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标题: 2010实验小学五年级语文下册复习资料（期末分类试题） [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2010-6-4 16:21
标题: 2010实验小学五年级语文下册复习资料（期末分类试题）
四、形近字组词
渲（    ）蹄（    ）羞（    ）跤（    ）崖（    ）抚（    ）绍（    ）僵（    ）
喧（    ）啼（    ）差（    ）胶（    ）涯（    ）扶（    ）招（    ）疆（    ）
陷（    ）蓑（    ）遮（    ）醉（    ）媚（    ）卸（    ）漠（    ）袄（    ）
焰（）衰（    ）蔗（    ）碎（    ）眉（    ）御（    ）寞（    ）沃（    ）
袍（    ）祸（    ）陶（    ）防（    ）绞（    ）梁（    ）诣（    ）乃（    ）
炮（    ）锅（    ）淘（    ）妨（    ）较（    ）粱（    ）谐（    ）奶（    ）
辱（    ）慌（    ）敝（    ）矩（    ）囚（    ）臣（    ）淮（    ）贼（    ）
唇（    ）谎（    ）蔽（    ）炬（    ）因（    ）巨（    ）准（    ）贱（    ）
陪（    ）硝（    ）碳（    ）谣（    ）跺（    ）胯（    ）蓝（    ）咆（    ）
赔（    ）消（    ）炭（    ）摇（    ）躲（    ）挎（    ）篮（    ）泡（    ）
狞（    ）淌（    ）揪（    ）瞪（    ）呻（    ）馋（    ）祭（    ）奠（    ）
拧（    ）躺（    ）瞅（    ）蹬（    ）神（    ）搀（    ）察（    ）尊（    ）
妒（    ）延（    ）寨（    ）呐（    ）绽（    ）板（    ）郎（    ）脸（    ）
炉（    ）廷（    ）赛（    ）纳（）定（    ）扳（）朗（    ）敛（    ）
媳（    ）骚（    ）帕（    ）脊（    ）暇（    ）颇（    ）稍（    ）祷（    ）
熄（    ）掻（    ）泊（    ）背（    ）瑕（    ）破（    ）艄（    ）涛（    ）
戎（    ）鸵（    ）贸（    ）唤（    ）绕（    ）巍（    ）媒（    ）狰（    ）
戒（    ）驼（    ）货（    ）奂（    ）娆（）魏（    ）煤（    ）挣（    ）
侵（    ）篙（    ）棹（    ）媪（    ）咀（    ）炸（    ）漂（    ）澄（    ）
寝（    ）蒿（    ）桌（    ）温（    ）阻（    ）蚱（    ）瓢（    ）登（    ）
棵（    ）搪（    ）奄（    ）绣（    ）询（    ）募（    ）努（    ）跪（    ）
稞（）塘（）淹（    ）锈（    ）旬（    ）墓（    ）弩（    ）诡（    ）
踉（    ）顽（    ）挠（    ）烽（    ）署（    ）焚（    ）剔（    ）怯（    ）
粮（    ）玩（    ）绕（    ）峰（    ）薯（    ）梦（）惕（    ）劫（    ）
憧（    ）憬（    ）郭（    ）浆（    ）傅（    ）诈（    ）熔（    ）挺（    ）
撞（    ）影（    ）敦（    ）桨（    ）缚（    ）作（）溶（）艇（    ）
驰（    ）磨（    ）监（    ）彬（    ）澜（    ）织（    ）沛（    ）瓤（    ）
弛（    ）摩（    ）尴（    ）杉（    ）斓（）炽（    ）肺（）嚷（    ）
悍（    ）犷（    ）壁（    ）猪（    ）荆（    ）漫（    ）援（    ）锦（    ）

五、近义词
打量（端详）　标致（美丽）　破绽（马脚）　欺负（欺侮）　趁势（趁机）  吩咐（嘱咐）　规矩（规则）
威严（威武）　到底（究竟）　扎眼（刺眼）  能耐（本事）  衔接（连接）　难堪（尴尬）　刻薄（薄情）
操心（操劳）  考究（讲究）　道歉（赔礼）  耽误（延误）　凝结（凝固）　胆怯（胆小）  恰恰（恰好）
凝视（凝望）  憧憬（向往）  着急（焦急）　商议（商讨）  允诺（承诺）　隆重（庄重）　抵御（抵挡）
削弱（减弱）  推却（推辞）  紧急（紧迫）  惩罚（处罚）　吩咐（叮嘱）  吓唬（恐吓）  诡计（阴谋）
盼望（渴望）　沉思（深思）　巍峨（高大）　狰狞（凶恶）　热闹（喧闹）  响亮（洪亮）　天涯（天际）
舒服（舒坦）　洒脱（潇洒）　矗立（耸立）  欢腾（欢跃）　繁华（繁荣）　清晰（清楚）　分辨（争辩）
表白（表明）  迅速（敏捷）　实验（试验）　威胁（要挟）　高傲（骄傲）　勾勒（勾画）  乐趣（情趣）
痴迷（着迷）  驱逐（驱除）  安静（清静）　充满（布满）  幸亏（幸好）　喧闹（喧嚣）  闪烁（闪耀）
戏耍（玩耍）　瞎闹（乱闹）  存心（故意）  惩罚（处罚）  轻盈（轻巧）  天赋（禀赋）  营养（养分）
强盛（强大）　侮辱（欺侮）　吩咐（嘱咐）　欺骗（哄骗）　规矩（规则）  招待（款待）　迎接（欢迎）
浓厚（深厚）　乘机（趁机）　聪惠（聪敏）  温柔（温情）　猛烈（强烈）  纯洁（纯净）　凝视（注视）
担心（担忧）　休养（疗养）　刚强（坚强）　焦急（焦虑）　崎岖（坎坷）  封锁（封闭）　特别（格外）
收拾（整理）　爱惜（疼惜）　信心（信念）  照料（照顾）　安顿（安排）　弥漫（充满）　严厉（严峻）
咆哮（怒吼）  惊慌（惊惶）　拥戴（拥护）　放肆（放纵）　逼近（迫近）　祭奠（祭祀）  请求（恳求）
爽快（直爽）心急如焚（心急如火）　绞尽脑汁（想方设法）  精神饱满（精神焕发）  一本正经（道貌岸然）
喜出望外（喜从天降）
六、反义词
陌生（熟悉）　胆怯（勇敢）　刻薄（宽厚）　雅致（俗气）　素净（鲜艳）  仔细（粗心）  慌忙（从容）
标致（丑陋）　聪惠（愚蠢）　侮辱（尊重）  故意（无意）　沙哑（清脆）　放肆（约束）　脆弱（坚强）
粗糙（细腻）  严厉（慈祥）  饱满（干瘪）　增强（减弱）　低沉（响亮）　衰弱（强化）  崎岖（平坦）
温暖（寒冷）　刚强（脆弱）  热闹（冷清）  响亮（低吟）  动摇（坚定）  严肃（随便）  稀薄（浓厚）
失败（成功）  干冷（湿热）  暖和（凉快）  清脆（沙哑）  黑暗（光明）  简单（复杂）  妨碍（促进）
柔软（坚硬）  强盛（弱小）  尊重（鄙视）  昏暗（光明）  粗暴（温柔）  刚强（脆弱）  崎岖（平坦）
坚持（放弃）  增强（减弱）  低沉（响亮）  衰弱（强壮）  惊慌（镇静）  干净（肮脏）  胆怯（勇敢）
惩罚（奖励）  迟延（提前）  酥软（坚硬）  饥渴（饱暖）  炎热（寒冷）  明白（糊涂）  美丽（丑陋）
残破（完整）  簇拥（散开）  消失（显现）  紧张（松弛）  流动（静止）  茂盛（稀疏）  无限（有限）
放诞无礼（彬彬有礼）  小心翼翼（漫不经心）  了如指掌（一无所知）  雪中送炭（雪上加霜）　
商旅不绝（人迹罕至）安居乐业（流离失所）  理直气壮（理屈词穷）  放诞无礼（彬彬有礼）

