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标题: 《写作.口语交际.综合性学习金钱，共同面对的话题》教案、反思等 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2010-7-6 11:16
标题: 《写作.口语交际.综合性学习金钱，共同面对的话题》教案、反思等

活动目标

赵光爱

活动目标

1.知识与能力：通过了解钱币的历史，认识社会、生活、经济、科技的发展变革，增进学生对货币文化的了解，全面而理性地认识金钱。掌握社会调查的基本方法，学会写作调查报告。培养观察、思考生活，针对具体问题发表感想和观点的能力。

2.情感态度价值观：让学生体验合作学习、网络探究的快乐；激发学生对货币文化的热爱；形成正确的金钱观念、消费观念；养成合理消费、计划开支的良好习惯。

3.过程与方法：运用上网查询、查阅资料、社会调查、参观访问等多种方式进行调查研究，提高学生深入生活、利用网络及图书收集信息、选择信息、整理信息的能力。

作者: 网站工作室 时间: 2010-7-6 11:16
案例展示

赵光爱

第一阶段：活动准备阶段

1.根据这次活动的目标，确定了四个探究专题：

①金钱：昨天──今天──明天。

②金钱在现实生活中的地位和作用。

③今天我当家。

④调查：我们班的同学是怎样消费的。

2.活动的时间安排：

本次活动历时五周，第一、二周搜集资料、采集信息、采访调查；第三周分析、综合、整合、处理信息、资料；第四周确定成果展示的方式，进行展示交流准备；第五周成果展示。

第二阶段：活动实施过程

一、成立活动小组。

根据设计的四个活动专题，在同学们自主选择的基础上，将全班同学分成四个组，每个组成员在12－15人之间，由同学们自己选举组长，副组长。一个组一个专题，不重复。由组长主持实施本组的全部活动，副组长协助组长工作。

二、制定小组活动计划。

各小组根据自己选定的专题和这次活动的时间安排，在组长的召集下，经小组全体成员讨论，拟定出小组活动计划，明确组内分工。有的组还可下设几个小组，将专题进行分解，并据各组活动的需要，确定活动探究的方式方法，明确日程安排。

三、收集资料，采集信息。

各组通过调查采访、查阅资料、上网查询、实际角色体验等方式，收集资料，采集信息，获取第一手材料。

四、整合信息、处理资料，确定成果交流的方式。

各小组据自己的成果形式，自主设计交流方式。在老师的倡议下，确定数位主持人，数个评委，几位特邀“专家”评委。主持人、评委均由各组推荐产生，由学生担任。专家评委由班委会出面，请其他年级语文组教师担任。

第三阶段：活动成果展示交流阶段

（示例）

主持人：钱币可以说是一个国家历史发展的缩影，而中国古代货币是历史上留存至今数量最多、内容最丰富的实物资料。在它漫长的发展过程中逐步形成了独具特色的东方钱币文化体系。我国不同历史阶段中币制的沿革和形制的变化直接反映了各个历史时期政治、经济的状况、铸造技术的进步及文字书法艺术的发展态势。你想知道最早的钱是什么样子吗？在漫长的经济发展史中，钱发生了哪些变化？未来社会中钱的变化趋势又是怎样的？带着这些问题，我们一起走进第一组的“学术报告厅”，共同分享他们的研究成果。

（一）第一小组汇报：

生1：我们小组探究的主题是“金钱：昨天－今天－明天”。通过查阅资料、上网搜索、走访钱币收藏家等途径，经过小组分析、整合，现由我向大家报告。

1.中国古钱

中国古代钱币萌芽于夏代，起源于殷商，发展于东周，统一于秦代。中国的古钱币文化内容丰富多彩。中国货币已经有四千多年的历史，最早的货币是天然海贝（也叫贝币）。

贝币是人类历史上最早的货币。当时的贝币以朋为计量单位，五枚贝用绳索串起来为一系，两系相连为一朋。随着商品交换的频繁，贝经常会供不应求，于是产生了石贝、玉贝、骨贝等不同质地的仿制贝钱。青铜贝钱则是其中的代表。由于铜贝大小、质量、价值比较统一，因而具有天然贝钱无法相比的优越性。铜贝的出现，开启了金属铸币的先河，当我们祖先已经广泛使用铜贝时，世界上其他国家尚未出现金属铸币，因此，铜贝可以说是我国古代文明走在世界前列的一项重要实物例证。

