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标题: 2010-2011学年度上学期小学语文教研组工作计划 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2010-7-20 14:39
标题: 2010-2011学年度上学期小学语文教研组工作计划
一、指导思想

认真学习和领会区教研室关于教育工作的精神，以贯彻落实区教研室2009秋语文活动安排为重点，并结合我校新学期工作重点，继续完善小学语文阅读教学模式，并将以前微型科研课题的研究的成果进行实践和总结，确立“立足课堂抓质量，加强教学研究出效率”为本学科的工作目标，促进教师专业成长和学生全面发展，促进我校语文学科的教学工作再上新台阶。

二、工作重点

1、继续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学习氛围，倡导教师自主读书，解读《备课的变革》，积极参加网络研修活动，不断提高教师的自身素质；

2、本期继续完善小学语文阅读教学模式，并将以前三个微型科研课题（低段：小学生倾听能力的培养；中段：让语文作业活起来；高段：阅读教学中的朗读训练。）研究的成果进行实践和总结，让教研切实推动教改，提升语文老师专业水平。

3、继续开展“魅力课堂”教学比赛，提倡同课异构。推行新调入教师上见面课，新招教师上合格课，校内骨干教师上示范课，非骨干教师上研究课制度，促进教师专业化发展，提高教学水平。

4、继续开展“学科教学中学生学习能力”培养与展示活动，组织学生开展丰富多彩的语文课外实践活动，使学生在实践活动中形成一定的语文能力、实践能力，增强创新意识。

5、继续开展年级组集体备课活动。提倡老带青，促进全体老师教学水平共同提高。

三、工作思路

（一）、认真组织学习，提升教育教学理念，促进教师专业成长。

1、加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想。

本学期理论学习的重点是其一是每月一次由教研组长负责组织教师学习“加强师德师风建设”相关文章，规范教师形象，树立良好师德师风。其二是学习、解读《备课的变革》等。加强教师理论学习，教研组将重视提高每一位语文教师的业务素质，充分利用每两周一次的教研活动时间组织教师加强理论学习，更新教育观念。不断改善教师的知识结构，更加紧密地加强协作。

2、继续开展“结对”活动，促进教师共同成长。

充分发挥骨干教师的作用，开展结对活动，每位骨干教师与本组一教师结对，坚持每周听一节结对教师的课，从备课、上课、作业批改等教育教学的方方面面互相交流，共同提高。要善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思，对自己的知识和经验进行重组，在共同学习中一起成长，不断适应新的变革。

作者: 网站工作室 时间: 2010-7-20 14:39
（二）、进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。

认真学习《教师教学六认真》，用“六认真”的标准严格要求本组教师。本学期继续实行集体备课制度，各年级语文备课组要间周组织集体备课，做到定时间、定内容、定中心发言人；要求主备教师要认真把握教材，在广泛借鉴优秀教案的基础上，结合我校学生的实际情况设计出适合本校的优秀教案。每位教师在上课前要对教案进行修改，课后还要写出教学反思，坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。要定期检查教师教案，教案环节齐全，及时反馈提高整个教研组备课质量。规范作业的设计与批改，要求教师认真对待，每月要接受学校的检查，不仅次数要达标，对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。

（三）、认真开展课改实验，努力改善学校语文课堂教学现状。

1、认真组织好本学期的“骨干教师献课”活动，发挥骨干教师的示范作用；开展多种形式的课堂教学研讨、观摩活动，引导教师结合课例冷静地理性分析，准确深刻地把握语文课标内，杜绝形式主义倾向，多研究“常态课”“常规”课，通过案例分析、教学反思等形式帮助教师确立正确的观念，帮助教师提高课堂教学水平，组内确定研究课题，形成互动机制，实现优势互补，相互促进，共同提高。让语文教学走过浮躁、走出困惑、跳出误区，走向理性和成熟。使语文课堂回归语文本色，呈现出清新朴实的面貌。

2、组织全体语文老师积极参加“年级主题教研活动”及“学带教师指导下的校际互动”活动。

3、开展丰富多彩的语文课外活动，进一步贯彻大语文观念。将“城乡环境综合治理”引进课堂，通过丰富多彩的语文课外活动，培养学生的实践能力。策划、组织、引导学生通过参与活动，在活动中丰富知识，增长才干，从而全面提高学生的素质。组织好学生黑板报，手抄报、写字比赛、经典朗诵比赛，给学生一片蓝天，让他们自由地去飞翔。以丰富学生的课余生活，增强学生的兴趣，全面提高学生素质。

