绿色圃中小学教育网

标题: 《小学三年级语文教研总结》精华 [打印本页]

作者: ljalang 时间: 2010-6-18 21:34
标题: 《小学三年级语文教研总结》精华

小学三年级语文教研总结之一
语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，依照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、认真学习理论，更新了教育观念
几年来，我们经常有一句话挂在嘴边：要给学生一杯水，自身先要有一桶水。后来，又有人认为，一桶水岂能解决？古人不是说为有源头活水来吗？要有源源不时地水流才干左右逢源、应对自如。也许，这只是揭示了教师需要具备丰足的学科知识而已。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程规范》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学规范讨论。之后又选取《好妈妈胜过好老师》和《小学语文教师》等教育名著或教育教学杂志，通过个人自学、组内推荐等多种方式来学习新课程，掌握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。全组每位教师的业务笔记每月至少五页，学习、阅读蔚然成风。并不时反思，积极撰写教育教学随笔和教育论文，我们教研组的五位成员，在博客中累计发表日志200余篇。
二、继续开展校内听课评课和教学诊断活动
认真积极地开展组内听课活动，促进整组教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的保守。本学期，我们三年语文组积极开展组内开课听课活动,每位教师至少开出一节组内研讨课,其他组员认真听课、议课，听课节数最少15节以上，最多的达30多节，研讨氛围十分浓厚。在此基础上，范文组长琚凤霞老师上校级诗文知识研讨课，围绕校教导处的课堂教学大赛，我们组五名教师精心准备，每个人都开出了一节真实、朴实，并力求扎实的课，受到领导和其他听课老师的好评。
三、进一步落实集体备课制度
“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的优点和短处，假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课经常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参与的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，和时了解教育教学情况，针对教材的特点，不时地进行探索、改革、创新。
四、举办多种活动，促进学生学习语文
在教导处的领导下，本学期，我们组还组织学生参与了形式多样的各种活动，如根据学校的布置，组织学生参与诗文知识考试活动，在每位语文教师的精心教导和鼓励下，很多学生取得了很高的成果。在迎接祖国60周年生日时，我们开展“祖国颂”诗歌朗诵竞赛。更可喜的是，虽然才小学三年级，但大局部小朋友在这次活动的影响带动下，养成了每天背首诗，每天阅读经典书籍，与老师同学推荐感受，学会摘录好次好句等良好的读书习惯，为小朋友的获取广博的知识、终身学习、终身发展，奠定了基础。
总之，"学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充沛概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中披荆斩棘、勇于开拓，才干在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！我们相信，在各位教师的一起努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。