春秋战国时期，由于商品经济的迅速发展，开始出现了形态各异的古钱，其形状大多模仿当时的生产工具或生活用具。

秦始皇兼并六国后，为巩固封建统治和发展封建经济，统一了钱币政策，在全国范围内推行外圆内方的半两钱，这是中国历史上的一次币制改革。这种铜币它避免了以往钱文复杂难辨，大小各异，轻重不一，币值不明等弊病，制定了适应需要的重要和形制。半两钱作为我国钱币发展史上的一座里程碑，标志着这种外圆内方的钱币在形制上从此固定下来，并为历代沿袭，直至清末。

从唐高祖武德四年开始，这个公元六百二十一年，开始铸开元通宝钱。开元通宝钱币的问世标志着中国钱币自秦始皇统一货币后的第二次钱币革命，它持续流行了一千三百年。

到了宋代，铜、铁钱并用，铸钱数量相当可观，十几位皇帝共有四五十种年号钱。南宋淳熙七年铸行的淳熙通宝，钱背上有“柒”字纪年，至淳熙和年后改成小写，这就是所谓的纪年钱。这种钱币纪年制度一直沿用到宋末，是宋钱的一大特征，比欧洲钱币纪年要早三百多年。

在我国元朝和明朝时期主要推行纸币，铜钱铸造较少。

明中叶以后，白银成了主要货币，铜钱仅用于小额支付，但它仍然是政府发行的重点。清光绪年间，两广总督张之洞吸收了西方铸币的先进技术，向英国购置了造币机器，在广州筹建造币厂，率先开创机器制币，实施了中国钱币史上的第三次革命。先进的制币技术，在光绪后期取得了成功。从此，机制币全面进入我国的货币领域。

前半个世纪，中国社会经历了大动荡。1911年辛亥革命爆发。清政府的倒台，宣告封建制度结束，但是，资本主义列强的入侵，使中国沦入半殖民地半封建社会的深渊，军阀割据，列强纷争，长年战乱，经济萧条。

2.上半世纪──大动乱带来大混乱

前半个世纪的大动乱，造成钱币的复杂性远远超过历史上任何一个时期，包括王莽的宝货制时期、咸丰的钱钞制时期。我们可以回顾一下当时的情景。在世纪之初的十几年里，一直到民国三年（1914年），在中国历史上通行了两千多年的铸币形态──方孔圆钱仍在流通使用；机制铜元虽是作为银元的辅币出现，但实际上是方孔圆钱的继续，因为地方政府把它作为敛财的手段根本不讲信誉，各地粗制滥造，毫无规矩可言，造成铜元的版别杂乱无章。银币的情况也不乐观。一是银两制和银元制之间的纷争，此起彼伏；二是各省之间的竞争，制度败坏，没有统一章法；三是外国银元充斥市场。宣统二年（1910年）清政府随即倒台，到民国三年（1914年）才重新颁行《中国民国国币条例》，总算有了统一的银元，但实际上货币的统一远没有实现。到民国二十四年（1935年）又开始实行法币政策，废除银元制度，在这期间，不仅是中央政府制造的银元几次改版，不少地区也制造过地方银元和辅币。西藏、新疆、云南、山东等地还发行过地方金币或军响金币。