作者: 网站工作室 时间: 2010-6-4 16:21
七、句子专项
缩句
深红的太阳发出夺目的亮光。
奇妙的电波送来激动人心的消息。
浮在水面的圆圆荷叶密密层层，叶子上凝聚着水珠，晶莹剔透，光彩四溢。
街上的人都匆匆忙忙赶着回家。
那庞大的身躯，屈膝点头时竟然优雅得像一个彬彬有礼的绅士。
海边的沙滩上种着一望无际碧绿的西瓜。
黄继光的胸膛堵住了敌人的枪口。
队员们激动得泣不成声。
山沟的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。
这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。
詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
北面那座秃山丝毫挡不住来自塞外的狂风。
隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着很多货物。
透过大衣的缝隙，我模模糊糊地看到了一个高大地背影。
喊我的是和蔼可亲、头发花白的房东大娘。
爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声
高大挺拔、叶子油绿闪亮的白杨树，像一排士兵排列在宽阔而笔直的马路两旁。
各色的小蝴蝶很亲热地落在客人身上。
胜利的红旗在隆化中学上空飘扬。
德国的音乐家贝多芬谱写了许多著名的曲子。
一只从树上掉下来的麻雀无可奈何地拍打着翅膀。
妈妈知道我考试得了第一名,高兴得打长途电话给出差在北京的爸爸.
我们还将看到更多的使用原子能推动的巨型船舰出现在海洋上。
9月的一个傍晚，我带着猎狗在镇外的葡萄园散步。
骆驼不声不刺人球紧紧地缩成一团。
雅鲁藏布大峡谷的发现是我国几代科学家长期艰辛努力的结果。
鼎在远古的时候，是中国先民使用的一种炊具。
受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。
繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。
童年的往事多得像天上的繁星。
我们要努力探索大自然的奥秘。
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。
晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。
气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。
反问句改陈述句
1、淮南的柑桔，又大又甜。可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的积，难道不是因为水土不同吗？
2.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？
3.如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？
4.这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？
5.学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，才能登上高峰。这难道不是十分清楚的道理吗？
6.肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？
7.字典不正是我无声的朋友和老师吗？
8、六小开展的师生才艺表演活动难道不好看吗？
9、难道顽强拼搏的运动员不是我们学习的榜样吗？
10、现在的条件这么好，难道我们不应该好好学习吗？
11. 居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？
12.李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？
陈述句改反问句
1.这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。
2.如果把水倒下去，吸水器不出水，就白白浪费这壶救命之水。
3.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
4.小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
5.你用脏手随便抓东西吃，肚子准会长蛔虫。
6.战士们没有离开他们的阵地，我不能离开手术台。
7.北京获得了2008年奥运会举办权，大家很高兴。
8.如果我们也能像水滴那样，没有什么事情做不成。
9.斗争的烈火是永远扑灭不了的。
10邱少云严格遵守纪律的革命精神，值得我们学习。
11.如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。
12.乡村的孩子知道那是母亲辛辛苦苦挣来的。
改为他人转述句
1.楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”  2.晏子拱了拱手，说：“我最不中用，所以派到这儿来了。”
3.爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法再美些。”
4.蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”
5.蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”
6.黄继光对指导员说：“请把任务交给我。” 他问小刚：“我的讲义，你能抄下来吗？”
7.赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”
8.武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”
9.蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”
10.一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”
11.小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。”
12.小青石说:“这样安静的生活,我讨厌了.我倘若能和蝴蝶和蚱蜢一样,要到哪里,就到哪里,那多好啊!”
13.鲁讯在回信中说:“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。”
14.蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。” 蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”
15.科利亚说：“今天我不仅找到了木匣子，还懂得了时间一天天地过去，人一天天地长大，步子也在渐渐变大。”
改为双重否定句
1、香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。
2、您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。
3、每个小孩子都喜欢小动物。
4、我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。
5、信赖，往往创造出美好的世界。
6、这是伟大的奇观。
7、你应该知道这件事。
8、我们建成了希望小学。
9、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
10、星期天,我们必须去看排球赛。
11、报纸的诱惑力如此之大，每日都要读它。
12、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。
13、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。
14、写得不怎么样，但还是有希望的。
15.楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。
16.我们得保证那东西完好无损。
17.飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。
18.星期天,我们必须去看排球赛。
19.学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。
20.我们应当参加集体活动。

作者: 网站工作室 时间: 2010-6-4 16:22
修改病句。（原则：不能改变句子愿意。能改不删。能添不去。）
几种常见的类型：
1、成分残缺类型的病句：在教室里，都在认真听课。
2、搭配不当类型的病句：我看见了他的心思。
3、用词不当类型的病句：他拖着沉重的脚步迅速地向前走。
4、重复啰嗦类型的病句：他经常回想过去的往事。
5、词序颠倒类型的病句：历史博物馆展出了两千年前的新出土的一大批文物。
6、自相矛盾类型的病句：广场上到处是五颜六色的红旗。
7、指代不清类型的病句：李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要全神贯注听讲”。
（一）用词不当；
1、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。
2、今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。
3、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。
4、这个问题引起来大家的沉醉。
5、听了这个故事，我不约而同地笑了。
6、故事读完后，大家热闹地鼓掌。
7、我们的生活水平在不断改善。
8、我们要注意发挥优点，改正缺点。
9、秋天的九寨沟风景区，是一个美丽的季节。
10、他很早就养成了早起锻炼的好习气。
（二）意思重复；
1、他经常回想起过去的往事。
２、我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。
３、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。
４、父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。
５、这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。
６、这是一幅十分非常美丽的画。
７、我们要下决心改掉不好的坏习惯。
８、他这次没考好，难过得流下了伤心的眼泪。
９、小组会上，他总是首先第一个发言。
（三）词序颠倒；
１、我们要运用和理解学过的词语。
２、我们讨论了并且听了校长的报告。
３、自然科学对我很感兴趣。
４、朝霞被天空映红了。
５、这是一本我的很有趣味的书。
６、老农抡起锄头，把口袋里的狼用锄头打死了。
７、历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。
（四）缺少成分；
1、言行不一是一种极坏的。
2、10月13日，终于戴上了红领巾。
3、我们必须自觉的习惯。
4、球上的光明和温暖都是送来的。
5、看了这部电视剧，留下了深刻的印象。
6、读了《我的战友邱少云》这篇课文，禁不住流下了眼泪。
7、胡总书记关心群众永远留在人民的记忆里。
8、晚会上，表演了精彩的节目。
9、春天到了，一朵朵鲜花。
（五）前后矛盾；
1、大家都讲卫生，健康和疾病就有了保证。
2、我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。
3、广场上到处是五颜六色的红旗。
4、我的家庭作业全做完了,只剩下两道数学题没有做。
5、我上完四年级了，还有一年没有毕业。
6、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
7、今天中午下了一天的雨。
8、她的成绩在班上是比较最好的。
9、树上覆盖了一层薄薄的雪，把树枝都压弯了。
10、他办事总是犹豫不决，一点也不武断。
11、火药是我国古代的四大发明。
（六）搭配不当（包括关联词）
1、联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。
2、同学们都要树立爱护公共财物的良好习惯。
3、尽管天气不好，我们总是按时到校。
4、小明不但认真学习，而且成绩很好。
5、小刚喜欢踢足球和乒乓球。
6、小明因为刻苦学习，就成绩优良
7、这篇文章的内容和形式都很丰富。
8、星期天我总是帮妈妈做些家务。
9、即使这部电影拍得好，但也不能获奖。
10、他终于端正了认真学习的好习惯。
修  辞
1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。
2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。
3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。
4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。
5、设问也就是明知故问、自问自答。
6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。
（一）、把下列句子改为拟人句。
1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
2、小草儿发芽了。
3、百灵鸟在树枝叫。
4、太阳慢慢地从东边升起来了。
（二）、把下列句子改成比喻句。
1、海浪激起的泡沫，美丽极了。
2、割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。
（三）、判断下列句子是否是比喻句。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
2、看他的样子，好象有什么喜事似的。
3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。
4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。
5、旧上海是冒险家的乐园。
6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。
7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
8、她长得很像我邻居的小妹妹。
（四）、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1、豆大点的人也想造反。（       ）
2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（    ）
3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（    ）
4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（    ）
5、这件事怎能不是你的错呢？（    ）
6、危楼高百尺，手可摘星辰。（       ）
7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（    ）
8、老师是园丁，我们是花朵。（       ）
9、学如逆水行舟，不进则退。（    ）
10、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（       ）
11、牛群出草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（    ）
12、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（    ）
13、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（    ）
15、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（    ）
16、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（    ）
17、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（    ）
18、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。（    ）
19、生物真是人类的好老师啊！（    ）
20、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（    ）
21、你难道要违背人类的真理吗？（    ）
22、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。（    ）
23、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（    ）
24、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。（    ）
25、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（    ）
26、桂子花开，十里飘香。（       ）
27、他在呼唤什么？在呼唤和平。（       ）
28、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（       ）
29、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
20、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（       ）
21、骏马和大牛都有时静立不动，好像在回味着摹的无限乐趣。（       ）
22、只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。（       ）
23、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（  ）
24．多媒体电脑真是个神奇的魔术师。（    ）
关联词
用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。常见的几种关系：
1、并列关系：既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……
2、因果关系：因为……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因为……
3、条件关系：只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总……
4、转折关系：虽然……但是……；尽管……还是
5、假设关系：如果……就……；即使……也……；要是……就……
6、选择关系：不是……就是……；是……还是……
7、取舍关系：与其……不如……；宁可……也不……
8、递进关系；不但……而且……；不仅……还……
一、用关联词语把下面两句话连起来。
1、我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。
2、这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。
3、彭德怀杀死心爱的大黑骡子。不让一个战士掉队。
4、做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。
5、你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高。
6、学习的道路上会有很多困难。困难不能阻挡我们争取进步的决心。
二、选择关联词语，填在句子中。
　⑴　我们（　　）把轮船停在港口，（　　）冒着狂风暴雨前进。
　⑵　（　　）从小学好本领，（　　）更好地为国家建设出力。
　⑶　小王的学习（　　）有进步，是（　　）老师和同学的帮助。
　⑷　妈妈（　　）工作，（　　）参加业务培训。
　⑸　鲁迅（　　）是伟大的文学家，（　　）是伟大的思想家和革命家。
　⑹　（　　）明天下雨，我们（　　）要去探望李老师。
　⑺　（　　）长城是那样雄伟壮丽，（　　）吸引了很多游客。
　⑻　一滴水（　）很小很小，（　　）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。

