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标题: 语文S版二年级上册《动物过冬》课堂实录和教学反思3篇 [打印本页]

作者: admin    时间: 2010-6-11 02:42
标题: 语文S版二年级上册《动物过冬》课堂实录和教学反思3篇



《动物过冬》课堂实录1
 【教学要求】
   1.能借助拼音读好课文。
   2.能借助字典自学字词,懂得有关词语的意思。
   3.读懂课文内容。能够说出课文写了几种动物,它们是怎样过冬的。
  【教学重点难点】
   重点:课文第二、三自然段。
   难点:比较青蛙、蚂蚁过冬方式的相同与不同。
  【教具准备】小黑板一块,与课文中有关的动物的图片或幻灯片或标本。
  【教学时数】2课时。
  【教学过程】
                第一课时
  一、揭示课题,激发兴趣
  1.谁知道“过冬”是什么意思?
  2.出示图片或灯片或标本。问:你们认识这些动物吗?谁能说说它们的名称?
  3.教师讲述:今天学习的课文,为我们介绍了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊、青蛙、蚂蚁过冬的一些知识。它们到底是怎样过冬的,学了课文就知道了。请大家翻开课文。
  板书30.动物过冬
  同学们齐读课题。
  二、利用拼音和字典,初读感知,自学课文
  1.练习朗读全文。遇到生字,借助拼音把字音读准,多读几遍,读准记牢。还要注意轻声和儿化韵的朗读。
  2.再读课文,把句子读通顺,课文读流利。读后划出不懂的词,查查字典,在小组内和同学们推荐。(这步活动应留给学生富余的时间,让其动脑、动手、动口,不流于形式。教师巡视,有重点地指导。)
  3.指名学生朗读全文。考虑:本文是写这些动物在过冬,还是准备过冬?分几个自然段写的?(因有图画交叉,分段易混,要适当指导。)
  4.指名分自然段朗读课文。(看看课文中有几幅图,哪几种动物?想一想,为什么没画出燕子、杜鹃和黄鹂?)
  5.用一句话说说,课文写了什么事。(课文写了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊、青蛙、蚂蚁准备过冬的事。)板书燕子杜鹃黄鹂喜鹊青蛙蚂蚁
  三、分段读、想、批划,再自学
  1.自由轻声分段读课文,边读边批划:
  ①标明天气变化的词句。(或是季节变化)
  ②标明燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊各在哪儿准备过冬的词句。
  ③标明青蛙在哪儿准备过冬的词句。
  ④标明蚂蚁在哪儿准备过冬的词句。
  2.把找出的词句读几遍。
  四、小结过渡,巩固复习
  1.教师讲述:我们初读了课文,大致了解了本文的主要内容,但要弄清楚这些动物到底怎样过冬,还需要再逐段学习。下面认读一下今天学到的词句。
  2.认读词句
  词:周围树梢暖暖和和告别冬眠舒服刨土
  句:我要冬眠了。整个冬天,我们青蛙都睡在洞里,不吃也不动,到明年春天再出来。
                第二课时
  一、学生自由朗读全文,加深课文印象
  二、分段学习课文
  1.学习第一段。
  ①指名朗读本段。
  ②理解:早晨,小蚂蚁来到树林里,它发现树林里有什么变化?(满地是落叶,感到有点儿冷,周围静极了。)从这些变化中你感觉到了什么?(秋天过去了,冬天来到了,朋友不见了。)
  ③谁能说说这段告诉了我们什么?(冬天来到时,树林里的变化)
  ④指导读本段。(注意引导学生从“有点儿冷、静极了”等词和后一问句中体会语气)
  2.学习第二段。
  ①指名朗读本段。
  ②理解:这一段告诉了我们哪些动物准备过冬的情景?从哪里知道的?(燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊准备过冬的情景,从蚂蚁和喜鹊的对话中知道的。)
  ③读议小蚂蚁和喜鹊的对话。(从它们的对话中,大家知道了这几种动物是怎样过冬的吗?”)
  结合课文理解“暖暖和和”是什么意思?为什么不就用“暖和”?“这儿”指哪儿?(当地,现在生活的地方)。
  ④指导读本段。(联系插图,边看边体会,注意小蚂蚁仔细访问的样子和语气,喜鹊热心并高声回答的样子与语气。)
  3.学生自学第三段,教师引导归纳整理。
  ①出示小黑板,交代学习方法与要求。
   a 自由轻声朗读课文。
   b 看看这段写谁准备过冬,用一个词说一说。
  ②学生自学。
  ③讨论。
   你知道青蛙是怎样过冬的?冬眠是什么意思?
   从青蛙的话中,你知道它是怎样冬眠的?(整个冬天,睡在洞里,不吃不动)
   哪些词句写出了青蛙在洞里冬眠的好处?
  ④回读本段。(注意文中的问号、感叹号,体会对话的语气,先试读,再指名读。)
  4.自读第四段,看小蚂蚁怎样准备过冬。
  ①自学考虑:小蚂蚁准备怎样过冬?
  ②联系比较:蚂蚁、青蛙在洞里过冬有什么不同?(蚂蚁在洞里过冬,但不是冬眠,要活动还要吃的,所以要准备过冬的粮食。)
  三、回读全文,总结课文内容
  1.自由朗读全文。
  2.说说课文中6种小动物,共有几种过冬的方法。
  3.教师总结。本文告诉我们,冬天到了,各种动物都用不同的方法准备过冬。如燕子、杜鹃、黄鹂飞到南方过冬。喜鹊就在当地把窝垫得暖暖和和地过冬。青蛙和蚂蚁都在洞里过冬,但青蛙是冬眠,蚂蚁在洞里不冬眠,还要准备虫子当粮食,好在洞中生活。
  四、完成练习
  1.分角色朗读课文。(小蚂蚁:天真好奇;青蛙:自信且答问耐心;喜鹊:平静和气)
  2.说说还知道哪些动物是怎样过冬的。教师也可简略介绍几种动物过冬的知识。
  3.介绍有关课外读物,要求课外阅读,以扩大视野,丰富知识。
 