前半个世纪的纸币更加复杂，自从鸦片战争以后，外国商人就开始在华设立银行，并发行纸币，外商银行的纸币各自为政，各行其道，有的专门发行在华通用的纸币，以中国货币单位为单位。如麦加利银行、汇丰银行、德华银行、花旗银行等，有的由以外商所在国的货币为单位，如俄国的卢布，日本的金票等等。中国自身的纸币，除商业银行发行的兑换券外，各地民间的银号、钱庄、当铺，甚至其它商号也都发行银票钱票，以及各类代用券，印制和发行的混乱，到了无法统计的程度。光绪三十年（1904年）清政府成立户部银行，翌年发行户部银行兑换券，根据当时的实际情况，分有银两票、银元票、铜钱票三种，光绪三十四年（1908年）又改户部银行为大清银行，企图统一纸币，但和银币、铜币一样，没有来得及实施，清政府就垮台了。辛亥革命以后，纸币的统一仍然没有实现，整个民国时期，除了中央银行、地方银行等代表政府发行的纸币以外，各类商业银行（包括外商银行）也发行纸币，还有各类军用票。当然，也包括各革命根据地红色政权发行的货币。这些纸币的印制五花八门，既有正规印刷厂印制的银行兑换券，又有土法上马因陋就简的代用券，纸张的优劣，票幅的大小，差异极大，再加上通货膨胀等原因，纸币的面值升迁变化无度。最典型的是金元券、银元券，当时人们购物要用麻贷装运，1949年临近解放前，新疆省银行发行了60亿面值的纸币，创下了历史记录。

生2：现在由我来向大家报告新中国成立以后我国货币的发展状况。

这种大动荡带来的大混乱局面，一直到中华人民共和国成立，才真正出现了转机。为了迎接新中国成立，1948年12月成立了中国人民银行并开始发行人民币，尽管第一套人民币仍然带有战时货币的性质，因在各地分别印制，版式差别还比较多，但是它的发行，不仅统一了各解放区的货币，更重要的是消除了国民党政府发行的各种货币，有效地遏制了恶性通货膨胀。而1955年3月，从第二套人民币的发行开始，则是完全意义上的大一统货币，新中国的货币从些跨进了崭新的时代。人民币以一元为主币，分币、角币作为辅币，1957年12月起又发行了金属硬分币，1980年4月又增发了金属角币和1元的硬币。除了流通货币外纪念币也应运而生。贵金属纪念币（1979年开始发行），流通纪念币（1984年开始发行）等相继诞生。1999年建国五十周年时。又发行了第一张纪念纸币。在世纪之交、千禧之年又发行了第一张纪念塑胶币──货币信用卡（长城卡），中国货币终于跨进了电子货币的新时代。而今，龙卡、牡丹卡等大量出现，给人们的生活、旅行带来了极大的方便，就连我们校园里也用起了“射频卡”。在新中国的五十年里，人民币不仅币值稳定，信誉良好，而且品种齐全、具有较高的科技文化内涵。

回顾百年历史，中国钱币走过了一条从古老传统的青铜铸币到信用货币，从银行兑换券到货币信用卡，从打碎旧制度以后的杂乱无章到货币的统一稳定，从粗制滥造到追求设计、制作的高精尖，从闭关自守到面向世界，而且正在创造条件向国际货币迈进。

特别是解放以后，我们走过了一条独立自主、艰苦创业的道路。尽管在本世纪的前半叶已经有了新型的印钞厂、造币厂，但是中国现代化的印钞造币事业真正步入轨道，是在解放以后。从此，我们自己的印钞、造币技术才有了真正的进步和发展，并且创造了一系列举世瞩目的成就。五十年代我们创造的纸彩色接线技术，领先世界十几年；我们自己设计和生产的金银纪念币多次在世界上获奖，取得了荣誉；五公斤、十公斤金币创造了世界金币之最。双色币、镶嵌币、彩色币，以及硬币的边缘滚字技术，纸币的先进防伪技术如金色油墨、隐形油墨安全线、微缩雕刻等等，相继引进，并逐步应用到我们的货币生产上。随着改革开放政策的实施，中国当代的钱币在继承发扬传统文化的基础上，科学地吸收了外国先进的技术，吸收了西方钱币文化中合理的因素，从而使中国的钱币文化登上了一个全新的台阶，登上了以前从来没有攀登过的高峰，迎来了电子货币的新时代。

生3：展示收集的古钱的图片、部分实物。

主持人：随着时代的发展，人们的价值观念也在悄然发生变化。一方面，我们赞许中国古代文化传统中“富贵不能淫”、“不为五斗米折腰”的品格；另一方面，我们也开始坦言对金钱的欲望，对勤劳致富的羡慕。“金钱不是万能的”、“没有金钱是万万不可能的”，面对这样一个严肃的话题，我们应该怎样思考呢？请走进第二小组的圆桌故事会──实话实说。