作者: 网站工作室 时间: 2010-7-20 14:39
四、具体工作安排

九月份：

1、制订教研组工作计划及各年级语文教学计划；

2、学习“教学六认真”，****讲话《没有爱心，就没有教育》。（教研组长）

3、布置本期教学研究的主题：《小学语文阅读教学的有效策略》。

十月份：

1、组织学习、解读《备课的变革》，提高教师业务水平。

2、组织低段老师参加09年小学语文第一学段课堂研讨会。

3、新教师见面课。

4、组织好本组骨干教师献课活动（两名），开展好听课，评课活动，写好教学反思。

十一月份：

1、本月主题讨论：如何提高课堂教学效率。

2、集体备课经验交流，学习本组优秀教案。

3、组织教师参加市教科所举办的“作文教学观摩”。

4、组织好本组骨干教师献课活动（两名），开展好听课，评课活动，写好教学反思。

十二月份：

1、各年级学科知识竞赛。

2、“阅读教学模式”总结会。

3、“小学语文教学的有效策略”研修小结交流。

4、组织好本组骨干教师献课活动（两名），开展好听课，评课活动，写好教学反思。

一月份：

1、做好复习工作，准备迎接期末阶段性检测。

2、集体备课：认真总结，反思，查漏补缺。

3、了解学习情况并总结经验，写好工作总结。

作者: 网站工作室 时间: 2010-7-20 14:40
语文教研组教研计划

一、指导思想：

　　全面贯彻党和国家教育方针，全面提高教育质量。大力推进素质教育，强化基础教育，培养创造型的教师，培养学生创新意识。以学校教导处工作计划为指导，贯彻执行规范、追求效益、崇尚创新务实的工作态度和精神，落实新课程标准理念，加强学习，充分利用我校的现代化教育资源，整体提高教学质量和水平。

　二、工作目标：

1、通过各种形式，加强教师之间的交流，此交流不仅仅是指教师听课后的评价交流，同时也包括上课前的备课交流、教学思想交流等。

2、学习领会新课程标准，能使教师把握新课程的教育理念，特别是对新课程有自己的独特见解，能完善自己的教育观。

3、在有独特见解的情况下，增进对理论与实际的研究，使新课程的教育理念转化为具体的教学行为，尽量在最短的时间内改变传统的教学模式，使学生受益。

作者: 网站工作室 时间: 2010-7-20 14:41
三、工作要点：

　　 1、深化教育改革，更新教育观念，提高教师的教育科研能力，努力培养教师成为学者型、研究型、创造型的人才。

　　 2、以课堂教学为主渠道，加强学习《新课程标准》，《新课程标准解读》。用生活理念，构建教学大课堂。实施生活化教学，超文本教学。

　　 3、坚持认真备课、上课、批改、辅导和检测。

4、充分发挥教研组作用，积极为每位老师的成长、成名创造条件

　　四、具体安排：

九月份：

1、完成计划的制定。

2、组织教师听课，交流教学经验。

3、组织教师群策群力，为搞好教研活动献计献策。

　　十月份：

　　1、组织教师学习新课程标准，了解新课程标准的意义、功能、结构、内容，明确新课程的实施和评价。让新课程标准的思想深入到每一位教师的头脑。

　　2、认真备好课，做好课件，合理利用好课件与拓展资料，上好课，让学生学得有趣。

3、组织教师认真上好研讨课，为参加中心校组织的公开课作准备。

　　十一月份;

　　 1、组织教师学习新课程标准，了解新课程标准的意义、功能、结构、内容，明确新课程的实施和评价。让新课程标准的思想深入到每一位教师的头脑。

　　 2、提高课堂教学效率，实施生活化教学。

　　 3、组织教师认真学习，提高教师理论水平。

　　十二月份：

　　 1、开展教学研究，不断提高教学质量。

　　 2、指导学生参加各类比赛。

　　一月份：

　　 1、认真做好期末复习工作。

　　 2、做好学期评比总结工作。

双硐小学语文教研组

作者: 网站工作室 时间: 2010-7-20 14:42
小学语文教研组工作计划(上学期)

