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标题: 北师大版六年级数学上册教学计划 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2010-7-18 22:01
标题: 北师大版六年级数学上册教学计划
北师大版小学数学第十一册教学计划

一、学情分析:

全班共有学生45人，大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正。也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
二、教学内容
本册教学内容分为五大板快：（一）、数与运算。1.第二单元“百分数的应用”。2.第四单元“比的认识”。（二）、空间与图形。1.第一单元“圆”。2.第三单元“图形的变换”。3.第六单元“观察物体”。（三）、统计与概率。第五单元“统计”。（四）综合应用：数学与体育、生活中的数。（五）整理与复习。
三、教学目标（按照单元顺序）

作者: 网站工作室 时间: 2010-7-18 22:02
第一单元“圆”：
１.学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。
2.结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。
3.结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力。
4.通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念。
5.结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。
6.结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。
第二单元“百分数的应用”：
1.学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。
2.能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。
第三单元“图形的变换”：
1．学生通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念。
2.经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。
第四单元“比的认识”:
1．学生经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。
2.在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。
3.能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。
第五单元“统计”：
1.学生通过投球游戏、两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点。

2.能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。
3.能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流。
第六单元“观察物体”：
1.学生能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图。
2.能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形（5个正方体组合），进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。
3.能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。
4.经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。
综合应用：
即“数学与体育”、“生活中的数”，促使学生综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。教材还安排了“看图找关系”的专题，使学生体会图能直观、清晰、简捷地刻画关系。同时，还在其他具体内容的学习中，安排了某些综合运用知识解决简单的实际问题的活动。学生在从事这些活动中，将综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。
整理与复习
教材安排了两个整理与复习。整理与复习改变单纯做题的模式，注重发展学生自我反思的意识。每个整理与复习都分成三部分：对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答一些练习题目。
你学到了什么”这个栏目，目的是鼓励学生对学过的知识进行回顾与反思，能运用列表或采用其他的形式对所学的主要内容进行简单的整理。
“运用所学的知识提出相关的数学问题，并尝试解决问题”，目的是培养学生提出问题、解决问题的能力；在解决问题过程中加深对所学知识的理解；回顾在学习过程中自己的体会与进步。

作者: 网站工作室 时间: 2010-7-18 22:02
四、教学措施：
1.鼓励学生在现实情境中体验和理解数学
2.鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流
3.重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。
4.创造性地使用教材。
五、教学课时安排（按单元顺序）
第一单元圆：                      17课时。
第二单元百分数的应用：             16课时
第三单元图形的变化：                5课时
整理与复习（一）：                   5课时
数学与体育：                         3课时
第四单元比的认识：                13课时
第五单元统计：                      6课时
整理与复习（二）：                   3课时
生活中的数：                         2课时

作者: 网站工作室 时间: 2010-7-18 22:02
北师大版小学数学第十一册教学计划
（2010——2011学年第一学期）

新丰中小李桂荣

一、学情分析:

全班共有学生34人，大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正。也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

二、教学内容

本册教学内容分为五大板快：（一）、数与运算。1.第二单元“百分数的应用”。2.第四单元“比的认识”。（二）、空间与图形。1.第一单元“圆”。2.第三单元“图形的变换”。3.第六单元“观察物体”。（三）、统计与概率。第五单元“统计”。（四）综合应用：数学与体育、生活中的数。（五）整理与复习。

作者: 网站工作室 时间: 2010-7-18 22:03
三、教学目标（按照单元顺序）

第一单元“圆”：

１、学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。

2、结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。

3、结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力。

4、通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念。

5、结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。

6、结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。

第二单元“百分数的应用”：

1、学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。

2、能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。

第三单元“图形的变换”：

1、学生通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念。

2、经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。

作者: 网站工作室 时间: 2010-7-18 22:03
第四单元“比的认识”:

1、学生经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。

2、在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。

3、能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。

第五单元“统计”：

1、学生通过投球游戏、两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点。

2、能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。

3、能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流。

第六单元“观察物体”：

1、学生能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图。

2、能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形（5个正方体组合），进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。