（二）第二小组展示：

“崔永元”（学生扮演）：今天，我们要求每个参加圆桌故事会的同学，每人讲一个关于金钱的故事。

生1：有这样一个故事：一个农夫，日出而作，日落而息，辛勤耕作于田间，日子过得虽够不上富裕，倒也和美快乐。一天，农夫在田里偶然挖到了一个价值连城的金罗汉，他的家人和亲友都为此高兴不已，可农夫闷闷不乐，整天心事重重，愁眉苦脸的样子。别人问他：“你已经成了百万富翁，还有什么不满意的呢？”农夫回答：“我在想，另外17个罗汉在哪儿？”

得到了一个金罗汉，还在想另外的17个金罗汉，不知足和贪得无厌使他却失去了生活的快乐。看来，有时真正的快乐与金钱无关。

生2：美国首富、微软公司创始人比尔．盖茨宣布，在他约185亿美元的财产净值中，他将只给孩子们每人留下1000万美元，剩下的将捐献慈善事业。68岁的美国住宅装饰公司董事长伯纳德．马库斯说：“遗产对有些人来说可能是可怕的负担。如果我的孩子想成为富翁，他们必须靠自己努力。”他把8亿多美元的财产全部留给支持教育和残疾人事业的马库斯基金会。这些伟大的举动不正好印证了“养儿强似我，要钱干什么；养儿弱似我，要钱干什么”的古训吗？

“崔永元”：你们的故事给我们的观众留下了广阔的思维空间，因为每一个故事都富有很强的哲理性,应树立一个什么样的金钱观，我相信答案就在上面的故事中。

主持人：“常将有日思无日，莫待无时思有时，”“量入为出”是我们传统的理财方式。平常我们总是不管吃、不管穿、不管用，“衣来伸手，饭来张口”，可真正轮到我们自己当家的时候，“别有一番滋味在心头”，请走进第三组的汇报：当家的感觉。

（三）第三小组汇报：

生1：当家的感觉真无奈。一天下来，像泄了气的皮球。就说买菜吧，妈妈给的钱，我头天晚上就计划好了，可一走到菜市场上，远远不是自己计划的那样，品种选好了，在价钱上要计较好一会儿，计划还未有兑现一半，钱可就用完了，回家给妈妈诉苦，妈妈却在一旁好笑，真是气。

生2：平时总怪妈妈不会买菜，隔三差五的吃同一种菜，已导致我严重的偏食，今天我一定要买些与众不同的菜。哎……，走了几条街，还是要清一色的萝卜、土豆、排骨、蕃茄、肉丸子，买几道合胃口的菜原来这么难，亏我还整天“训”妈妈，还是随便买点算了，来到萝卜摊，拿起萝卜，不知道哪种是老哪种是嫩，于是挑了3个大的白萝卜，又来到肉类摊，却不知哪些是牛肉，哪些是羊肉，哪些是瘦肉，听了老板的介绍后，我称了2斤牛肉。原来当家是这么难呐！

当然，在买菜的过程中讨价还价是肯定少不了的。如果你看见了我讨价还价的功夫，我想你一定不敢恭维，因为水平的确太烂了。当家的当然与钱离不开了，我高兴地为爸妈拟了一个家庭财务开支计划单………

原来一家之主如此难当，怎一个哎字了得！“哎……”

主持人：我们中学生还属于无收入阶层。但有调查资料表明，中学生已经成为消费领域的强势群体。那么，我们班的同学消费状况怎样？其中有哪些值得深思的问题？请走进第四小组“权威发布”。

（四）第四小组汇报：

生：我们通过走访，问卷调查的形式，对本班五十七名同学的消费现状做了调查，经过数据整理、分析，得出以下结论：

一、资料购买。由于进入初三，购买的教辅资料的开支非常大，条件好的同学多达十三种（本），条件差的至少也有三至五种。平均在100元左右。有时还要买文具、练习本等开支。

二、交通费开支：由于学校是走读，早晚到校归家的交通费是一笔重要的开支。一般坐公汽，一月至少要七十二元。离校远的同学就更高了，若坐的士车，每月至少一百五拾元以上。

三、生活费。生活费包括在校用早餐、中餐的人，据各自情况不同，每人每顿在3－5元以内。

四、零花钱。据我们的问卷调查显示，一般是零花在买零食、冷饮的开支，我们班平均在五元左右。也有个别同学将零花钱用来进网吧，也有将父母给的零花钱节省下来，进入个人储蓄。

