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标题: 语文S版二年级上册《动物过冬》公开课教案3篇 [打印本页]

作者: admin 时间: 2010-6-11 02:42
标题: 语文S版二年级上册《动物过冬》公开课教案3篇

《动物过冬》公开课教案1
　　教学要求：
　　　1、根据课文内容理解生词。
　　　2、分角色朗读课文。
　　　3、了解燕子、青蛙、蜜蜂等小动物过冬的不同方式。
　　教学准备：图片、课件、词卡
　　教学过程：
　　一、谈话导入
　　　　猜谜语：雪花
　　　　冬天到了天气变得怎么样？（寒冷）人们是怎样过冬的呢？（穿棉衣，戴棉帽，外出活动少，躲在房间里……（出示课件1）小动物们也有自身过冬的方式，你们想知道小动物们是怎样过冬的吗？
　　二、今天我们继续学习19课（出示课件2）《小动物过冬》，出示课件3：读生词请小老师上前领读。
　　　　《小动物过冬》是一篇童话故事，故事中讲了哪几种小动物过冬，（学生边回答，老师边贴图片：小燕子、小蜜蜂、青蛙）
　　三、精读训练
　　　　学习第二自然段
　　　　1、出示课件4：一天，它们三个好朋友又聚到一起了，看，它们在干什么？
　　　　　生：商量过冬的事
　　　　　师：为什么要“聚到一起商量过冬的事”？（理解：聚到商量）
　　　　　生：天气渐渐凉了（理解：渐渐）
　　　　　它们是好朋友，互相关心
　　　　2、齐读第二自然段。
　　　　学习三——七自然段
　　　　1、三种小动物都有各自不同的过冬方式，你觉得哪一种小动物过冬的方式最有意思呢？生答
　　　　2、下面我们分小组学习：每一小组任选一种小动物，看看哪个自然段介绍了它是怎样过冬的，你们这个小组就学习哪个自然段。出示课件8：学习提示
　　　　3、小组学习
　　　　4、集体推荐小组学习情况
　　　　学习小燕子：
　　　　①小燕子是怎样过冬的？出示词卡：迁徙。
　　　　②读出你最喜欢的句子。理解：春暖花开
　　　　③既然你这么喜欢小燕子，你还知道有关小燕子的其他知识吗？出示课件4
　　　　④指名有感情朗读。
　　　　学习小青蛙：
　　　　①小青蛙又是怎样过冬的呢？出示词卡：冬眠。
　　　　②“这里”指哪里？“来年春天”指什么时候？
　　　　③谁能向大家说说你所了解的青蛙。出示课件4
　　　　④喜欢小青蛙的同学起立，有感情读第5自然段。
　　　　学习小蜜蜂：
　　　　①小蜜蜂也是飞到南方去吗？出示词卡：备粮。
　　　　②理解：蜂巢看图课件4
　　　　③人们为什么常说“勤劳的小蜜蜂”？（学生介绍小蜜蜂）
　　　　④“勤劳的小蜜蜂”们，一起来读读第7自然段。
　　　　师：老师不明白了，冬天到了，大家就各自去过冬，为什么还要“商量”？
　　　　（好朋友互相关心小燕子的问话）
　　　　第二年春天他们还会见面吗？你是从哪里看出来的？（第8自然段理解：约定）
　　四、练习：出示课件9、10
　　五、分组分角色朗读全文。
　　六、扩展：出示课件11
　　七、指导写字：你们觉得哪个生字最难写？老师范写学生描红（注意姿势）