作者: 网站工作室 时间: 2010-7-20 14:42
一、    指导思想

      深入推进新课程实施，认真贯彻落实区教研室新学期的工作思路，结合实际，勇敢创新，以抓质量为核心，不断提高服务于研究的水平，为办人民满意的教育而努力。

二、    工作思路

１、关注学困生，全面提高教学质量；

２、利用天河部落，拓展教学研究的空间。

３、狠抓教师队伍建设，目标：培养高素质的语文教师；

４、继续进行语文课堂教学结构的改革，继续研究、实践、完善语文教学模式，探索课型特点。

三、    主要工作：

１、加强教学理论学习，提高理论水平在新课程的推进中，我们要继续加强理论学习，如发展性教学评价理论，学习方式转变理论，学生学习潜能发挥理论以及儿童心理学理论等等。只有加强学习，才能有利于促进教学行为的变革。每月根据自己的教学工作写一篇教学叙事，（统一３０日前交）并挂在长兴小学网－校本研修

２、开展教学专题探讨和开展形式多样的教科研活动本学期重点在优化课堂教学，继续研究、实践、完善学校的教学模式上，开展课型研究。根据本校年青老师较多的特点，开展优秀课例研讨、观摩全国优秀课例。我们将分年段重点进行汉语拼音、口语交际、综合性学习及习作教学的专题研究。

３、做好学困生的调查研究基础教育是素质教育。我们要面向全体学生，努力争取不让一个学生掉队。在抓课堂教学的同时，要把抓学困生的学习成绩转变结合起来。着手分析中下生存在的问题是什么？学困生需要帮助的是什么，可进行不同特点的分类，然后再探讨转变后进生的方式和策略。

４、走出去“取经”，开阔视野　　要求每个语文教师听课１０节以上。尽可能组织语文教师“走出去”，让老师对最新的教学现状有感性的认识。“取经”是为了“传经”。外出听课的老师必须在下一次教研活动向全体语文教师　传达听课的收获，可就一两点突出的优缺点来谈。听优秀示范课的老师，最好回来能给语文老师上汇报课，以此促进全体语文教师的教学水平的提高。

５、鼓励教师大胆创新，创出个人的教学特色教师在实践学校模式的过程中，要发挥个性、特长，扬长避短，敢于打破常规，大胆创新，努力形成自己的个人风格。期末每个教师要总结自己的教学风格。

