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标题: 学前班计算教案《智慧乐园》 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2010-8-10 08:48
标题: 学前班计算教案《智慧乐园》
计算  教案
课题：智慧乐园
设计人：李智
教学内容：展示所学内容，练习口编应用题
教学目的：1、巩固复习10以内的单双数；10以内的相邻数；10以内的分合式和加减法；口编加减法应用题。
      2、锻炼孩子的动手操作能力。
      3、培养孩子口语表达能力。
教学重、难点：1、培养幼儿动手操作能力。
2、培养幼儿口语表达能力及逻辑思维能力。
教学准备：CAI课件一套、学具、奖励品若干、智慧星等。
一．组织教学
师弹琴《快坐好》生做律动，师生互相问好
二．引入
师：孩子们看看谁来到咱们班上做客吗？边问边指。
生：是小猪。
师：老师来问问小猪到咱们班有事吗？哦！原来小猪说它想走迷宫，可是迷宫里有许多障碍，它不能闯过去，想请学一班的孩子帮助它，你们愿意吗？有信心吗？
生：愿意。有信心！
三．新授
1、  音乐起，生摆头跟着小猪一起走迷宫。突然小猪在房子前停住。
师：咦，小猪怎么停下来了，哦，原来房门上的东西档住了我们的去路。我们一起来看看是什么？点击课件，出示题单：10以内的单双数。
生：齐读题。
师：提问：“什么是单数？什么是双数？”
生：依次说出单数的含义：两个两个的数剩1的数是单数；
                     两个两个的数刚好数完的数是双数。
师：10以内的单数有？10以内的双数有？
生：10以内的单数有：1、3、5、7、9
10以内的双数有：2、4、6、8、10
师：小结，点击课件出示：单数有1、3、5、7、9
                     双数有2、4、6、8、10
2、  生跟音乐摆头继续往前走，小猪又被障碍档住了。我们一起来看看，帮助小猪闯过这关。
师：　点击课件：出示相邻数题。师抽个别孩子回答相邻数。
（  ）6（  ）    （  ）３（　）　　　（　）５（　）　　
８（　）１０　　　　６（　）８　　　　　１（　）３
生：抽到孩子起立答题。
师：纠正个别孩子读法：如：（　）６（　）　６的相邻数是５和７；
　　　　　　　　　　　　　６（　）８　　６和８是７的相邻数。
生：齐读相邻数。
师：评价孩子，送奖品，表扬聪明孩子。
３、音乐起。小猪往前走，生跟音乐摆头，到达第三个障碍物。
　师：孩子们，我们又被房门档在了外面。我们一起看看小猪又被什么问题档住了去路。点击课件：出示分合式题。师出示读其中一题如：３师请孩子拿出３根小棒，自己摆。

作者: 网站工作室 时间: 2010-8-10 08:49
１　　　（　）
可以和结果不一样，可以得出１和２，也可以得出２和１。师给予鼓励。以次类推。。。。。　巡回观察孩子。
生：听要求摆分合式，并口说。齐读分合式
师：祝贺孩子们又帮助小猪闯过一关，孩子们欢呼。
４、音乐起。小猪继续往前走，到达第四个障碍物。师点击课件，出示问题。口说加减法算理；口算加减法。
师：点击课件出示：２＋４＝？
生：等于６；
师：怎样想？
生：这样想：因为２和４组成６，所以２加４等于６。
师：点击课件出示算理。并点击下一题　　７－６＝？
方法同上。
口算加减法，拍手游戏
师：小朋友考考你：２＋１＝？。。。。任意说题。
生：李老师告诉你：２＋１＝３。。。。。。
师小结，孩子们真棒，帮助小猪闯过这么多难关，小猪想请孩子们一起跳跳舞。
5、课中操
6、①师：小猪他在看什么呢？
生：观察
师：点击课件。  2只蝴蝶，又飞来了4只蝴蝶，请生口编应用题，师并评价鼓励。
生：看图列式并计算    2+4=6
师：根据2+4=6 能再列一个加法算式吗？为什么？
生：列式4+2=6 因为交换部分数的位置总数不变
      ②点击课件，看图口编应用题，并列式。
      ③师：孩子们真棒，小猪说他给了大家一封信，如果大家答对了，他就会给大家
礼物，想看看吗？
   生：想并念儿歌：冬天到，雪花飘，邮递员叔叔的信来到，信的内容很奇妙，
不信打开瞧一瞧    生从抽屉里取出信（题单）答题。
   师：巡回观察，并选择认真回信的孩子上台展示信，并将小猪礼物放课件送给
孩子们
④小结
   孩子们今天我们帮助小猪闯过了这么多难关，谁来说一说都做了什么？生答
师张贴板书
⑤活动延伸
   请孩子们将信投入邮箱，寄出（出教室）。

作者: 网站工作室 时间: 2010-8-10 08:49
教学反思：
优点：1、教具准备充分；2、重难点突出；3、教师教态自然大方；4、教学环节清晰；
5、教学中过度语言衔接自然；6、幼儿积极参与，教学效果好。
不足点：1、出现叙述物体个数2时，说为两；2、设计第3个环节分合式时，算式出示时较局限。

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