作者: admin 时间: 2010-6-11 02:42

《动物过冬》公开课教案2
　　一、知识教学目标：理解课文内容，了解动物们都是怎样过冬的。
　　二、能力训练目标：能正确、流利、有感情地朗读课文；
　　　　　　　　　　　以课文对话为蓝本，进行口语对话能力的训练，要求说的明白、通顺。
　　三、情感方法目标：教育学生和人推荐要有礼貌。
　　四、教学手段：计算机、图片、头饰
　　五、教学过程：
　　（一）、导入新课
　　　　　今天，我们一同到大森林里的动物王国去玩，好吗？
　　　　　播放cai（教师边介绍：凉爽的秋天就要过去了，阵阵秋风把寒冷的冬天给我们送来，动物王国里的小蚂蚁、喜鹊、青蛙、蛇、刺猬在这里谈论着怎样过冬呢。松鼠姐姐把它记录在我们的书中第21课，我们快去看看吧。）
　　（二）、初读课文：
　　　　1、请同学们打开书，认真的读一读，读不通顺的句子多读几遍，直到把课文读明白为止。（学生读书）
　　　　2、同学们都读明白了吗？谁来告诉大家，你从松鼠姐姐记录的文字中知道了哪些小动物的过冬方法？
　　　　　（学生边汇报，教师边贴图、板书）
　　（三）、朗读训练
　　　　1、看来同学们对你喜欢的动物朋友的过冬方法都有了一定的了解，你想跟哪个小动物交朋友，就请你读读那个小动物说的话。只有读出动物说话时的神态、语气，小动物才干答应和你做朋友。现在你就练习练习吧。（学生自由练习读）
　　　　2、谁愿意给大家读读你的动物朋友的话。（指名读，并评价）
　　　　3、通过你们的努力，你们都成为了小动物的朋友，我的动物朋友蚂蚁告诉我一条消息，你们想知道吗？（出示招聘广告），咱们一起报名应聘呀？那咱们先准备第一关，请你们在小组内练读，注意同学要合作、要分工明确。
　　　　4、指两组同学配音（即分角色朗读）
　　（四）、拓展知识，口语训练
　　　　1、看来同学们都达到了第一点的要求了，闯过了第一关，祝贺你们，现在咱们再闯第二关，你还知道其他小动物的过冬方法吗？看谁的知识丰富。（学生汇报搜集到的资料）
　　　　2、看来前两关对于同学们来说太简单了，第三关可有点难度，你们有信心吗？那好，给老师个机会，先尝试一下。我们俩扮演的怎么样？（生评价）
　　　　3、老师相信你们也能闯过这一关。一天，小蚂蚁又遇到了蛇、黑熊、乌龟、蝙蝠等小动物，他们又会怎么说呢？同桌间练习，要做到像课文中的小动物一样，有礼貌，说的清楚明白。
　　　　4、指两组同桌进行扮演。（评价）
　　（五）小结：今天，同学们经过自身的努力，一连闯了三关，我想每个同学都能获得一张《动物过冬》剧组的录取通知书，你们高兴吗？今天我们在动物王国里游玩太有趣了，让我们带上动物头饰到前面来一起照张像，留作纪念吧。
　　板书：　　　　　　　　21、动物过冬
　　　　　　　　　　　蚂蚁、喜鹊（图）：在本地过冬
　　　　　　　　　　　燕子、杜鹃、黄鹂（图）：到南方过冬
　　　　　　　　　　　青蛙（图）：冬眠
　