作者: 网站工作室 时间: 2010-7-20 14:42
长兴小学语文科第一学期日程表

8、28—9、3 第一周

１、             订出科组计划

２、             出好科组墙报

３、             检查两周教案

４、             相关年级听教材分析

9、4-910 第二周

１、             布置语文老师写好本学期校本研修的计划（如作文教学、阅读教学

２、             科组长参加新学期工作会议

9、11-9、17 第三周

１、             培训学生参加小学生语言文字规范知识竞赛

２、             教学常规检查，随堂听课

9、18-9、24 第四周

１、             组织参加广州市汉语拼音教学研讨会

２、             区教研：汉语拼音教学展示和高年段习作展示（相关年级参加）

３、             参加广东省口语交际与综合性学习观摩活动

9、25-10、1 第五周

１、             检查学生作业

２、             周四参加华阳“生本”实验课题活动（1-6年级部分老师参加）

３、             校内教研

10、2-10、8 第六周

1、国庆节放假

10、9-10、22 第七周

１、             教学常规检查，随堂听课

２、             校内教研

作者: 网站工作室 时间: 2010-7-20 14:42
10、16-10、22 第八周

１、             区教研：习作、口语交际、综合性学习专题研究（相关年级参加）

２、             语文科组推荐一节校内公开课。

３、             教学常规检查，抽查学生作业情况

10、23-10、29 第九周

１、             组织参加小学生语言文字规范知识竞赛

２、             生本实验课题外出学习考查（相关老师参加）

３、             上交论文，参加论文年会。

４、             上交一篇教育叙事

10、30-11、5 第十周

１、             语文进行朗读比赛

２、             出好第二期墙报

３、             行政随堂听课

11、6-11、12 第十一周

１、             校内教研

２、             教学常规检查

11、13-11、19 第十二周

１、             参加区内教研（相关老师参加）

２、    行政随堂听课

３、             关注中下生的情况调查

11、20-11、26第十三周

１、             科组长会议

２、             部分老师参加市的发展性教学评价研究结题暨表彰大会

11、27-12、3 第十四周

作者: 网站工作室 时间: 2010-7-20 14:43
语文教研组校本教研计划　　

一、指导思想：　　

以新课程理念为指导，坚持以学生发展为本，切实转变教学观念，改进教学方法。进一步优化课堂教学，创建和谐课堂，注重课题研究与教研活动相结合，教学理念与教学实践相结合，不断改进教与学的方式。把提高教育教学质量作为主题，向常态教学要质量，致力于“优质教育”。　　

二、严把教学常规：　　

本学期学部将继续加强对日常教学常规的监控力度，对教学常规进行经常性的、不定期的检查，强化教师备课、上课、辅导、考试、教研等工作流程的管理，进一步规范教师教学日常工作，促进有效教学。力求做到：　　

教案：有实效，有新意，操作性强；　　

作业：重质量，重效果，促进提高；　　

上课：以学生为主体，体现“语文味”，科学高效；　　

试卷：关注知识，注重能力，全面考察；　　

补充说明：　　

1、本学期实行作业分层管理，确定各班学困生，对学困生的作业实行分层布置，期末通过检查学困生的作业及考试成绩对比衡量教师对学困生的指导及分层作业成效。　　

2、周末作业的题型由备课组长统一规定并形成各备课组的周末作业题库，切实出好月考试卷。设立英才学校周末作业题库集及月考题库，以便今后资源共享。（周末作业学期末备课组整理完毕后上交学部，月考试题每月考完及时上交学部存档。）　　

3、本学期作业检查将加强学生作业整洁度的监控，希望老师加强学生书写指导，强化作业认真、细致、工整。　　

4、对老师课堂教学能力的考核学部仍从调研课、推门课及研讨课三个方面加强监控力度，请老师们认真备好每一节课，上好每一堂课。　　

三、落实特色常规：　　

1、继续落实小学部课前古诗文诵读、两分钟演讲、期末词语测试及采蜜、编辑学生个人作文集等特色常规，注重学生语文素养的全面提高。尤其要注重学生课外阅读的组织，1－3年级落实每周一节“阅读课”，不挤占，不挪用；4－6年级注重学生阅读面的拓宽，阅读效率的提升；提倡各年段自设“阅读卡”。　　

2、关于课外阅读的建议：　　

课外阅读是课外语文活动中最重要，最普通，最常见的形式，它是课堂阅读的继续与扩展，对于开拓学生视野，发展学生智力，提高学生素质具有重要的意义。目前，学校虽开设“阅读课”，不断强调课外阅读的重要性，但学生的课外阅读仍以自主阅读为主，缺乏教师的阅读指导，因而效果差距较大。针对以上情况，本学期起对课外阅读具体要求：　　

A、各年段期初制订本学期学生必读书目，规定阅读时间，教师有意识进行全班性阅读指导，每学期班级、年段至少举行一次“读书会”，进行阅读交流。　　

B、期初制订推荐书目，每学期班级至少举行一次“好书推介会”，期末评选并表彰“书香少年”。　　

C、为确保各班课外阅读的开展，建议试卷“附加分”等题型可结合学生课外阅读读物等设置。　　

3、关于作文训练的思考：　　

现状分析：目前我们仍依据教材所编排习作内容进行训练，然而，在教学实践中，老师们亦发现教材设计的作文训练虽然自成体系，也能结合单元重点进行针对性训练，但因为量的分配受到限制，学生作文实践往往是浅尝辄止，无法扎实掌握不同形式作文的写作技艺技能。此外，作文批改形式仍以教师为主，费时低效，且学生自主修改作文能力未能得以体现。　　

工作思路：　　

A、确立目标：确定每学期各年段作文训练重点，进行扎实有效训练，深化学生的写作体验；训练重点：三年级上学期——看图作文、续写童话，下学期——写动物、静物；四年级上学期——想象作文，下学期——课堂素描；五年级上学期——写人作文，下学期——写事作文；六年级——综合训练。　　

B、分层训练：每个训练重点至少进行两篇或两篇以上训练，在训练过程中体现训练层次及学生的技能提高。（希望各备课组认真学习“课程标准”，认真解读并将训练目标具体细化。）　　