作者: ljalang 时间: 2010-6-18 21:35

小学三年级语文教研总结之二
一学期时光，转瞬而逝。作为小学三年级语文教研组的一员，我深切的感受到，教师们对语文教学的孜孜以求的工作态度，对理论学习、探究、摸索、总结的严谨态度，浓郁的学术研讨气氛。这些无时无刻不在滋润着我。现总结如下：
一、理论与实践相结合
１、要进行新的课程改革，观念的转变是先导。不论是课改年级还是非课改年级，都必需以新课程规范的观念来指导改革．研究。在过去的一学期中，我们教研组采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把前握课程规范传达的新的理念，新视角，新要求。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡议自主．合作．控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。
２、实践是检验课改的唯一规范，实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”通过实践课，汇报课，研究课，胡红霞老师的拼音教学，以新课程的教学理念为指导，实现了课堂教学方式的革新，向新形式下的课改迈出了充溢希望的一步。
二、立足课堂，攻占教学主阵地。
第一：活动的范围广。
每次活动，小学三年级语文教师都全员参与，都是学习者，研究者，实践者。大家在学习中探索，在探索中实践，在实践中提高。每一堂课是个体的劳动，集体的智慧！
第二：过程的学术性。
首先，在备课时，充沛发挥师带徒作用，从确定课题，选定教材，制定方案到资料搜集，课件制作等所有环节，一起参与，集思广益，一起研究，让我充沛感受到集体得温暖，我并不是孤军作战，本组的所有老师都是我的同盟军。同时，本组的各位老师积极进取的钻研态度，让我感受良多。
周老师充沛利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、扮演等引进课堂，带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
识字教学方面，闫老师十分注重引导学生借助拼音合字典学习生字，鼓励学生用自身最喜欢、最习惯的方法认识汉字，让学生在游戏中、活动中、在语言环境中巩固识字。李若莹老师注重引导学生找出字的鬼，根据规律分析字形，注重培养学生良好的书写习惯，观察能力。体会汉字的造型美、保证熟悉匀称、美观。
阅读教学方面，李老师十分重视朗读知道，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情，让学生入情入境，自读自悟，方法得当，方式多样。涂娅莉老师一改保守的简单问答式，对提问精心设计，激发学生浓厚的学习兴趣。余定萍老师则关注学生的独特感受，不拘泥于教师用书的提示，只要学生感受合情合理，就予以肯定。
其次，上课后，和时评课，在实践中总结，在总结中提高，步步落得实，一步一重天。我和周老师教师有幸在这个温暖的集体中生长。平常，两位老师经常到教室听随堂课，指出优缺点，并和时协助我们进步。使我们一步一个脚印，走的踏实，干得起劲。
每节课必评，全程参与，面对面，一对一的指导、点评，使我们能和时地了解自身的缺乏，和时修正，不时完善，最后出现出的是集体智慧的结晶。如：周老师在上《爬山虎的脚》一课时，全组老师听试讲，点评，我所执教的《玩出了名堂》一课，更是得到了全组老师们的大力协助，我的语音语调、环节的落实情况语言文字的感悟上，有所缺乏，再试讲，使上课的过程成为一个生长的过程，使我也受益匪浅。最后，个人全程回顾，全面总结。
每次教研活动后，老师们都将教学效果能动地、自觉地转化到自身的实际教学工作中去的同时，并能从教学实践上升到教学理论。每次教研活动都整合了教师资源，丰富了课程内容，旨在增加课堂厚度，开拓学生视野，陶冶师生情感，实现了教师的教学行为和学生的学习行为的彻底改变。
三、多学多思，“三人行，必有我师”！
著名特级教师于漪说：面对“课改”，最大的挑战就是教师。在这方面，在网上我们倾听特级教师的课，然后再结合自身的教学实际边学边做，这样省时省事，又实用。不只仅如此，我们还自发的到其他年级学习课堂教学艺术，取长补短，力争更大进步。
四、分析差别、找准对策。
期中考下来，年级各班都暴露出了一些问题。本组老师们一起研讨，认真分析试卷中的问题，并提出了补差计划。1、加强听写。2、更加重视平常的阅读教学，“授之与鱼，莫若授之与渔”方法是关键，让学生学会体会文章的思想感情。学生进步明显。
“不积跬步，无以至千里”，没有比心更高的山，没有比脚更远的路。回望我所走过的每一步，所耕耘的这块绿地，那盎然的叶尖闪动着一颗颗全组语文教师智慧和汗水的结晶体。感谢各位老师对我的关心和协助，我定会不懈地努力，迎接语文教育鲜花烂漫的春天！