作者: 网站工作室 时间: 2010-6-4 16:22
三、用恰当的关联词把句子连起来。
1、他不了解诸葛亮借船有什么用。
他回来报告周瑜，果然不提借船的事。
2、五壮士痛击追上来的敌人。
五壮士有计划地撤退。
3、敌人不在身后。
他们可以追上主力。
4、塘里结着薄冰。
我们站在水里，溅了满脸满身的泥，心里非常高兴。
5.我的成绩在班级里名列前茅。
我不能骄傲。
6.这本书写得太精彩了。
我把这本书一连看了三遍。
八、日积月累
（一）《浪淘沙》唐刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
（二）*天行健，君子以自强不息。《周易》
*有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》
*莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》
*少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》
*路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》
*不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》
（三）地满红花红满地
天连碧水碧连天（回文联）
一夜五更，半夜二更有半  三秋九月，中秋八月之中（数字联）
翠翠红红，处处莺莺燕燕  风风雨雨，年年暮暮朝朝（叠字联）
楼外青山，山外白云，云飞天外  池边绿树，树边红雨，雨落溪边（顶针联）
（四）关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。
精卫填海  愚公移山  含辛茹苦  任劳任怨  艰苦卓绝  百折不挠  千里迢迢  肝胆相照
风雨无阻  坚贞不屈  赤胆忠心  全心全意  鞠躬尽瘁  扶危济困  赴汤蹈火  冲锋陷阵  程门立雪
（五）*刘关张桃园三结义——生死之交
*孔明借东风——巧用天时
*关公赴会——单刀直入
*徐庶（shù）进曹营——一言不发
*梁山泊的军师——无（吴）
*孙猴子的脸——说变就变
（七）关于描写人物外貌、神态、行动、说话情态的词语
文质彬彬  仪表堂堂  虎背熊腰  身强力壮  神采奕奕  满面春风垂头丧气  目瞪口呆
健步如飞  活蹦乱跳  大摇大摆  点头哈腰低声细语  巧舌如簧  娓娓动听  语重心长
（八）你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——（德国）歌德
让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？——（英国）雪莱
果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。——（印度）泰戈尔
假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。——（俄国）普希金
九、人物形象的个性特点
《童年的发现》：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。
《杨氏之子》：杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。
《晏子使楚》：晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。
《金色的鱼钩》：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。
《桥》：赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
《梦想的力量》：体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。
《将相和》：蔺相如个机智勇敢、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、忍辱退让的人。廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。
《草船借箭》：诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人（知天文、懂地理、识人心）的人。周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。鲁肃是个忠厚守信的人。曹操是个谨慎多疑的人。
《景阳冈》：武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人。
《猴王出世》：孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人。
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的人。胖墩儿是个豪爽、随和的人。
《临死前的严监生》：严监生是个爱财如命的守财奴、吝啬鬼。
《“凤辣子”初见林黛玉》：王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵的人。喜欢炫耀特权和地位的人。
《刷子李》：刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。
《金钱的魔力》：反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态。
十、课文复习提纲
第一单元
1《草原》
A作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。
B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。
C中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
2《丝绸之路》文化交流、经济交流（友谊之路）
3《白杨》作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
A中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
B线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。
C含义深刻的句子：
①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”
这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力强；坚强不动摇。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。
②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心。
③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。【理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。】爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。
D造句：“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”
4．《把铁路修到拉萨去》
中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的经过。赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。
第二单元
5《古诗词三首》三首诗歌的异同
《牧童》唐吕岩  草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
全诗意思：广阔的原野，绿草如茵，笛声逗弄晚风悠扬悦耳，时断时续地从远处传来。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后。他连蓑衣都没脱，就躺在月夜的草地上休息了。
《舟过安仁》宋杨万里  一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
全诗意思：一叶小渔船上坐着两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！
怪生:怪不得（ “怪生”一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了。）
这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言无忌。
《清平乐?村居》宋辛弃疾（这首词反映了朴素、温暖而有风趣的农村生活。）
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
意思：在长满青草的溪边有一座茅草屋。屋内有人操着南方口音带着醉意在互相逗趣、取乐，是谁呢？原来是一对白发夫妇。再看看茅屋外，大儿子在小溪东岸锄豆田里的杂草。二儿子正在编织鸡笼。最让人喜爱的是那顽皮淘气的小儿子，正趴在溪边剥着莲蓬。
《牧童》《舟过安仁》《清平乐?村居》三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图，《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景，而《清平乐?村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。
6《冬阳?童年?骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家林海音。
A本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。
B 作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达了作者对童年生活的怀念。这些场景是按季节推移顺序写的。
7《祖父的园子》
A作选自萧红《呼兰河传》
B课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋。
8《童年的发现》A作者：俄国费奥多罗夫
B课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。
C课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。
D请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。
答：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。【例子：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死。】
9《儿童诗两首》
A《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。
B《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。
第三单元
10《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。
A译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
B你认为杨氏之子的回答妙在哪里？
答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平,而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既显得幽默有礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他前面说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。
C杨氏子的特点：思维的敏捷，语言的机智幽默。
11《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。
A课文主要内容：春秋末期，晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严。
B《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系？
答：《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的。开头写了事情的起因（齐国大夫晏子出世出国，楚王想乘机侮辱晏子）,中间写了事情的过程【楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，可以用小标题概括为（进城门，见楚王，赴宴席）或是（狗洞与狗国，下等人与下等国,强盗与强盗国）】,结尾写了事情的结果（楚王不敢不尊重晏子了）。
C晏子：机智、勇敢、爱国
12《半截蜡烛》本篇课文是一个短小的剧本，剧本：主要通过人物对话或唱词来推进情节。
13《打电话》
A本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术。
B这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。
第四单元
14《再见了，亲人》A节选自魏巍《谁是最可爱的人》
B课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。
C大娘：洗补衣服，三天没合眼；送食物，累得昏倒；救伤员，失去唯一的亲人。小金花：为救侦察员老王，失去妈妈。大嫂：为志愿军挖野菜，失去双腿。志愿军：浴血奋战，帮助朝鲜人民赶起侵略者。
E这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点？
答：首先都是用满含恳求意愿的祈使句开头，然后把现实的情景和往事结合起来，写得情真意切，最后从具有充分肯定语意的反问句结尾。
15《金色的鱼钩》
A写出了老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事迹，闪烁着金子般的思想光辉。
B课文地叙述了红军长征途中，一位炊事班长尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
C“金色的鱼钩” 象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。
16《桥》：文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神保护了村民，老汉为代表的优秀共产党员就是密切联系群众的“桥”。他在人们心中目中的地位很高，是人们获得生的希望的“靠山“。
A这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同？这样写有什么好处？答：这篇课文的句子和段落都比较简短，这样写的好处是渲染紧张气氛。
B老汉：无私无畏、不徇私情、英勇献身
17《梦想的力量》
课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩?希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。
第五单元
18《将相和》:“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是和好的意思。
A本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。
B司马迁，汉代；《史记》：被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
C中心思想：课文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过以国家利益为重。
D从结构上看，全文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事组成，每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，第2个故事是第1个故事的发展，前两个故事的结果，又是第3个故事的起因。
F《史记》作者是汉代的司马迁，其中有这些个性鲜明的人物：治水三过家门而不入的大禹，伟大的诗人屈原，西楚霸王项羽。《史记》被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
19《草船借箭》
A根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年。作者：罗贯中。
B中心思想：故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果，赞扬了诸葛亮的有胆有识、足智多谋、才智超群。
C诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群。周瑜：智谋过人、妒贤忌能鲁肃：忠厚老实曹操：生性多疑
D《三国演义》中的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记”
20《景阳冈》
A《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的，作者：施耐庵
B中心思想：课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇敢、倔强、机敏的英雄性格。
C全文按事情发展的顺序，依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈。
E《水浒传》中还有很多个性人物：及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺。
21《猴王出世》
A这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。作者吴承恩
B中心思想：课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。
第六单元
A从古至今信息传递形式的主要发展经历：1、古代，驿差长途跋涉。2、近代，依靠交通工具的邮政系统。3、现代，电报、电话。4、当代，广播、电视和计算机网络。
B古人传递信息的方式：烽火、人传信、漂流瓶等。
C调查研究问题：1、确定研究的问题。2、定一个简单的研究计划。3、通过各种途径获取资料。4、形成自己的观点。5写简单的研究报告。
信息获取的途径：阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问、观看影视节目、收听广播……
研究报告的写法：1、问题的提出2、调查方法3、调查情况和资料整理4、结论
第七单元
22《人物描写一组》
A《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》作者徐光耀，本文主要通过动作和心理活动的描写反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、有智谋、富有心计，胖墩儿忠厚老实的个性特点。【描写方法：动作描写和心理描写】
B《临死前的严监生》选自清代吴敬梓的小说《儒林外史》本文主要通过动作描写及细节描写淋漓尽致、入木三分地刻画了严监生爱财胜过生命，极其吝啬的守财奴的形象。【动作描写及细节描写】
C《“凤辣子”初见林黛玉》选自清代曹雪芹的长篇小说《红楼梦》本文从正面描写和侧面描写两个方面展示了王熙凤的性格特征，并主要通过肖像描写、语言描写及动作描写展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象。
中国四大名著：《三国演义》罗贯中、《水浒传》施耐庵、《西游记》吴承恩、《红楼梦》曹雪芹。
23《刷子李》
A本文选自冯骥才的《俗世奇人》。
B刷子李：技艺高超
C作者抓住细节描写写出了师傅的超凡技艺和他的艺高胆大、自信、豪气千丈。
D文章最后一句话意思有：1、“刷子李”确实有绝活，这一绝活，要不是亲眼看见，怎么也不敢相信是真的，说明“刷子李”技艺高超。2、“刷子李”的绝活是他自我挑战、不断磨练的结果。3、“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，让他感触很深，获益颇多。
24《金钱的魔力》
节选美国著名作家马克?吐温的短篇小说《百万英镑》。本文刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态(文中人物：托德)，也刻画出了老板的唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好的丑态。
第八单元
25《自己的花是给别人看的》
A作者季羡林，表达了自己对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。“人人为我，我为人人”，其中“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这样想这样做就必然会换来“人人为我”的结果。
B“人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”为什么说这种境界“耐人寻味的？
答：因为德国人爱花，他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给别人看，而自己走到街上又享受别人为自己创造的美，这种民族风情的境界是高尚的、无私的、实实在在的，人人都能享受到的，因此，耐人寻味。
26、《威尼斯的小艇》
介绍了小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术和小艇的重要作用。本文抓住了事物的特点并把人的活动和景物、风情结合起来，景、物、人相互联系。

