课程改革，不断提高新课程实施水平；进一步加强教学管理，向管理的精细化要效益；进一步增强研教意识，推进教研创新；（在优化教学过程，我们做到强化教研意识，坚持正确的教研方向；加强个人和集体备课，提高备课的实效性；走开放式教研之路，在反思与借鉴中提高教研水平。）进一步加大教研指导力度，确实落实教研职能；进一步加强教师培养工作，提高教师的专业水平。为了更好地建设“书香校园”，培养学生良好的读书习惯，提高阅读能力，我们在学生中开展“美文诵读比赛”和高年级学生征文活动，为了提高学生学习兴趣，增强学生学习信心，根据年级特点组织了语数竞赛，一年级的“字大王”和“速算比赛”，二，三年级的“查字典”和“综合知识”比赛等。
　　过去的一期，我们认真务实地开展教学教研工作，工作中我们取得了显著的成绩，但是我们也找到了自己工作中存在的一些不足。在今后的工作中，我校将继续坚持 “开放办学、内涵发展”的办学特色，努力使学校教学工作上新台阶！
车站小学教导处

2008年1月31日

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