作者: ljalang 时间: 2010-6-18 21:35

小学三年级语文教研总结之三
一转眼，一学期的教学工作已经结束。本学期，我们小学三年级语文组四位老师兢兢业业，踏踏实实，努力忘我地工作着。我们觉得工作着是美丽的，幸福的。
一开学，我们每位老师又翻出了《语文课程规范解读》一书，进行了认真地研读，通过学习，我们进一步明确了中段的教学目标和要求，也为课堂教学积淀理论的基础。随后，我们学习了平湖市教学常规，研讨了语文学科评价方案。在对学生进行了一系列的常规教育后，我们进一步明确了备课的一般程序。我们不能就课讲课，而应站在一定的高度，对相联系的整组教材进行研究。我们经常统一教学进度、互相翻阅作业批改，在听课时提出中肯的意见。我们浏览观看全国语文阅读教学观摩的公开课教案和视频，从优秀教师的课堂教学中，获得点滴启发；在期中考之后，我们结合试卷特点和学生考试情况，对前半学期的教与学进行查漏补缺，明确下半学期的工作重点；在期末复习前夕，我们举行了积累优秀古诗词的书面检测。
我们小学三年级语文教研组除了正常开展学校里布置的每周一次的教研活动，我们更注重平时的推荐沟通。每天推荐上课心得已成为每一位老师的习惯；资源多篇也已成为每一位老师的自觉行为行为。平时，我们四位老师经常进入人教网的小学三年级备课室，了解当前的教学动态，收藏有用的教学帖子，我们还把自身教学中遇到的一些棘手的问题发到帖子上，寻求协助。记得第四单元的检测卷上有这样一个题目，给胸闷的“闷”选一个正确的解释，我们查了字典后，还是定不下答案。于是，我们在人教网小学三年级备课室发了一个帖子。版主三百卷生看到后回复说，把语言环境说清楚。看到版主的帖子，我想，卷子上就出现一个词语，应该两种读音都可以。当我把想法贴上去后，版主也觉得这个试题出得不严密，两种读音都可以：“胸闷”（一声），因为气压低或者空气不流通而感到不舒服；“胸闷”（四声），因为心烦意乱心情烦躁而引起的不舒服。不同原因引起的读音也是不一样的。这这样通过发帖回复，与同行版主的推荐，我们丰富着自身，也提升着自身。
本学期，我们教研组承当了新课程课堂教学展示课《燕子专列》。感谢学校，给我们教研组给提供了这样一个展示的平台，让我们拥有了这样一次珍贵的经历。虽然整个磨课的过程非常的痛苦，但也正是在一次次“推倒”和“重构”的教研过程中，我们对课堂教学的整体掌握，对课堂细节的精心打造，对参与磨课的每一位老师，都有着非同寻常的收获。一节课反复地试，反复地考虑讨论，会牵扯不少的精力，但我们的老师发现，当大家真正地投入一节课的讨论时，是有收获的。因为许多改进意见是在讨论的过程中发生的，在讨论中，老师之间交换了各自的想法与意见，在推荐的过程中老师们学到了很多关于细节处置的技巧。本学期，我们还聆听了组内两位老师的随堂课，一节是俞加伟老师的《盘古开天地》、一节是刘晓燕老师的《秋天的雨》。两位老师都能抓住有涵盖力量的词语“前勾后联”，将词语置于“情境场”中，将感悟、理解、朗读、写话等语文实践活动融为一体，培养学生的语文实践能力。在指导学生有感情地朗读课文时，两位老师不单单要求小朋友“切己体察“，读出想法，还要求小朋友“读出态度”，就是用声音的变化（声音的高低、速度的快慢）来表示情感。我们觉得这样的“有感情地朗读”才是实在的、扎实的。
本学期，我们继续推进“夯实底蕴、丰盈心灵”的阅读工程。开学初我们就根据阅读范文书目与年级的实际情况制定阅读计划，确立重点阅读书目，并鼓励学生自由选择有益的优秀书籍进行阅读，开阔眼界，丰富知识。在上个学期的阅读基础上，我们根据小学三年级的学生特点和新课程规范，拟订下发了本学期的阅读书目。本学期，能力训练的重点还是继续培养学生良好的阅读习惯，重视培养学生习作的兴趣和再现生活的能力。我们利用“童心飞扬”这个平台，组织学生的优秀作品进行投稿或参与各类征文活动。一学期下来，在各级各类报刊杂志发表获奖的习作有二三十篇。同时，在学生的作业常规，课堂常规上也严抓不放。
时光的脚步带领我们走过了一个空虚而忙碌的学期。回望语文教研这块绿地，那盎然的叶尖闪动着一颗颗全组语文教师智慧和汗水的结晶体。然而，我们清醒地认识到身上肩负的重任，漫漫探索之路任重而道远。我们只有不时学习，不时地开拓进取，我们前进的脚步才会愈加坚定有力。