作者: 网站工作室 时间: 2010-6-4 16:22
要求背诵默写的重点课文段落
第1课《草原》第1、2自然段。第3课《白杨》第12、13自然段。
第5课《古诗词三首》。第6课《冬阳?童年?骆驼队》全文。
第10课《杨氏之子》全文。第14课《再见了亲人》全文。
第25课《自己的花是让别人看的》第三自然段。第26课《威尼斯的小艇》第4、5、6自然段。
全部的日积月累。

作者: 网站工作室 时间: 2010-6-4 16:23

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作者: 网站工作室 时间: 2010-6-4 16:24
练习与测评：五年级资料袋课外拓展
语文五年级下册课外拓展练习题（01）    班级       姓名
1．《草原》的作者是（），他是现代著名作家，原名舒庆春，代表作《          》。
2．不畏艰险两次出使西域的(    )，沟通了亚洲内陆交通要道，开拓了丝绸之路，完全可称之为中国走向世界的第一人。投笔从戎的（  ），西天取经的（）也曾经过丝绸之路。
3．袁鹰的《       》，茅盾的《白杨礼赞》，杨朔的《荔枝蜜》，陶铸的《松树的风格》等文章，都采用了借物喻人的写作方法。
4．（    ）是西藏自治区的首府，在藏文中为“圣地”或“佛地”之意。被人们称为“天路”的（       ）是西部大开发的标志性工程。
5．　中国南宋前期尤袤、杨万里、范成大、陆游四位诗人的合称诗歌史上的南宋（）
6．《冬阳?童年?骆驼队》作者是（       ），我们曾学过她关于读书方面的文章《          》，她的代表作是《             》。
7．《祖父的园子》节选自中国现代著名女作家（    ）的《             》。
8．进化论英国生物学家（       ）所创立的关于物种起源和发展变化规律的学说。
9．《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《    》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层（       ）的小说。
10．《晏子使楚》选自《             》一书。
11．剧本是一种文学形式，它主要通过（                         ）刻画人物，推动情节。
12．相声是一种雅俗共赏的（       ）艺术，也是幽默的艺术，运用（）（）（）（）的技巧，组织包袱逗观众哈哈一笑，并有针砭世俗、寓教于乐的功能。可分为三种：                单口相声，（）相声，群口相声。
13．《再见了，亲人》为叙事抒情散文，作者（    ）描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民（比    比    ）的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。
14．《金色的鱼钩》作者满怀深情地叙述了红军（）途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、（       ）的崇高品质。课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。
15．《桥》的作者满怀深情地塑造了一位普通的（       ）的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。本文多用简短的句、段，来（       ）。
16．《梦想的力量》通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩?希里杰克为了实现“                      ”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。作者按照（       ）顺序和事情的发展顺序，叙述了事情的经过。瑞恩?希里杰克被人称为“                ”。
17．《将相和》是根据司马迁《       》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“    ”“    ”“    ”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇（       ）的精神。战国时期的“秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩”称为“       ”。
18．《三国演义》是我国最优秀的古典长篇小说之一，作者（    ）主要讲了（  、  、）三国的故事。它有许多故事如“    ” “    ” “    ”等其中“草船借箭”以“  ”为主线，按（          ）顺序进行叙述。
19．《水浒传》是我国古代长篇小说，作者（　　　）主要写的是北宋末年以（  ）为首的（  ）人在水泊梁山（）的故事。其中有“    ”“    ”“    ”等故事，其中“景阳冈”全文按（　　　）的顺序，表现了武松豪放、倔强的性格、身手敏捷和无所畏惧的英雄气概。
20．《猴王出世》选自我国古典神话小说《》第一回。作者（    ），课文按（       ）的顺序写的。《西游记》中还有“       ”“       ”“       ”等故事
21．《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》徐光耀的中篇小说《       》，《临死前的严监生》选自（    ）的《儒林外史》，《“凤辣子”初见林黛玉》选自（    ）的《红楼梦》。
22．《刷子李》本文选自冯骥才的《俗世奇人》。我还读过《》《    》等反映俗世奇人的文章。
23．《金钱的魔力》选自美国著名作家（          ）写的短篇小说《       》。课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑的大钞，又倍受关照的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民（             ）的丑态。
24．《自己的花是让别人看的》的作者是（    ）。文中抒发了自己的感慨：“                      ” 联系生活实际谈一谈自己的理解（
                                                                           ）
25．威尼斯是意大利的一座古城有“                ”“                ”之称。它的三绝是（  、、）。
26．《与象共舞》饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间（          ）的关系，展示了泰国独特的地域文化。
27．非洲是世界（       ）大陆。它形如一个巨大的不等边三角形，南窄北宽，地中海、红海、印度洋和大西洋环绕四周，沿海岛屿不多，最大的岛屿是马达加斯加岛。
28“入木三分”是讲的晋代书法家（    ）的故事，原是形容书法笔力强劲的，后来也比喻（                   ）。
28对联，雅称“楹联”，俗称对子。它言简意深，对仗工整，平仄协调，是汉语语言独特的艺术形式。我收集的对联（                                                    ）
29体会观察细致和表达生动：我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样（    ）、那样（    ），那样（    ）。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。──《冬阳?童年?骆驼队》
30体会用词的准确：草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 “横”可换成（    ），这里的“六七里”和“三四声”是确数吗？（                   ）  ──《牧童》
31体会借物喻人的写法：白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到（       ），不管遇到（       ），它总是那么（  ），那么（    ），不（    ），也不（    ）。──《白杨》
32体会表达的丰富内涵：老汉清瘦的脸上（）着雨水。他不（  ），（  ）着乱哄哄的人们。他像一座山。──《桥》
33体会怎样把内容写具体：船夫的驾驶技术特别好，行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不（    ）。不管怎么拥挤，他总能（    ）地挤过去。遇到极窄的地方，他总能（    ），而且速度非常快，还能作（    ）。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。──《威尼斯的小艇》
34寄情于物的方法：（    ）愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。（    ）愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没人问它。（    ）愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。                      ──《祖父的花园》
35．对联有很多种形式：回文联如                                           。数字联如                                                 。叠字联如：                                     。顶针联如：                                        。
37．《凉州词》唐王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。                      ；                。
38．苏联作家（）写了一部自传体小说《童年》，表现了他不寻常的童年生活。
39．我能写一句“立志”的名言                                                                   。
“惜时”的名言                                                                                  。
“奉献”的名言                                                                                  。
“乐观”的名言                                                                                  。
“尊老”的名言                                                                                  。
“诚信”的名言                                                                                  。
“坚韧”的名言                                                                                  。
40．关于人物描写的成语  外貌：
神态
动作
语言
心理                                                                                           。
41．用祈使句写关于环保的提示语：                                                                。
42．我为汶川的孩子写几句祝福的话：


