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标题: 小学班主任培训会感言 [打印本页]

作者: admin    时间: 2010-6-6 18:13
标题: 小学班主任培训会感言
班主任培训会感言
这是一次很有收获的学习,做班主任8年了,第一次听到如此高级别的专家从理论的层面来诠释班主任工作的内涵和工作理论,平日琐碎的忙碌,因了这样的理论支撑,忽然觉得班主任工作原来是一项如此美好的事业.
        台上的专家来自北京是人民大学的博士生,她用自己风趣幽默的发言,把总是在一线埋头苦干的我们带入教育和管理的理论世界.思想有多远,路就可以走多远!我今天是更加深刻的感受到了这一点.
        领导和同事都说我是一个"问题老师"遇到事情不依不饶,问题比学生还多,今天也不例外,因为专家没有给学员留提问的机会,我趁下课的机会,邀请她来到我们组里.
        "宋老师好,很羡慕您这么年轻,又做大学教授,又搞教育科研,这两项工作,怎么您就可以同时做好呢?"惭愧,我是个没有上过大学的人,对大学老师的工作真是一无所知.
        "不是我愿意做,是我必须做,我职称得上教授,教授必须有科研成果."老师笑着告诉我.
         哦,原来和我们一样,也是工作逼的.我悄悄的想.于是又有了下一个问题.
         "既然您做这么好的讲座,我想您已经是一名教授了,那我就叫您宋教授了,"我顿了顿,大家都笑了."可是,小学班主任也想在做好班级工作的同时,做理论研究,像您刚才讲的管理经,真是太有用了!我们怎么搞才好呢?上职称又不用!没人逼"
         宋老师想都没想,很确定的说"那当然得从个别案例出发,你得从这些个案中发现规律,寻找理论支撑"
        "可是,就是有案例,我写下来也只是随笔而已,其实对于工作的指导价值几乎为零,顶多可以称得上有病呻吟,根本没法做到治病救人!有时候,因为太忙,连呻吟都忘记了!"说真的,我一直很困惑,为什么很喜欢思考,自己又有那么多的实践机会,可是一碰上论文,我就是头疼,三个字,"不会写"!

作者: admin    时间: 2010-6-6 18:13
宋老师这次看起来严肃了一些,她说"小学老师工作负担重,怎么搞科研是一个难题,但是不是不可以的,得靠团队的力量!"
        我迫不及待了,"是这样的,怎么在一个教研组展开科研,研究怎么做班主任,探索班主任工作的饿科学规律呢?"旁边的一位校长连忙插话"或者一个学校的班主任科研该如何搞呢?"呵呵,校长想的就是比我这样的老师要高远一些!
      宋老师沉思片刻,我记下了她让人久久难忘的话"一个教研组或者学校可以从学生身心阶段特点
出发确定一个主题,比如中年级学生的作业马虎,拖拉现象严重,可以确立一个课题"小学生自律和他律,从这两个角度去研究,探讨,一定会有收获的!"
       老师的话深深的刻在我的心里!
      今后,不但要做好自己的班主任工作,更要积极研究做好班主任的规律,只有这样,班主任工作才会散发理性的光辉!




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