作者: ljalang 时间: 2010-6-18 21:35

小学三年级语文教研总结之二
光阴荏苒，一转眼，一个学期的紧张而又繁忙的教育教学工作即将结束，回顾一学期的工作，我们低年级语文教研组在学校领导的指导下，在老师们的努力下，我们一学期的教研工作圆满结束。在教研活动中，老师们积极参与，勇于实践，取得了不小成果，为了更好的发扬成果，现简单把上学期的教研工作总结如下：
一、加强学习，提高自身素质
一学期来，我们在学校领导的指导下，积极主动的学习教育教学理论。认真学习新课程改革思想，和时了解教育教学新动向和先进的教育教学信息。老师们的理论水平有了大幅度的提高。在先进的教育教学理论的指导下，老师们的课堂教学不时创新，逐步完善。教学效率得到了极大的提高。
二、积极参与教学研究
在教研活动中，老师们都非常重视教研活动，都能积极投入，把这一活动视为借鉴、汲取经验的乐园，教学氛围浓厚。在单元集体备课中，大家首先吃透教材，掌握住单元的重难点，集集体智慧研讨相应的教学方法，创出新的思路，真正使全体教师在教学中有的放矢。在说课活动中，老师们不但重视了目标的明确、重难点的确立，更使自身的教学思路清晰，更设想到要使学生有哪些新的学法、新的表示、新的收获。我们在课堂教学中，注重教师的创新，注重学生创新能力的培养。在每人一堂公开课、青年教师展示课、汇报课活动中，老师们认真专心，课堂教学都各有特色。真正发挥了自身最佳的教学水平。讲前说课讨论时敢于提出中肯的意见和建议，说者更是虚心坦然。特别是评课活动中，老师们不但都能诚实的指出他人突出的特点，还能直言不讳地点出其存在的缺乏，以更好的使优点发扬光大，使缺点得以克服。
本学期我们学习了不少的先进教育教学理论，转变了教学观念，确立了新的教育教学目标，我们更注重以下几方面的研究：
1、在确立教学目标的时候，不但重视了知识的传授，更重视学生情感、态度、价值观的正确导向，更注重学生的内心体验和心灵世界的丰富。树立学生的责任感，使学生有一种乐观的求知态度，宽容的人生态度。
2、注重构建平等互动的师生交往关系。现在构建平等互动的师生交往关系以形成教育者的共识。我们在教研过程中，努力克服保守观念，更新思想，注重研讨在课堂教学中师生怎样来相互推荐，相互沟通，真诚理解。使课堂能够积极互动，积极发展。真正做到师生人格上的完全平等。使平等、自由、友善、亲情充满课堂，形成丰富多彩的情感体验，真正实现互动互惠。
3、注重教师角色的转变。在教学中，教师们都达成了这样的共识：教师的言行直接影响学生学习的情趣，因而我们一起研讨，都实现了教师角色的转变。即是，由课堂上的主角，逐步变成平等中的首席，教师活动的空间，也由讲台上的活动为主，变为在教室的各个角落指导。教师的语言一改过去命令式而为商讨式。教师的神态由过去的威严式变为宽容理解。这些自我的突破都赢得了极好的课堂效应。
4、发明性的理解和使用教材，积极开发教材、优化和利用教材。我们一起研究感悟出：我们的课程不只仅是一种文体，更是一种体验。它不应仅是知识的载体，而更应是师生一起研讨知识的过程。在教学中，使我们的语文课与学生的生活相联系，使教材内容呈立体化，再加之各种灵活多样的教学战略，使学生知识更丰富，视野更开阔。
四、善于总结，把实践上升到理论高度。
在教育教学工作中，老师们不但能大胆探索，勇于实践，善于积累。善于把获取的经验升华为理论。每位教师都能把自身教学中胜利的经验，组织成了很有价值的教例研究优秀论文，以更好的指导自身的教学实践。
总之，在一个学期的教学工作中，我们的教研活动，真正发挥了应有的作用，有力地指导了课堂教学。取得了一定成果。当然也还存在一些缺乏。如在互动式教学中还有待于进一步优化，要真正互动起来。再今后的教研活动中，我们将攻克自身的弱势，使我们的课堂教学进一步创出新路子。

欢迎光临绿色圃中小学教育网 (http://lspjy.com/)