43．默写《牧童》
44．网络的优势：
网络的危害：

作者: 游客 时间: 2010-6-5 09:33
卡巴胂单簧管

作者: 游客 时间: 2010-6-12 10:42
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作者: 游客 时间: 2010-6-20 09:58
:~

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作者: 游客 时间: 2010-6-20 10:03

要求背诵默写的重点课文段落
第1课《草原》第1、2自然段。第3课《白杨》第12、13自然段。
第5课《古诗词三首》。第6课《冬阳?童年?骆驼队》全文。
第10课《杨氏之子》全文。第14课《再见了亲人》全文。
第25课《自己的花是让别人看的》第三自然段。第26课《威尼斯的小艇》第4、5、6自然段。
全部的日积月累。
网站工作室发表于 2010-6-4 16:22:00

作者: 游客 时间: 2010-6-20 10:03
:-|

要求背诵默写的重点课文段落
第1课《草原》第1、2自然段。第3课《白杨》第12、13自然段。
第5课《古诗词三首》。第6课《冬阳?童年?骆驼队》全文。
第10课《杨氏之子》全文。第14课《再见了亲人》全文。
第25课《自己的花是让别人看的》第三自然段。第26课《威尼斯的小艇》第4、5、6自然段。
全部的日积月累。
网站工作室发表于 2010-6-4 16:22:00

作者: 游客 时间: 2010-6-29 19:54
四、形近字组词
渲（    ）蹄（    ）羞（    ）跤（    ）崖（    ）抚（    ）绍（    ）僵（    ）
喧（    ）啼（    ）差（    ）胶（    ）涯（    ）扶（    ）招（    ）疆（    ）
陷（    ）蓑（    ）遮（    ）醉（    ）媚（    ）卸（    ）漠（    ）袄（    ）
焰（）衰（    ）蔗（    ）碎（    ）眉（    ）御（）寞（    ）沃（    ）
袍（    ）祸（    ）陶（    ）防（    ）绞（    ）梁（    ）诣（    ）乃（    ）
炮（    ）锅（    ）淘（    ）妨（    ）较（    ）粱（    ）谐（    ）奶（    ）
辱（    ）慌（    ）敝（    ）矩（    ）囚（    ）臣（    ）淮（    ）贼（    ）
唇（    ）谎（    ）蔽（    ）炬（    ）因（    ）巨（    ）准（    ）贱（    ）
陪（    ）硝（    ）碳（    ）谣（    ）跺（    ）胯（    ）蓝（    ）咆（    ）
赔（    ）消（    ）炭（    ）摇（    ）躲（    ）挎（    ）篮（    ）泡（    ）
狞（    ）淌（    ）揪（    ）瞪（    ）呻（    ）馋（    ）祭（    ）奠（    ）
拧（    ）躺（    ）瞅（    ）蹬（    ）神（    ）搀（    ）察（    ）尊（    ）
妒（    ）延（    ）寨（    ）呐（    ）绽（    ）板（    ）郎（    ）脸（    ）
炉（    ）廷（    ）赛（    ）纳（）定（    ）扳（）朗（    ）敛（    ）
媳（    ）骚（    ）帕（    ）脊（    ）暇（    ）颇（    ）稍（    ）祷（    ）
熄（    ）掻（    ）泊（    ）背（    ）瑕（    ）破（    ）艄（    ）涛（    ）
戎（    ）鸵（    ）贸（    ）唤（    ）绕（    ）巍（    ）媒（    ）狰（    ）
戒（    ）驼（    ）货（    ）奂（    ）娆（）魏（    ）煤（    ）挣（    ）
侵（    ）篙（    ）棹（    ）媪（    ）咀（    ）炸（    ）漂（    ）澄（    ）
寝（    ）蒿（    ）桌（    ）温（    ）阻（    ）蚱（    ）瓢（    ）登（    ）
棵（    ）搪（    ）奄（    ）绣（    ）询（    ）募（    ）努（    ）跪（    ）
稞（）塘（）淹（    ）锈（    ）旬（    ）墓（    ）弩（    ）诡（    ）
踉（    ）顽（    ）挠（    ）烽（    ）署（    ）焚（    ）剔（    ）怯（    ）
粮（    ）玩（    ）绕（    ）峰（    ）薯（    ）梦（）惕（    ）劫（    ）
憧（    ）憬（    ）郭（本文章由<六十铺中小学教育网>收集, 网址:www.lspjy.com原文地址h本文章由<六十铺中小学教育网>收集, 网址:www.lspjy.com原文地址http://www.lspjy.com/showtopic-7 ... howtopic-71709.aspx  ）浆（    ）傅（    ）诈（    ）熔（    ）挺（    ）
撞（    ）影（    ）敦（    ）桨（    ）缚（    ）作（）溶（）艇（    ）
驰（    ）磨（    ）监（    ）彬（    ）澜（    ）织（    ）沛（    ）瓤（    ）
弛（    ）摩（    ）尴（    ）杉（    ）斓（）炽（    ）肺（）嚷（    ）
悍（    ）犷（    ）壁（    ）猪（    ）荆（    ）漫（    ）援（    ）锦（    ）