作者: admin    时间: 2010-6-11 02:42

《动物过冬》课堂实录2
  一、知识教学目标:理解课文内容,了解动物们都是怎样过冬的。
  二、能力训练目标:能正确、流利、有感情地朗读课文;
            以课文对话为蓝本,进行口语对话能力的训练,要求说的明白、通顺。
  三、情感方法目标:教育学生和人推荐要有礼貌。
  四、教学手段:计算机、图片、头饰
  五、教学过程:
  (一)、导入新课
     今天,我们一同到大森林里的动物王国去玩,好吗?
     播放cai(教师边介绍:凉爽的秋天就要过去了,阵阵秋风把寒冷的冬天给我们送来,动物王国里的小蚂蚁、喜鹊、青蛙、蛇、刺猬在这里谈论着怎样过冬呢。松鼠姐姐把它记录在我们的书中第21课,我们快去看看吧。)
  (二)、初读课文:
    1、请同学们打开书,认真的读一读,读不通顺的句子多读几遍,直到把课文读明白为止。(学生读书)
    2、同学们都读明白了吗?谁来告诉大家,你从松鼠姐姐记录的文字中知道了哪些小动物的过冬方法?
      (学生边汇报,教师边贴图、板书)
  (三)、朗读训练
    1、看来同学们对你喜欢的动物朋友的过冬方法都有了一定的了解,你想跟哪个小动物交朋友,就请你读读那个小动物说的话。只有读出动物说话时的神态、语气,小动物才干答应和你做朋友。现在你就练习练习吧。(学生自由练习读)
    2、谁愿意给大家读读你的动物朋友的话。(指名读,并评价)
    3、通过你们的努力,你们都成为了小动物的朋友,我的动物朋友蚂蚁告诉我一条消息,你们想知道吗?(出示招聘广告),咱们一起报名应聘呀?那咱们先准备第一关,请你们在小组内练读,注意同学要合作、要分工明确。
    4、指两组同学配音(即分角色朗读)
  (四)、拓展知识,口语训练
    1、看来同学们都达到了第一点的要求了,闯过了第一关,祝贺你们,现在咱们再闯第二关,你还知道其他小动物的过冬方法吗?看谁的知识丰富。(学生汇报搜集到的资料)
    2、看来前两关对于同学们来说太简单了,第三关可有点难度,你们有信心吗?那好,给老师个机会,先尝试一下。我们俩扮演的怎么样?(生评价)
    3、老师相信你们也能闯过这一关。一天,小蚂蚁又遇到了蛇、黑熊、乌龟、蝙蝠等小动物,他们又会怎么说呢?同桌间练习,要做到像课文中的小动物一样,有礼貌,说的清楚明白。
    4、指两组同桌进行扮演。(评价)
  (五)小结:今天,同学们经过自身的努力,一连闯了三关,我想每个同学都能获得一张《动物过冬》剧组的录取通知书,你们高兴吗?今天我们在动物王国里游玩太有趣了,让我们带上动物头饰到前面来一起照张像,留作纪念吧。
  板书:        21、动物过冬
           蚂蚁、喜鹊(图):在本地过冬
           燕子、杜鹃、黄鹂(图):到南方过冬
           青蛙(图):冬眠
 

作者: admin    时间: 2010-6-11 02:42

《动物过冬》课堂实录3
  教学目标:
  1、 学会本课生字新词,培养学生探究能力。
  2、 初步了解课文讲了哪几种动物,它们是怎样过冬的。
  3、 感受大自然美,培养学生语言表达能力。
  重点、难点:
  1、 识字教学,初步了解课文内容。
  2、 感受大自然美,培养学生语言表达能力。
  课前准备:
  课件
  教学过程:
  一、 谈话揭题
  1、 谈话导入。
  2、 出示课题。
  二、 自由读课文。
  要求:1、读准字音,读通课文。
     2、讲了哪几种小动物?它们得怎样过冬的?
  三、 检查反馈,汇报学习效果
  1、 课文讲了哪几种小动物?
   ① 小蚂蚁来到树林里发现什么奇怪的事呀?
   ② 那么小动物都到哪儿去了呢?
   ③ 它们是怎样过冬的呢?
  2、 自由读生字读音
   ① 检查读音。
   ② 齐读生字新词。
   ③ 学习带读字。(笃池塘)
  3、 教学生字。
   ① 学生自由学习生字,师巡回指导。
   ② 检查自学。
  四、 看图说话,教学第一节。
  出示:秋天的树林图
  1、 小朋友,你看了这幅图有什么感受呢?
  2、 那课文哪一节是写这幅图的呢?
  3、 学习第二句。
   ① 看图说话。
   ② 感情朗读。
  4、 学习第一句。
  5、 学习第三句。
  五、书写指导。
 





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