3、能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。

4、经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。

综合应用：

即“数学与体育”、“生活中的数”，促使学生综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。教材还安排了“看图找关系”的专题，使学生体会图能直观、清晰、简捷地刻画关系。同时，还在其他具体内容的学习中，安排了某些综合运用知识解决简单的实际问题的活动。学生在从事这些活动中，将综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。

整理与复习

教材安排了两个整理与复习。整理与复习改变单纯做题的模式，注重发展学生自我反思的意识。每个整理与复习都分成三部分：对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答一些练习题目。

你学到了什么”这个栏目，目的是鼓励学生对学过的知识进行回顾与反思，能运用列表或采用其他的形式对所学的主要内容进行简单的整理。

“运用所学的知识提出相关的数学问题，并尝试解决问题”，目的是培养学生提出问题、解决问题的能力；在解决问题过程中加深对所学知识的理解；回顾在学习过程中自己的体会与进步。

作者: 网站工作室 时间: 2010-7-18 22:03
四、教学措施：

1、鼓励学生在现实情境中体验和理解数学

2、鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流

3、重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。

4、创造性地使用教材。

五、教学课时安排（按单元顺序）

第一单元圆：                      17课时。

第二单元百分数的应用：             16课时

第三单元图形的变化：                5课时

整理与复习（一）：                   5课时

数学与体育：                         3课时

第四单元比的认识：                13课时

第五单元统计：                      6课时

整理与复习（二）：                   3课时

生活中的数：                         2课时

作者: 网站工作室 时间: 2010-7-18 22:04
2010年第一学期数学北师大版第十一册教学计划

一、基本情况。

本班基本情况：本班原有56人，本学期正常流动转出3人，现有53人。五年级期末升级考试成绩优良。及格率 92.9% 优生率55.4%。大部分学生学习态度端正，学习积极、认真。但存在小部分学生学习能力薄弱，基础差。其中3名中下生情况恶劣，已经丧失学习能力，无法跟上队伍。本学期要从抓好基础知识入手，逐步提高学生学习质量。

二、教材简析：

（一）数与代数方面（百分数的应用与比的认识）1、让学生从实际情景中抽象出运算的过程，关注对运算意义的理解2、重视估算，能估算运算的结果3、鼓励运算方法多样化4、掌握基本的运算法则和笔算技能，避免繁杂的运算；利用计算器解决实际问题和探索规律。

（二）空间与图形领域（圆、图形的变换、观察物体等单元）图形的认识方面1、让学生经历从现实情境中抽象出图形的过程，从立体图形到平面图形展开学习2、精心设计观察物体等内容，更好地发展学生的空间观念3、经历观察、操作、思考、想象、交流等活动，在活动中体验基本图形的基本性质。4、了解并欣赏一些有趣的图形，感受图形世界的丰富多彩。图形的测量方面：1、在具体情境中，注重对所测量的量的实际意义的理解。2、经历用不同方式进行测量的过程，体会建立度量单位的必要性。3、在测量的过程中，理解度量单位的实际意义。4、重视估测。5、探索规则图形的面积、体积公式，并能应用公式解决实际问题。6、探索不规则图形及物体的测量方法。

3、认识圆和轴对称图形时，加强操作、直观演示，加强画图练习，发展学生的空间观念。

（三）统计与概率领域。1、将统计与概率思想作为教材的主线之一。2、注重使学生经历收集数据、整理数据和分析数据的过程，逐步形成统计观念。3、注重体现统计内容与学生现实生活的密切联系。

（四）综合应用“数学与体育”“生活中的数”旨在促使学生综合运用所学知识解决某一生活领域的实际问题。

（五）整理与复习。在整理与复习过程中，不是单纯让学生做题，而是注重发展学生自我反思的意识。每个整理与复习都分成三部分：对所学内容的整理，提出数学问题，尝试解答一些练习韪目。