五、近义词
打量（端详）　标致（美丽）　破绽（马脚）　欺负（欺侮）　趁势（趁机）  吩咐（嘱咐）　规矩（规则）
威严（威武）　到底（究竟）　扎眼（刺眼）  能耐（本事）  衔接（连接）　难堪（尴尬）　刻薄（薄情）
操心（操劳）  考究（讲究）　道歉（赔礼）  耽误（延误）　凝结（凝固）　胆怯（胆小）  恰恰（恰好）
凝视（凝望）  憧憬（向往）  着急（焦急）　商议（商讨）  允诺（承诺）　隆重（庄重）　抵御（抵挡）
削弱（减弱）  推却（推辞）  紧急（紧迫）  惩罚（处罚）　吩咐（叮嘱）  吓唬（恐吓）  诡计（阴谋）
盼望（渴望）　沉思（深思）　巍峨（高大）　狰狞（凶恶）　热闹（喧闹）  响亮（洪亮）　天涯（天际）
舒服（舒坦）　洒脱（潇洒）　矗立（耸立）  欢腾（欢跃）　繁华（繁荣）　清晰（清楚）　分辨（争辩）
表白（表明）  迅速（敏捷）　实验（试验）　威胁（要挟）　高傲（骄傲）　勾勒（勾画）  乐趣（情趣）
痴迷（着迷）  驱逐（驱除）  安静（清静）　充满（布满）  幸亏（幸好）　喧闹（喧嚣）  闪烁（闪耀）
戏耍（玩耍）　瞎闹（乱闹）  存心（故意）  惩罚（处罚）  轻盈（轻巧）  天赋（禀赋）  营养（养分）
强盛（强大）　侮辱（欺侮）　吩咐（嘱咐）　欺骗（哄骗）　规矩（规则）  招待（款待）　迎接（欢迎）
浓厚（深厚）　乘机（趁机）　聪惠（聪敏）  温柔（温情）　猛烈（强烈）  纯洁（纯净）　凝视（注视）
担心（担忧）　休养（疗养）　刚强（坚强）　焦急（焦虑）　崎岖（坎坷）  封锁（封闭）　特别（格外）
收拾（整理）　爱惜（疼惜）　信心（信念）  照料（照顾）　安顿（安排）　弥漫（充满）　严厉（严峻）
咆哮（怒吼）  惊慌（惊惶）　拥戴（拥护）　放肆（放纵）　逼近（迫近）　祭奠（祭祀）  请求（恳求）
爽快（直爽）心急如焚（心急如火）　绞尽脑汁（想方设法）  精神饱满（精神焕发）  一本正经（道貌岸然）
喜出望外（喜从天降）
六、反义词
陌生（熟悉）　胆怯（勇敢）　刻薄（宽厚）　雅致（俗气）　素净（鲜艳）  仔细（粗心）  慌忙（从容）
标致（丑陋）　聪惠（愚蠢）　侮辱（尊重）  故意（无意）　沙哑（清脆）　放肆（约束）　脆弱（坚强）
粗糙（细腻）  严厉（慈祥）  饱满（干瘪）　增强（减弱）　低沉（响亮）　衰弱（强化）  崎岖（平坦）
温暖（寒冷）　刚强（脆弱）  热闹（冷清）  响亮（低吟）  动摇（坚定）  严肃（随便）  稀薄（浓厚）
失败（成功）  干冷（湿热）  暖和（凉快）  清脆（沙哑）  黑暗（光明）  简单（复杂）  妨碍（促进）
柔软（坚硬）  强盛（弱小）  尊重（鄙视）  昏暗（光明）  粗暴（温柔）  刚强（脆弱）  崎岖（平坦）
坚持（放弃）  增强（减弱）  低沉（响亮）  衰弱（强壮）  惊慌（镇静）  干净（肮脏）  胆怯（勇敢）
惩罚（奖励）  迟延（提前）  酥软（坚硬）  饥渴（饱暖）  炎热（寒冷）  明白（糊涂）  美丽（丑陋）
残破（完整）  簇拥（散开）  消失（显现）  紧张（松弛）  流动（静止）  茂盛（稀疏）  无限（有限）
放诞无礼（彬彬有礼）  小心翼翼（漫不经心）  了如指掌（一无所知）  雪中送炭（雪上加霜）　
商旅不绝（人迹罕至）  安居乐业（流离失所）  理直气壮（理屈词穷）  放诞无礼（彬彬有礼）