真是不算不知道，一算吓一跳。（以上的调查均是正常的开支，不包括那些大手大脚花钱的人。）一月下来一个学生应花多少钱，心中有数了吧。建议同学们一切从实际出发，一切从节约出发，进行有效消费。

专家组代表：“金钱，共同面对的话题”这个活动目标定位准确，活动过程设计合理，成果展示交流充分，表现出了同学们自主、合作、探究、分享成功等能力，展示出了鲜明的个性，给我们留下了深刻的印象。

作者: 网站工作室 时间: 2010-7-6 11:17
活动反思、专家点评

赵光爱

活动反思

总结起来，我们把活动目标设定为四个专题：

金钱：昨天－今天－明天；

金钱在现实生活中的地位和作用；

今天，我当家；

调查：我们班的同学是怎样消费的。

在活动过程中，学生们运用了多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究，培养了学生的探究精神和创新意识。

这次活动的不足，主要表现在，探究的话题太宽泛，各个小组涉及的面广，尤其是第三小组探究的内容，在亲身体验的时间上受到了限制。第四小组的调查面窄，欠深入，没有提出怎样建议正确的消费观等。

（执教者：赵光爱）

（案例来源：http://www.yuwen123.com/Article/ ... 050717165007633.doc初中语文资源网）

专家点评

这次活动目标确立具体、实际、适度，开展中高度自主，合作探究性强，过程充分，活动的成果丰富精彩，收效良好。

从进行情况看，学生们主动探究问题，积极搜集信息、整理资料；学生在整个活动过程中由次到主、由暗到明，呈出了主体渐变的局面，真正成了活动的主人，体现了自主学习、合作探究的积极性。在成果展示交流阶段，资料翔实，成果丰富，充分体现了学生的创新精神和多方面的能力。在活动评价上，没有教师的终结性评价，而由主持人进行提纲挈领的总结，充分发挥了学生在各环节上应起的作用。整个设计重在活动的参与性、过程性、体验性，沟通了课堂内外，注意利用学校、家庭、社区、因特网等资源，拓宽学生的学习空间。活动对培养学生的动手能力、适度的探究能力，及合作学习的能力，进而形成正确金钱观，会起到较好的作用。

（海南省教育研究培训院苏盛葵）

作者: 网站工作室 时间: 2010-7-6 11:38
资料补充

最早的“钱”是兽皮，是贝壳，甚至是笨重的铁块，到现在，世界各国无一例外都使用一种特殊印刷的薄纸──纸币。“钱”，说到底，仅仅是一种信用符号，随时可以兑换为等值实物。因为它便于保存、分割、携带，故而全世界地不分南北，人不分古今，逐渐都接受了它。而它的信用，则主要由国家法律支持。

“钱”变为“纸”，表面上轻了，实际上重了。最近一千年人类的经济活动，就是围绕着那张轻薄的“纸”展开的。

对“钱”的追求，开通了全球交往。以西方历史上“哥伦布发现新大陆”为代表，西班牙发现美洲和葡萄牙人抵达印度，后来则有“海上马车夫──荷兰”，以及把“米”字旗插到世界各地的号称“日不落”的大英帝国，都是追逐着“钱”而走遍世界。

金融电子化、货币符号化，是顺着使“钱”尽可能方便的逻辑往前走，但是“钱”方便到可以看不见的地步，越来越多看不见的“钱”在我们身边如洪水般高速流动，终于出现了一种比自然界灾害更为可怕的灾害──“钱灾”，即1997年以来人们谈虎色变的金融危机。

从兽皮到纸币，从纸币到电子符号，“钱”走完了一千年的历程。后一个千年，“钱”将继续沿着这条路走下去，直至“钱”真正看不见，人类社会最终进化到不需要“钱”的阶段，货币最终消失。在此之前，人类如何在尽享“钱”好处的同时，能有效避免“钱灾”洪水来袭，将是后一个千年一开始就面临的挑战。

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