作者: 网站工作室 时间: 2010-7-18 22:04
三、教学要求及教学重、难点：

1、       在数与代数中重视运用百分数的意义解决实际问题，注重从具体实例中抽象出比的过程及对比的意义的理解。

2、       在空间与图形的学习中，注重在圆的特征、圆的周长和圆的面积计算的探索中，在图形的变换过程中，在观察物体的活动中发展空间观念。

3、       在统计的学习中，注重结合现实素材认识复式统计图，并从图中尽可能多地获取信息。

四、学科德育渗透：

1、在教学圆学生推导圆周率，圆和周长总是直径的3倍多一些时，通过介绍圆周率的史料，使学生认识古代科学家祖冲之先生的有关资料，使学生受到爱国主义教育。树立为国争光的崇高理想。

2、 “问题银行”等栏目，鼓励学生提出问题，即使有的问题当时不能解决，可以放在以后解决。教学利息的计算，调查利率时。让学生亲身去调查、了解数学在现实生活中的作用。同时培养学生养成储蓄的良好习惯，养成勤俭节约的中华民族传统美德。

3、鼓励学生积极通过动手操作及小组合作、探究的学习方式，通过对一些生活现象的观察与分析，通过画一画、折一折等活动，自已发现知识，通过交流，共同进步。使学生养成良好的与人沟通、交流、合作的学习习惯。

五、教学策略：

结合各单元内容在已有知识基础上重点教学培养学生四则运算和混合运算的能力；开始认识曲线图形―圆，认识轴对称图形及图形的变换，进一步发展学生空间观念，教学百分数及其应用；结合所学数学知识，进一步发展学生抽象思维能力，培养思维品质；提高学生解决比较容易的分数应用题,以及综合运用所学知识解决比较简单的实际问题的能力。

1落实培优扶差的辅导工作，努力提高及格率和优生率，想方设法激发学生学习兴趣，从而全面提高学生的数学素质。

2、加强学生基础知识的巩固。培养学生合理地、灵活地进行分数四则计算的能力，适当加强简便计算能力的培养。

3灵运用多种教学方法及教学手段如实物演示，实验操作和直观演示、图示等教学，使学生获得知识的正确表象。加强画图的练习，进一步发展学生空间观念，使学生对图形知识更易接受。

4、教学中讲练结合，以练习为主线贯窀教学全过程，启发学生合作交流，互相学习，互相探讨。形成师生互动、生生互动，合作交流的教学模式

5、加强学生应用题数量关系分析能力的培养，把方程解与算术方法解紧密联系，使于学生掌握两种解法思路，让学生灵活地选择解题方法，促进思维的发展。

6、加强学生能力的培养（1）培养学生分析、比较、和综合能力。（2）培养学生抽象概括能力。（3）培养学生判断、推理能力，（4）培养学生知识迁移、类推能力。（5）培养学生思维的灵活性和敏捷性。

作者: 网站工作室 时间: 2010-7-18 22:04
科工作周计划

周次
教学内容
备注

1
一、圆：    圆的认识5课时
13课时

2
　          圆的周长、圆的面积6课时


3
            单元复习、测试。2课时


4
二、百分数的应用：
12课时

5
1、百分数的应用（一）2课时  2、百分数的应用（二）2课时


6
3、百分数的应用（三）2课时  4、百分数的应用（四）3课时


7
　百分数的应用、单元复习、测试。2课时


8
三、图形的变换：图形的变换、图案设计、数学欣赏各 1课时
4课时

9
数学与体育：比赛场次、起跑线、营养配餐各 1课时
4课时

10
四、比的认识：
8课时

11
生活中的比、比的化简、比的应用、单元复习、测试各2课时


12
五、统计：　
8课时

13
复式条形统计图、复式折线统计图、统计练习、复习测试2课时　


14
  生活中的数：


15
数据世界2课时、数字的用处、正负数（一）正负数（二）各1课时
　7课时

16
六、观察物体
　3课时

17
（六）总复习：1、各单元知识复习
15课时

18
　             2、综合练习，
　

19
　             3、综合检测
　

20
　             4、期末考试、评卷。
　

21



22

作者: 网站工作室 时间: 2010-7-18 22:04
北师大版四年级数学下册教学计划

作者: 网站工作室 时间: 2010-7-18 22:05
四年级数学教学工作计划

一、学情分析

四年级是小学生涯的重要阶段，是承上启下的年级。是小学数学开始进入系统学习的开始。经过前的教学，学生掌握的数学知识有了一定的基础，逻辑思维和智能有了一定的发展，学生在接受程度上，分析问题的能力上，以及语言表达的能力上都有较明显的提高。