作者: 游客 时间: 2010-6-29 19:59
1．做一些单科的历年的中考习题，可以看答案，问老师和同学，看答案的目的是学习中考的题是如何解答的，改正平时学习中的不良解题习惯和解题方法。把做错的题用红笔画下来，并改正，写不下的要粘小条。每份都要自己批改出来，以备考前浏览用。 2．在做题中总结解题的方法，和一些常用，但课本中没有还必须要会的知识。这部分的知识要用小本笔记记下来做考前浏览用。因为不是每天都能用上，所以会忘记的。 3．建立一个错题集，不要重新抄录题目再重做。要把你做的中考习题集留好，能订的订在一起，最好能用一个分页夹来装材料。 4．各学科要按中考的时间来做中考模拟题，不要看答案，限时完成并记时，留意自己做卷子的时间时不是做完自己批改，找出不足之处。有错误的卷子要留好订好。备用不能扔。把每次统一模拟考试的卷要留好订在一起。有能力的话，要找其它同考区（县）的模拟题做，还有重点中学自出的考前模拟题（指有中考教师参加出题的学校）。第二轮：强化中考考点，压轴大总结：（时间：15天） 1．找各学校的压轴题来做，历年也可以，这是中考的方向。 2．以往没出过的题在这里进行复习时，今年可能就会出了也不一定的。 3．找同学或父母的朋友的子女互换压轴习题，加大见视。第三轮：考前浏览，（考前3天,一般的学校在考前一星期都会离校的.） 1．把以前所有学过的知识点（册）和总结拿出看，这个时候会的就会了，不会的就还是不会了，只能如此了。 2．把以前所有做过的习题集册拿出来看，由其是错题，看一看自己在什么时候会犯什么样的解题错误。这些错误要在中考的时候避免再现。 3．把课本知识再从头看一遍，看一看自己画的重点和要点，再记一遍，有利于考试时的思考。数学：主要记忆课本中的公式，定义，要熟练，做到张口就来。要多做习题，目的是要从习题中掌握学习的技术和巧门，不同的题有不同的方法，用不同的技巧，由其是函数中的动点题是现在出题的热点要多做，但不要做太难的题，以会为主。初中数学的学习重点是函数（包括一次函数，正比例函数，反比例函数，二次函数），重点是意义和性质；三角形（包括基本性质，相似，全等，旋转，平移，对称等）；四边形（包括平行四边形，梯形，棱形，长方形，正方形，多边形）的性质，定义，面积；物理：主要记忆课本中的公式，定义（重在理解不是死记硬背），对课本上的试验要重看一遍，要理解，要完整，就是把书上的试验都填全就行了，这是考试的重点。物理学分声学，光学，电学，热学，力学。就这几部分。声学的重点是原理：音色，音调和响度等；光学的重点是光的性质：反射，折射，平面镜原理，透镜成像（重点）和应用。电学主要是电流，电压，电阻的串联和并联的性质，电功率，电功，焦耳定律，电磁的性质，现象，试验，单位换算（这里会出大量的题，是重点），公式要熟，变形公式用的要快。热学主要是物态变化，热力学公式的应用；给你补充一个书上没有但考试考的公式：Q=mq，这是固体热量的计算公式。Q是热量，m是质量，q是热值力学比较多：简单机械（包括杠杆，滑轮，轮轴，斜面，功，功率，能量转化等）主要把公式，导出公式，公式间的互化等掌握住，实验方法和结论。化学：要熟练掌握1－20号元素的名称和元素符号的书写。要正确书写化学式和方程式，熟记各种药品的俗称，颜色，气味。要熟练质量分数的计算，这是重点，初中的化学计算只有这一个，所以必需要会。各种气体的制取，收集都是重点，还要多做习题掌握题型。语文：把握重点巧用方法现在中考已经进入冲刺阶段，当前同学们对语文复习存在着这样两种心态：一部分同学认为语文知识点繁多，而且中考侧重考查学生的课外迁移能力，考查课本的内容少，因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上，复习语文时十分浮躁；也有一部分同学认为，认真复习课本的知识后，也做了大量的阅读题，考试却不见成效，感觉语文复习无从下手，于是干脆放弃。这些做法都是很不可取的。实际上，语文学科同其它学科一样，有自身的知识系统和复习规律。从前几年学生复习情况来看，在冲刺阶段，若能够按照老师的复习计划，复习形成知识网络，答题依据正确的技巧方法，稳扎稳打，考试前做到成竹在胸，考试中是能够取得理想的成绩的。那么，在最后的冲刺阶段，应该讲究哪些策略和方法？下面结合我们学校老师在最后复习阶段的几点做法，简单谈谈：首先，应认真“吃”透近两年中考题。近两年的中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。试卷分为“积累”、“文言文阅读”、“现代文阅读”和“作文”四大板块。试题内容也保持相对的稳定，测试目的明确：从课内外名言名句的积累运用，到课内外文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是话题作文的写作。重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。对于近两年的中考试题，应该怎样分析？现仅就试卷的四大板块简单说明。一、积累部分。考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时“温故”。切记：一字出错，满“盘”皆输。二、文言文部分。课内文言文考试的范围是初中教读篇目。复习时一要抓好重点。根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语；对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意；对内容考查就与现代文基本相似。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。近两年的中考课外文言文阅读大多选择故事型的文段。内容比较浅显，考察内容基本与课内部分相似。做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联系，注重由课内向课外的迁移运用。文言文阅读题主要分为两类。一是翻译类。此类题解答思路是：（1）粗知全文大意，把握文意的倾向性。（2）详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。注意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。（3）还可由现代词、成语推导词语在文中的含义。（4）另外还要注意词类活用、古今异义、通假、偏义复词等特殊现象。（5）若直译不通，则用意译。须根据上下文推导，不拘泥于原文结构，联系生活实际大胆推想。二是启示类。解答这类题目时要注意思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。三、现代文阅读部分。要把握“考点”，掌握答题技巧。近两年的中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于议论的散文和一篇自然科学类的文章。因此，在最后复习中，在课外选段上应尽量多选取这两种类型的文章进行练习。另外，在阅读题目的设置上，一般都是按照“整体——局部——整体”的顺序进行考查。做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找线索找答案。比如，整体感知类的题目，常常要求考生回答“文章的主要内容是什么”或者“作者的主要观点是什么”等问题。做此类题，答题时应从三个方面来考虑：一看标题，二看开头、结尾，三找议论、抒情的语句。这些常用的方法和思路一定要熟记于心。再比如，同学们认为最难回答的“理解句子含义及作用”这一类题目，我们可以这样作答：先观察句子的特点及位置，分析其在表意和结构上的作用；结合语境，抓住句子表达时最关键的词语，指出其语境意。此类题目考查的大多是那些在文章表达中起关键作用的语句，或是一些运用比喻、反问等修辞手法的句子，所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀。凡述种种题型，都有一定的解答思路和方法，所以做阅读题切忌盲目。四、作文部分。“话题”作文仍然是今年考查的主流。在最后阶段要多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。虽学习比较紧张，但仍要每天“挤”出十到二十分钟的时间来看书读报。在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；善于联想，张扬个性。让文章体现出你真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。其次，在复习中要养成良好的学习习惯。历年的答卷中都存在着一些考生不认真看原文，不能认真审题的毛病。平时做阅读练习，一定要养成认真审题的好习惯，抓准题眼、抓住关键词句，再作答。另外，书写也应重视，若平时书写潦草，则会在积累中出现错别字，在写作中丢掉书写分。俗话说“习惯成自然”，若平时不能养成良好的阅读和书写的习惯，考试时也就会出现一些不必要的丢分。总之，“厚积而薄发”是语文学习的一个重要特征。提高语文成绩，需要扎实的基础知识，正确的答题思路，以及较强的理解表达能力。当然同学们可根据自己的实际情况，在复习中有所侧重。若三者都能兼顾，相信你一定会在中考中取得优异的成绩。制定计划勤于复习中考临近，有些同学开始紧张慌乱起来，对下一步的语文复习感到有些困惑，总觉束手无策。在此，我根据语文学科的特点，就语文复习谈几点自己的意见，希望能为同学们起到指点迷津的作用。一、认真解读《考试说明》，强化目标意识每年的语文考试说明是中考命题的直接依据，为了不走弯路，提高复习的效率，我认为同学们要在老师的引导下，认真学习《考试说明》中所列考项，明确目标，逐项对照，务求落实，使复习真正做到有的放矢。二、制定精密复习计划 “凡事预则立，不预则废。”有效的行为来自精密的计划。同学们要在老师制定的复习计划下，有自己的个人计划，包括时间和内容的安排，也包括复习的方法和巩固的手段。三、重视专题复习 2月上旬——4月上旬是第一轮复习，着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实基础。经过第一轮复习，我认为第二轮复习（4月上旬—5月20日左右）应该进入专题复习阶段，即根据《考试说明》和中考命题规律，打破学科原有顺序，将它们分门分类地进行整理并强化训练。在语文总复习中，我认为专题复习是最重要的阶段，通过这一阶段的复习，可以使以前散见于课文中的基础知识系统化，使同学们站在一个较高的平台来俯视语文知识体系，消除那种只见树木不见森林的迷茫。因此，我们都应该重视这一阶段的复习。根据历年语文考试说明中的所列考项，我们可以将复习内容归为四个专题：一是基础知识。包括1语音2汉字3词短语和句子4标点5修辞方法6文体、文学常识。二是文言文阅读。三是现代文阅读，包括记叙文、议论文、说明文、小说、散文等。四是写作。在进行专题复习时，首先要明确每项专题的复习要点，然后再结合练习进行巩固。在复习过程中为了便于更好地记忆掌握一些知识，我们还可采取列表、再分类的形式。如复习文学常识时，可按作者姓名、时代（国籍）、对作者评价、篇目、体裁、出处列表归类记忆。复习文言文时，可按通假字、词类活用、文言句式、常见文言虚词的意义和用法、古今词义等类别列表归类掌握。根据近年来中考中古诗诗文积累默写部分开放题型的出现，我们也可试着将古诗文分类整理记忆，如可分为壮志抱负、战争场面、爱国忧民、亲情乡愁、山水田园、边塞风光、春夏秋冬、风花雪月、劝学惜时、乐观自信、富含哲理、咏史怀古、逆境磨砺篇等等。四、进行模拟练习（或综合训练） 5月21日—6月上旬可称为第三轮复习，这一轮复习重在模拟训练，可帮助同学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试能力的作用。训练时可选近三年的中考题或选难度、容量与近年中考题相近的题目练习，真正起到模拟的作用。