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标题: 中学教师绩效评价制度（2010年起使用） [打印本页]

作者: yuanding 时间: 2010-6-17 10:11
标题: 中学教师绩效评价制度（2010年起使用）
永中中学教师绩效评价制度
一、指导思想

为了继续全面推进素质教育与课程改革，深化教育改革，提倡教学质量，提升管理效能，充分调动教师的工作积极性、主动性、创造性，大力推进教育科学研究的开展，全面提高教师的整体素质，深化新课程改革，特制订本方案。

二、考核指标及权重

1、基本分部分:

（1）师德与育人18分。

（2）学生民测分20分。

（3）学生考试成绩分30分。

（4）教学常规和教学科研32分。

（5）教学事故分(20分)。

２．附加分部分：

（1）教学类：竞赛分(最高10分)。

（2）教科研类：论文及课题获奖、公开课及专题讲座等(最高10分)。

（3）综合课类：学校课程设计中的综合课程、地方课程，所担任教师必须有教学计划和教学设计，并按时完成。（5分）

（4）校本课程：有样本课程开发计划，并进行实施，对指导学生有评价和发展规划，逐步形成样本课程教材。（5分）

（5）辅导师分（2分）：乐于接受学科竞赛辅导（2 分）

三、考核说明

1、师德部分由校长室和政教处针对教师的表现，参照《中小学教师职业道德规范》进行考核。

2、跨年段或跨学科的老师取两年级段或学科的平均值。

3、学校根据评估结果，以学期为单位发给工作绩效奖。

4、评估所得分值为职员年度考核及评比各级各类先进的主要依据之一。

5、一学年之内没有开出校级及以上公开课者、或教研组及以上者主题讲座（须附材料）者，该学年不能评先评优。

作者: yuanding 时间: 2010-6-17 10:12
四、永中中学教师学期工作绩效奖考核办法用表

序号

项目内容

分值

评分办法

得分档次

负责考核科室

德育

师德表现

班子评议

校领导班子

教师民测A：20% B：40% C：30% D：10%

校长室办公室

德育

工作

1、完成学校安排的值日值周工作（2分）
2、自觉承担并完成好学校布置的德育工作（2分）　
3、主动担任并胜任行政干部、年级段长、班主任（2分），其他教师（1分）
4、无学生管理事故（2分）

政教处

教学常规管理13

备课

A、(1)教案齐全； (2)符合规范要求；(3)详案或有教学后记60%以上；B、达到其中二项　C、达到其中一项　D、达不到c等要求；

教务处

上课

A、(1)按时上课；(2)课堂教学认真，注重师生交流；(3)按规定完成综合课程或校本课程、地方课程； B、C、D、等同上；

作业

A、(1)批改及时； (2)数量适当；(3)有讲评、成绩记载；B、C、D、等同上；

教学

质量

见有关教学质量规定。（上课的科室人员教学质量占50%，民主评议占50%）

学生

评教

见学生对教师民测评定

教科研活动及成果12
教科研活动

A、(1) 按时参加教研活动，缺勤或迟到少于总活动数的1/5；(2)有公开课或说课； (3)教研活动有主题发言；B、C、D、等同上；

教科处

教科研常规

A、(1)有撰写教学论文或参加业务竞赛；(2) 有教学研究课题和方案；(3) 有参加课题过程管理； B、C、D、等同（四）

听课与评课

A、(1) 听课数不低于15次；缺1节扣0.5分 (2) 记录完整；(3) 有评价，结果客观； B、C、D、等同上；

继续教育、理论学习

5分

A、(1) 达到规定的学分要求；(2)认真及时学习教科研信息、有给校刊供稿；(3)有理论学习摘录、心得（5篇以上）；B、C、D、等同上

五、有关绩效分规定：

绩效加分一	教科研类（最高10分）	1、各级教育主管部门组织的教科研成果评比获区级一等加2分、二等加1分，市一等加4分、二等加3分、三等加2分，省一等加6分、二等加5分、三等加4分； 2、承担专题讲座校级加2分、区级3分、市级4分、省级以上5分。 3、会议交流发言、公开观摩课，区级加2分，校级加1 分，递增一个档次加1分； 4、承担课题并提供阶段性总结，区级加2分/研究年限，市级课题研究负责人加4分/研究年限、省级以上加8分/研究年限，其它研究人员加分视起作用不同为负责人的1/2、1/3、1/4； 5、参加月考命题一次或竞赛命题一次加0.5分。 6、学校安排每代其他教师1节课加0.2分，最高为2分。
绩效加分二	学科竞赛加分(最高10分)	根据竞赛的组织情况和获奖情况,对优秀的辅导教师给予加分，教育部门组织的学科竞赛，取得区一等奖加2分，二等奖1分，三等奖0.5分，市级各对应档次加倍，省级三倍，全国级四倍，（不同的学生可累积加分，同一学生取最高获奖级别记分，学科获奖任课教师和辅导教师各一半）。
绩效加分三	综合课程(最高5分)	学校安排的综合课程：有教学计划（1分）、有教学设计（2分）、有实施（2分）
绩效加分四	校本课程(最高5分)	校本课程开发计划，并进行实施（1分，对指导学生有评价和发展规划（2分），逐步形成校本课程教材。（2分）
绩效加分五	辅导师分（2分）	乐于接受学科竞赛辅导。