二、教材分析

（一）、数与代数

1、小数的认识和加减法。本单元是学生在三年级下册学习“元、角、分与小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合具体情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。

2、小数乘法。结合具体情境，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。

3、小数除法。本单元包括小数除法、积商的近似值、循环小数、小数四则混合运算等内容。结合具体情境，学生将经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想；了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识；初步了解循环小数；会运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。

4、认识方程。结合生活情境，学生初步了解可以用字母表示数；通过直观模型，初步了解方程；通过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程。

（二）空间与图形

1、认识图形。通过分类活动，学生进一步认识三角形、平行四边形，了解梯形的特征；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；会运用学过的图形设计一些简单的图案。

2、观察物体。通过实际观察，学生体会到在不同的位置观察同一景物，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的相应照片和先后顺序；能辨认从观察点高低、远近拍摄到的相应照片和先后顺序。

（三）统计与概率

1、游戏公平。通过游戏，学生初步体验等可能性以及游戏规则的公平性；能设计公平的简单游戏规则。

作者: 网站工作室 时间: 2010-7-18 22:05
三、教材特点

1.提供密切联系学生现实生活的学习素材，使学生能借助直观形象的材料更好地理解所学的数学知识。

2.创设探索数学规律的情境，使学生在不知不觉中形成探索数学规律的意识。

3.体现解决问题策略的多样性，是每个学生都能在设计方案中获得成功。

4.重视在多种活动中培养空间观念，发展空间观念。

5.设计富有特色的综合应用活动。使学生自觉地将各方面的经验、知识、策略进行综合应用。

6.用数学的眼光分析周围的事物，培养对数学美的理解，展示数学发展的历史，渗透数学的文化价值。

四、教学工作中的主要措施

1.了解学生原来的学习情况，从实际出发，让学生端正学习态度,多鼓励学生,提高学生学习。

2.多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用,以优扶差。

3.密切与其家长联系，共同配合督促好他们的学习。

4.对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。

5.深入钻研教材，精心计划教案，优化课堂结构，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，调动学生学习的积极性和主动性，培养学生自觉学习的习惯，激发学生的学习兴趣。多加强实际操作，只管教学，发挥学生的空间观念，多加强实际操作，直观教学，发挥学生的空间的培养，培养学生的抽象概念能力，判断、推理、迁移能力的培养，培养学生思维的灵活性和敏捷性。引导学生揭示知识间的联系，探索规律，总结规律，使他们自发性创造性地学习。

作者: 网站工作室 时间: 2010-7-18 22:05
五、本学期进度安排表

周    次
教学内  容
备  注

第一周(2.27---3.3）
小数的认识和加减法


第二周(3.4----3.10)
小数的认识和加减法


第三周(3.11--3.17)
小数的认识和加减法


第四周(3.18---3.24)
认识图形


第五周(3.25—3.31)
认识图形


第六周(4.1—4.7)
小数乘法


第七周(4.8-4.14)
小数乘法


第八周(4.15—4.21)
巩固练习及单元检测


第九周(4.22---4.28)
整理与复习(一) 期中考试


第十周(4.29—5.5)
观察物体
五一

第十一周(5.6---5.12)
小数除法
五一

第十二周(5.13—5.19)
小数除法


第十三周(5.20—5.26)
巩固练习及单元检测


第十四周(5.27—6.2)
游戏公平整理与复习（二）
六一

第十五周(6.3---6.9)
认识方程


第十六周(6.10--6.16)
认识方程


第十七周(6.17—6.23)
巩固练习及单元检测图形中的规律


第十八周(6.24-6.30)
总复习


第十九周(7.1--7.7)
总复习


第二十周(7.8--7.14)
期末考试

作者: 网站工作室 时间: 2010-7-18 22:07
北师大版数学第十一册教学计划下

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