五、注意的问题 1、复习是梳理已学过的知识，如字词句知识、修辞、阅读、写作知识等。但是复习知识的目的，不是为了记住，而是为了应用。以复习修辞为例：不是要看是否知道什么是比喻，什么是拟人或排比，而是要理解别人文章里为什么要用这些修辞方法，自己会不会用这些修辞。 2、复习是温习老师教过的方法，像理解词语、句子的方法，阅读文言文现代文的方法，写作的方法等。但是复习各种方法，不是为了记住它们，而是看看会不会运用。 3、复习不能光看已经学过的，应以旧带新，培养提高运用原有知识解决问题的能力。以复习文言文为例：课文固然要复习，但也要找一些与课文难度相当的课外短文读一读，看自己阅读文言文的能力究竟怎样，由课内迁移到课外。现代文的复习更应这样。英语要把1－3年级的英语单词复习一遍，把各单元的短语，语法总结归纳一下，重点课文要熟读，要背的背一背；找本语法书把初中学过语法过一遍，练听力，做习题。史地政生一样，短期效果非常明显，几天就可以明显的提高。一、复习方式分三轮复习。第一轮复习为基础知识的单元、章节复习。通过第一轮的复习，使学生系统掌握基础知识、基本技能和方法，形成明晰的知识网络和稳定的知识框架。我们从双基入手，紧扣中考知识点来组织单元过关。结合学生的实际情况，我们实行严格的单元过关，对C层和B层的部分学生实行勤查、多问、多反复的方式巩固基础知识，在知识灵活化的基础上，还注重了培养学生阅读理解、分析问题、解决问题的能力。第二轮复习打破章节界限实行大单元、小综合、专题式复习。第二轮复习绝不是第一轮复习的压缩，而是一个知识点综合、巩固、完善、提高的过程。复习的主要任务及目标是：完成各部分知识的条理、归纳、糅合，使各部分知识成为一个有机的整体，力求实现基础知识重点化，重点知识网络化，网络知识题型化，题型设计生活化。在这一轮复习中，要以数学思想、方法为主线，学生的综合训练为主体，减少重复，突出重点。在数学的应用方面，注意数学知识与生活、与其他学科知识的融合，穿插专题复习(如图表信息专题、经济决策专题、开放性问题、方案设计型问题、探索性问题等)，向学生渗透题型生活化的意识，以此提高学生对阅读理解题的理解能力。第三轮复习是知识、能力深化巩固的阶段，复习资料的组织以中考题及模拟题为主，回扣教材，查缺补漏，进行强化训练。同时，要教给学生一些必备的应试技巧和方法，使学生有足够的自信从容地面对中考。由于考前的学习较为紧张，往往有部分学生易焦虑、浮躁，导致学习效率下降，在此阶段还应注意对学生的心态及时作出调整，使他们能以最佳的心态参加中考。中考数学复习黄金方案打好基础提高能力初三复习时间紧、任务重，在短短的时间内，如何提高复习的效率和质量，是每位初三学生所关心的。为此，我谈一些自己的想法，供大家参考。一、扎扎实实打好基础 1、重视课本，系统复习。初中数学基础包括基础知识和基本技能两方面。现在中考命题仍然以基础知识题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题式习题，是教材中题目的引申、变形或组合，复习时应以课本为主。例如辽宁省2004年中考第17题：AB是圆O的弦，P是圆O的弦AB上的一点，AB 10cm，AP 4cm，OP 5cm，则圆O的半径为（）cm。本题是初三几何课本的原题。这样的题还很多，它告诉我们学好课本的重要性。在复习时必须深钻教材，把书中的内容进行归纳整理，使之形成自己的知识结构，尤其课后的读一读，想一想，有些中考题就在此基础上延伸、拓展。一味地搞题海战术，整天埋头做大量练习题，其效果并不佳，所以在做题中应注意解题方法的归纳和整理，做到举一反三。 2、夯实基础，学会思考。中考有近70分为基础题，若把中档题和较难题中的基础分计入，占的比值会更大。所以在应用基础知识时应做到熟练、正确、迅速。上课不能只听老师讲，要敢于质疑，积极思考方法和策略，应通过老师的教，自己“悟”出来，自己“学”出来，尤其在解决新情景问题的过程中，应感悟出如何正确思考。 3、重视基础知识的理解和方法的学习。基础知识既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握基础知识之间的联系，要做到理清知识结构，形成整体知识，并能综合运用。例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也常涉及到几何中的相似三角形、比例推导等等。中考数学命题除了重视基础知识外，还十分重视对数学方法的考查。如：配方法、换元法、判别式等操作性较强的方法。二、综合运用知识，提高自身各种能力 1、提高综合运用数学知识解题的能力。要求同学们必须做到能把各个章节中的知识联系起来，并能综合运用，做到触类旁通。目前阶段应根据自身实际，有针对性地复习，查漏补缺做好知识归纳、解题方法的归纳。纵观中考中对能力的考查，大致可分成两个阶段：一是考查运算能力、空间想像能力和逻辑思维能力及解决纯数学问题的能力；二是强调阅读能力、创新探索能力和数学应用能力。平时做题时应做到： 1）深刻理解知识本质，平时加强自己审题能力的锻炼，才能做到变更命题的表达形式后不慌不忙，得心应手。2）寻求不同的解题途径与变通思维方式。注重自己思维的广阔性，对于同一题目，寻找不同的方法，做到一题多解，这样才有利于打破思维定势，开拓思路，优化解题方法。3）变换几何图形的位置、形状、大小后能找到图形之间的联系，知道哪些量没变、哪些量已改变。例如：折叠问题中折叠前后图形全等是解决问题的关键。 2、狠抓重点内容，适当练习热点题型。多年来，初中数学的“方程”、“函数”、“直线型”一直是中考重点内容。“方程思想”、“函数思想”贯穿于试卷始终。另外，“开放题”、“探索题”、 “阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题也是近几年中考的热点题型，这些中考题大部分来源于课本，有的对知识性要求不同，但题型新颖，背景复杂，文字冗长，不易梳理，所以应重视这方面的学习和训练，以便熟悉、适应这类题型。如何做好中考数学复习首先，作为考生必须了解中考方面的有关政策，避免复习走弯路、走错路。考生要认真研读《中考考试说明》，领会、看清考试范围，重点研究样题的参考答案中的评分标准，对于每一个给分点要牢记于心，避免解题中出现“跳步”现象。第二，认识自我，建立自信。中考毕竟不是高考，它的主要职能是了解学生在义务教育阶段的数学学习历程，评价学生的基本数学水平，其次才是作为高中招生的主要依据。纵观近年全国各地中考试题，其试卷的难度分布大多控制在4：5：1或5：4：1（容易题：中等题：难题）。所以，考生大可不必因为不会解部分数学题而怀疑自己的数学能力和水平，甚至可以这样说，只要在这学期的复习阶段奋发努力，中考也不会走大样。第三，制定复习计划，合理安排复习时间。一般来说，中考复习可安排三轮复习。第一轮，摸清初中数学内容的脉络，开展基础知识系统复习，按初中数学的知识体系，可以把二十一章内容归纳成八个单元：①数与式｛实数，整式，分式，二次根式｝②方程（组）与不等式（组）｛一次方程（组），一元一次不等式（组），一元二次方程，分式方程，简单二元二次方程（组）｝③函数与统计｛一次函数，二次函数，反比例函数，统计｝④三角形⑤四边形⑥相似形⑦解直角三角形⑧圆。中考试题中属于学生平时学习常见的“双基”类型题约占60％还多，要在这部分试题上保证得分，就必须结合教材，系统复习，对必须掌握的内容要心中有数，胸有成竹。在此我建议各位考生首先一定要配合你的老师进行复习，切忌走马观花，好高骛远，不要另行一套；其次，复习应配备适量的练习，习题的难度要加以控制，以中、低档为主，另外，对于你觉得较难的题，或者易错的题，应养成做标记的好习惯，以便在第二阶段进行再回头复习。注意：套题训练不易过早，参考资料应以单元为主，本阶段复习宜细不宜粗。第二轮，针对热点，抓住弱点，开展难点知识专项复习。学数学的目的是为了用数学，近年来各地中考涌现出了大量的形式活跃、趣味有益、启迪智慧的好题目，各位考生应在老师的指导下，对这些热点题型认真复习，专项突破。热点题型一般有：阅读理解型、开放探究型、实际应用型、几何代数综合型、研究性学习型等。注意：你应该有一本各省市中考试题汇编资料，要知道外地考题中出现的精彩题型，往往就是本地命题的借鉴。第三轮，锁定目标，备战中考，进行模拟训练。经过第一轮和第二轮的复习，学习的基础知识已基本过关，大约到五月中、下旬就应该是第三轮的模拟训练，其目的就是查漏补缺和调整考试心理，便于以最佳状态进入考场，建议考生在做好学校正常的模拟训练之余，最好使用各地中考试卷，设定标准时间，进行自我模拟测验。注意：自己评分应按评分标准进行，且不可只看答案，不看给分点。初中数学总复习大致经过三轮，在第一轮复习中，往往存在以下问题： 1．复习无计划，效率低，体现在重点不准，详略不当，难度偏低，对大纲和教材的上下限把握不准。 2．复习不扎实，漏洞多，体现在1）高档题，难度太大，扔掉了大块的基础知识。2）复习速度过快，对学生心中无数，做了夹生饭，返工来不及，不返工漏洞百出。3）要求过松，对学生有要求无落实，大量的复习资料，只布置不批改；无作业。 3．解题不少，能力不高，表现在：1）以题论题，不是以题论法，满足于解题后对一下答案，忽视解题规律的总结。2）题目无序，没有循序渐进。3）题目重复过多，造成时间精力浪费。在第二轮复习中，应防止出现如下问题： 1．防止把第一轮复习机械重复 2．防止单纯就题论题，应以题论法 3．防止过多搞难题在第三轮复习中，应防止出现下列问题： 1．过多做练习，以练代讲 2．以复习资料代替教练，不备课，课堂组织松散 3．只注重知识辅导，不进行心理训练。建议：让学生向错误学习，放手让学生自己去搞点讲评，自己动手建立错题档案。对于有价值的题目，让学生总结题目考查了哪些知识点，每个知识点是从哪个角度考查的，题目考查了哪些数学思想方法，本题有哪几种解题方法，最佳解法是什么？当自己出错时，是知识上的错误还是方法上的错误，是解题过程的失误还是心理上的缺陷导致的失误。切实解决会而不对，对而不全，全而不美的问题。 1.上物理课时一定要认真听,否则课后花两倍的力也没那么好的效果. 2.多做习题,不懂的一定要立刻问啊.如果问不了的就专门用一个本子写下页数啊.接触的题型多了,考试只是一碟小菜. 3.没时间复习的时候就把错题看一编,不懂的一定要弄懂. 4.如果本班的老师解释题目不是很好的话就趁老师不在时问隔壁班更好的老师. 5.考试时一定要保持好平静的心态,掌握好时间。这是一个老师给的。你可以试试。。但我不保正你是否能考上你想考的学校不过我们一起加油吧。那个俗话说得好哈。一分耕耘一分收获。。是不? 另外我们老师也让买了一些有详细答案的资料，比如天利38套、5年中考3年模拟（简称5.3）都挺好的。
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鬼知道啊
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家庭
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我自己都在考试哩参考资料：没
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功夫哥哥的
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2010年小学五年级下册语文瓯海期末复习试卷作文怎么写?
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作者: 游客 时间: 2010-9-5 10:49
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作者: 游客 时间: 2010-11-2 19:07
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