作者: admin 时间: 2010-6-11 02:42

《动物过冬》公开课教案3
　【教学要求】
　　　1.能借助拼音读好课文。
　　　2.能借助字典自学字词，懂得有关词语的意思。
　　　3.读懂课文内容。能够说出课文写了几种动物，它们是怎样过冬的。
　　【教学重点难点】
　　　重点：课文第二、三自然段。
　　　难点：比较青蛙、蚂蚁过冬方式的相同与不同。
　　【教具准备】小黑板一块，与课文中有关的动物的图片或幻灯片或标本。
　　【教学时数】2课时。
　　【教学过程】
　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、揭示课题，激发兴趣
　　1.谁知道“过冬”是什么意思？
　　2.出示图片或灯片或标本。问：你们认识这些动物吗？谁能说说它们的名称？
　　3.教师讲述：今天学习的课文，为我们介绍了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊、青蛙、蚂蚁过冬的一些知识。它们到底是怎样过冬的，学了课文就知道了。请大家翻开课文。
　　板书30.动物过冬
　　同学们齐读课题。
　　二、利用拼音和字典，初读感知，自学课文
　　1.练习朗读全文。遇到生字，借助拼音把字音读准，多读几遍，读准记牢。还要注意轻声和儿化韵的朗读。
　　2.再读课文，把句子读通顺，课文读流利。读后划出不懂的词，查查字典，在小组内和同学们推荐。（这步活动应留给学生富余的时间，让其动脑、动手、动口，不流于形式。教师巡视，有重点地指导。）
　　3.指名学生朗读全文。考虑：本文是写这些动物在过冬，还是准备过冬？分几个自然段写的？（因有图画交叉，分段易混，要适当指导。）
　　4.指名分自然段朗读课文。（看看课文中有几幅图，哪几种动物？想一想，为什么没画出燕子、杜鹃和黄鹂？）
　　5.用一句话说说，课文写了什么事。（课文写了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊、青蛙、蚂蚁准备过冬的事。）板书燕子杜鹃黄鹂喜鹊青蛙蚂蚁
　　三、分段读、想、批划，再自学
　　1.自由轻声分段读课文，边读边批划：
　　①标明天气变化的词句。（或是季节变化）
　　②标明燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊各在哪儿准备过冬的词句。
　　③标明青蛙在哪儿准备过冬的词句。
　　④标明蚂蚁在哪儿准备过冬的词句。
　　2.把找出的词句读几遍。
　　四、小结过渡，巩固复习
　　1.教师讲述：我们初读了课文，大致了解了本文的主要内容，但要弄清楚这些动物到底怎样过冬，还需要再逐段学习。下面认读一下今天学到的词句。
　　2.认读词句
　　词：周围树梢暖暖和和告别冬眠舒服刨土
　　句：我要冬眠了。整个冬天，我们青蛙都睡在洞里，不吃也不动，到明年春天再出来。
　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、学生自由朗读全文，加深课文印象
　　二、分段学习课文
　　1.学习第一段。
　　①指名朗读本段。
　　②理解：早晨，小蚂蚁来到树林里，它发现树林里有什么变化？（满地是落叶，感到有点儿冷，周围静极了。）从这些变化中你感觉到了什么？（秋天过去了，冬天来到了，朋友不见了。）
　　③谁能说说这段告诉了我们什么？（冬天来到时，树林里的变化）
　　④指导读本段。（注意引导学生从“有点儿冷、静极了”等词和后一问句中体会语气）
　　2.学习第二段。
　　①指名朗读本段。
　　②理解：这一段告诉了我们哪些动物准备过冬的情景？从哪里知道的？（燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊准备过冬的情景，从蚂蚁和喜鹊的对话中知道的。）
　　③读议小蚂蚁和喜鹊的对话。（从它们的对话中，大家知道了这几种动物是怎样过冬的吗？”）
　　结合课文理解“暖暖和和”是什么意思？为什么不就用“暖和”？“这儿”指哪儿？（当地，现在生活的地方）。
　　④指导读本段。（联系插图，边看边体会，注意小蚂蚁仔细访问的样子和语气，喜鹊热心并高声回答的样子与语气。）
　　3.学生自学第三段，教师引导归纳整理。
　　①出示小黑板，交代学习方法与要求。
　　　a 自由轻声朗读课文。
　　　b 看看这段写谁准备过冬，用一个词说一说。
　　②学生自学。
　　③讨论。
　　　你知道青蛙是怎样过冬的？冬眠是什么意思？
　　　从青蛙的话中，你知道它是怎样冬眠的？（整个冬天，睡在洞里，不吃不动）
　　　哪些词句写出了青蛙在洞里冬眠的好处？
　　④回读本段。（注意文中的问号、感叹号，体会对话的语气，先试读，再指名读。）
　　4.自读第四段，看小蚂蚁怎样准备过冬。
　　①自学考虑：小蚂蚁准备怎样过冬？
　　②联系比较：蚂蚁、青蛙在洞里过冬有什么不同？（蚂蚁在洞里过冬，但不是冬眠，要活动还要吃的，所以要准备过冬的粮食。）
　　三、回读全文，总结课文内容
　　1.自由朗读全文。
　　2.说说课文中6种小动物，共有几种过冬的方法。
　　3.教师总结。本文告诉我们，冬天到了，各种动物都用不同的方法准备过冬。如燕子、杜鹃、黄鹂飞到南方过冬。喜鹊就在当地把窝垫得暖暖和和地过冬。青蛙和蚂蚁都在洞里过冬，但青蛙是冬眠，蚂蚁在洞里不冬眠，还要准备虫子当粮食，好在洞中生活。
　　四、完成练习
　　1.分角色朗读课文。（小蚂蚁：天真好奇；青蛙：自信且答问耐心；喜鹊：平静和气）
　　2.说说还知道哪些动物是怎样过冬的。教师也可简略介绍几种动物过冬的知识。
　　3.介绍有关课外读物，要求课外阅读，以扩大视野，丰富知识。
　

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