作者: yuanding 时间: 2010-6-17 10:13
附件1

有关教学质量的规定

责任科室：教务处、办公室、教科室

教学质量（30）	学科教师	给予基础分30分，再按期末教学质量评估，每奖一档加1分，罚一档减1分
	中考	按中考奖励方案另奖
	技能科教师	依据该教师期末学生民测在全校的技能科教师中的相对名次进行加减分，以总数的70%为基准，给予基础分30分，名次每超基准前二位加1分，名次每下降二位，减1分。

附件2
期末教师个人教学质量评估方法：
（1）
分四个指标：A. 平均分　B. 及格率　C. 第一优秀率　D. 第二优秀率
社会科：及格率=等级中A率+B率+C率，
第一优秀率=等级中A率+B率，
第二优秀率=等级中A率，
（2）
每个指标又分为：①平衡值；②升降值
　　　　平衡值＝本学期个人分值－本学期段均值
　　　　升降值＝本学期平衡值－上学期平衡值
（3）奖罚档次划分

平均分（A）		三率（B、C、D）
0 ~ 1.99	0档	0 ~ 4.99	0档
2 ~ 3.99	1档	5 ~ 9.99	1档
4 ~	2档	10 ~	2档

（4）每一指标奖罚档数不超过二档，总奖罚档数为四个指标奖罚档数总和。
（5）每一指标奖罚档数的计算方法：
①平衡值和升降值均为正时，则奖的总档数=平衡值的奖档数+升降值的奖档数。
②平衡值和升降值均为负时，则罚的总档数=平衡值的罚档数+升降值的罚档数。
③平衡值为负，升降值为正时，则奖的总档数=升降值的奖档数。
④升降值为负，平衡值为正时，分二种情况：
i：升降值小于上学期平衡值的三分之一时，则奖的总档数=平衡值的奖档数。
ii：升降值大于上学期平衡值的三分之一时，把升降值加上上学期平衡值的三分之一，作为调整升降值，则奖罚的总档数=平衡值的奖档数－调整升降值的罚档数。

附件3

有关教学事故的认定及处理

责任科室：教务处、办公室

考核项目	情况或说明	扣分	扣结构工资
上课	旷课	1节3分	3课时
	迟到或早退	1次1分	0.5课时
	擅自调课或代课	1次1分	0.5课时
	上课使用手机	1次1分	0.5课时
	擅自变动课时安排	1次1分	0.5课时
校级监试	无故未到	1次2分	2课时
	迟到	1次1分	0.5课时
	监试违纪（阅读书籍报纸、评卷、外出等）	1次1分	0.5课时
评卷	不按时完成	1次1分	0.5课时
	不参加评卷	1次2分	2课时
	评卷质量差（差错多）	1次1分	0.5课时
中考培训	无故未到	1次2分	2课时
中考培训	迟到	1次1分	0.5课时
中考监试	无故不到	1次5分	5课时
	迟到	1次2分	2课时
	学生试卷卷首填涂错误或不规范	1次2分	2课时
	不按规定操作造成不良影响	1次2分	2课时

附件4

学生对教师民测量化表

教师姓名	工作态度	关心学生	教学能力	教学效果	出勤情况	创新精神	受欢迎程度	总分
	4分	4分	4分	4分	4分	4分	4分	28分

学生对教师民测，由各班五位班干部和五位随机抽到的五位普通学生对老师给予打分，去掉学生个人对所有任课教师总分中的最高和最低分，然后计算老师所得分值＝（个人分值÷班级任课教师最高分值）×20。任教多个班级的取平均分。各项标目说明如下：
1．
工作态度好：是指（1）上课有充分准备；（2）改作及时认真。
2．
关心学生：是指（1）爱护学生，对学生身心状态不佳及时关注；（2）不随意苛责学生，教育学生时不简单粗暴；（3）不体罚或变相体罚学生。（4）能及时辅导差生；（5）关注学生的思想动态，及时教育学生，纠正学生的不良习惯。
3．
教学能力强：是指（1）教学思路清晰，语言表达清楚；（2）精通专业知识，知识面广，上课能旁征博引。（3）课堂组织有序。
4．
教学效果好：是指教师授课能深入浅出，学生易懂好学。
5．
出勤情况好：是指（1）上课及时到，没有早退，中途没有离岗；（2）语文、英语教师早自修能按规定到岗辅导；（3）平时事假较少。
6．
创新精神强：是指（1）教学方法新颖灵活，教授不同特点的内容有不同的方法；(2)课堂教学形式多样，能运用现代教学设备；（3）能灵活处理教学内容，不照本宣读。
7．
受欢迎程度：指该教师在所任课班级学生的欢迎程度。

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