C、自改互评：进行学生自改互评作文的训练，按“成文—自改—互评—自改”流程，训练学生评改习作的能力。　　

四、加强教研活动：　　

1、专家引领，全面提升：本学期学部继续聘请厦门市教育专家杜老师为语文学科指导，成立专家工作小组。杜老师每两周来校一次，将深入语文教学各个角落，引领教研组、各备课组的工作，激活语文组老师参与教研的热情，切实提升教学质量。　　

2、交流研讨，充分发挥备课组作用：本学期将加大备课组内的交流研讨力度，主要做法如下：　　

（１）真正发挥集体备课的智慧，各备课组根据本组特点，开展生动活泼的语文实践活动。　　

（２）加强备课组内老师间的交流。而今，各备课组已逐渐改变以往“各自为政”的教学方式，本学期将进一步加强教师间的沟通，利用备课组活动经常性进行经验交流、共同解疑等，形成合力，互帮互助，共同努力，缩小班级间的成绩差异，进一步提高年段平均成绩。　　

（３）本学期继续推行备课组普查、平时抽查与期末总查相结合的检查方式。备课组长做到每月一查。查教案进度、教材钻研及教学反思情况，发现问题直接反馈到当事人，并跟踪检查直至其修正。年段教案检查将作为评选优秀备课组条件之一。　　

（４）形成“问题即课题”的意识，确定各自的教研小专题展开研讨活动，并围绕该主题扎实开展“专题研讨课+集体听课评课”模式的教研活动。　　

3、实事求是，提升质量：（1）期中、期末考试完毕，备课组均要专门组织进行详细质量分析，分析卷面体现出的学生学习现状，尤其找出薄弱环节，探讨切实可行的改进方法，并在以后的教学中落实。（2）每月考试完毕，组内老师及时交流总结，找出问题症结，在教学中关注，在作业中加强训练。促使老师间好经验的交流经常化。　　

4、课题研究，增强科研意识：（1）市级课题“夯实语言积累，加强写作实践初探”进入“每课一练”的小练笔编写阶段，争取本学期完成此项工作。（2）市级课题“创生作文”将进一步研讨、深化。　　

5、开展多种形式的语文活动：　　

（1）本学期各备课组组织一次富有特色的学科竞赛活动，竞赛活动也采用分层报名，不同层次的孩子参与不同层次的学科竞赛活动，真正做到人人参与，人人都能尝到通过努力得到成功的滋味。（各备课组长要搜集相关的过程性资料）　　

（2）作业展览：配合本学期家长会召开，各班举办一次语文优秀作业展览。　　

（3）各班、各年段举行“读书会”。

作者: 网站工作室 时间: 2010-7-20 14:43
附：各周活动安排表：　　

周次　　
活动内容　　

第1、2周　　
*商讨语文组工作计划 *优秀课例录像录制　　

*备课组上学期期末考试质量分析 *制定备课组工作计划　　

*六年级负责“语文园地”更新 *专家一年级听课、评议　　

第3、4周　　
* 新教师展示课 *专家一年级听课、评议　　

*教案抽查 *九月份月考  *一年级书写姿势检查　　

第5、6周　　
*月考质量分析、交流 *组织编写小学部文学报  　　

*专家听课、评议 *五年级负责“语文园地”更新　　

*年度论文征集、评审　　

第7、8周　　
*专家听课、评议  *参加市作文教学观摩研讨活动　　

*十月份月考    *组织参加市教学论文评审　　

第9、10周　　
*专家讲座 *参加创生作文课题研讨　　

* 四年级负责“语文园地”更新 *“师徒结队”期中检查　　

第11、12周　　
*专家听课、评议  *二、四、六年级语文学科竞赛　　

第13、14周　　
*参加“相约名师，聚焦课堂”教学观摩研讨　　

*专家听课、评议  *完成“每课一练”小练笔编写工作　　

第15、16周　　
*一、三、五年级语文学科竞赛活动　　

*三年级负责“语文园地”更新各年段举行“读书会”　　

第17、18周　　
* 制定复习计划  *教学常规评比（作业、教案）  　　

第19、20周　　
*二年级负责“语文园地”更新  *期末考试 *期末总结。

作者: 网站工作室 时间: 2010-7-20 14:46
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