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标题: 2010年高考作文预测：力量再小也是一种支撑 [打印本页]

作者: ljalang 时间: 2010-6-1 09:28
标题: 2010年高考作文预测：力量再小也是一种支撑
2010年高考作文预测：力量再小也是一种支撑
题目：阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）
  暴风雨过后，有许多被卷上岸的小鱼困在沙滩的浅水洼里，无法回到大海。一个小男孩不停地将小鱼捞起，并使劲扔进大海。路过的人忍不住说：“孩子，这里有几百几千条小鱼，你救不过来的。”“我知道，”男孩回答。“那你为什么还要扔？谁在乎呢？”“这条小鱼在乎！这条小鱼在乎！”
上面的文字，引发了你怎样的联想或感悟?请根据你的联想或感悟写一篇文章，注意不要脱离材料的含意。
要求：①角度自选，立意自定，题目自拟。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。
一、审题分析
1。故事概括：
一个小男孩不顾路人的反对，竭尽自己所能救助
被困在沙滩浅水洼中的小鱼。
2。思考：
（1）是什么促使小男孩这样做？
  ——珍爱他人生命、善良之心
（2）从小男孩身上我们学到什么？
  ——不因力量微薄而拒绝帮助需要帮助的人
3。你赞同路人的说法吗？为什么？
  ——不赞同。这是一种借口杯水车薪而选择袖手旁观的人。
  二、立意表达与分析
1。切合题意的立意——切合命题意图的立意
起评分：48分，最高可打满分
（1）不要借口力量微薄而拒绝善良。
（2）再微薄的力量也是一种支助。
（3）一米阳光虽不能照亮整个世界，但也许可以温暖一个角落。
（4）只要人人献出一点爱，世界将变成美好的明天。
（5）你也许不能帮助全世界，但你可以帮助“这一个”。
（6）再小的力量也是一种支撑
2。符合题意的立意：起评分45分，最高可打55分
（1）珍爱生命，关爱他人
（2）人活着应该多为他人着想
（3）人活着应该多一份爱心
（4）勿以善小而不为
3。基本符合题意的立意：起评分42分，最高可打48分
（1）贵在坚
（2）知其不可而为之（注：要放在“珍爱生命”的前提下）
（3）换个角度看问题
（4）不放弃
4。不符合题意的立意：起评分30分
（1）细节决定成败
（2）不要自卑，要自信,渺小的生命也能开出灿烂的花

作者: ljalang 时间: 2010-6-1 09:28
三、精采片段欣赏
   人活着应该多一份爱心。
“这条小鱼在乎！”小男孩稚嫩的回答中，打动我们的是他那颗金子般的爱心。生活中，当我们面对有困难、需要我们热心帮助的人时，爱心显得多么圣洁，多么珍贵啊！我们是否会像小男孩对待小鱼一样尽自己的一点绵薄之力呢？也许我们的力量拯救不了那么多需要我们帮助的人，也许我们的爱心改变不了多少，这些都不重要。重要的是我们是否付出过，重要的是生活是否因为我们的存在而变得更快乐，重要的是社会是否因为我们的付出而更美好。世界上最可怕的东西是集体冷漠。面对贫困，面对痛苦，面对弱者，如果整个社会都漠然视之，这是最令人担忧的。
三、佳作欣赏

这条鱼在乎
                           ——一个教师的教育手记
  按照学校大循环制度，送走高三应该接高一。新学期开始，学校却让我接了两个“半截茬”——高二。
   既教之，则爱之。说干就干，我马上全身心投入准备工作，先默默记下全班同学的名字，又向原来的语文老师了解了一些情况，最后精心设计了一节课。第一节给理科班上课，我慷慨激昂，声情并茂，课堂上不时赢来学生的掌声和笑声。但我很快发现第五排左边一位同学却心不在焉，学生互动时，我从右边若无其事地转了一圈走到他身旁，发现他连语文课本都没掏，在摩挲一本毛笔字贴。责任心促使我思量：是对我的课不感兴趣，还是懒散惯了？算了，“不求尽如人意，但求无愧我心。”
金秋的风吹进教室，不由想起这样一个故事：在暴风雨后的一个早晨，一名男子到海边散步，看到许多小鱼被昨夜的暴风雨卷上了岸，困在了浅水洼里，不久小鱼就会被太阳晒死。忽然看见一个小男孩在不停地捡起水洼里的小鱼，并扔回大海。男子问：“孩子，这水洼里有几百条，甚至几千条小鱼，你救不过来的。”“我知道。”小男孩头也不抬回答。“哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？”“这条小鱼在乎！这条小鱼在乎！”小男孩一边回答，一边拾起一条小鱼扔进大海。
遵循着“这条小鱼在乎”的理念，这些年我挽救了许多条小鱼，何不“捡起这条鱼”呢？于是我顺手拿起这位学生的作业本，默默记住了他的名字，接着认真翻看作业内容，边看边赞赏地说：“腾飞，你的字写得真不错，一看就知道你以前练过毛笔字，练的是颜体还是柳体……”没想到，他一扫脸上落寞的表情，眼里充满自信，但还是谦虚地说：“老师，我的字和您的差远了，以后我还得练字。”一个欣赏的眼神，一句暖心的话语，改变了他的学习态度，以后，他上课专心听讲了，演课本剧还踊跃报了名，而且成了书法兴趣小组的带头人。他的可喜变化，让我由衷地感到幸福。
“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”这句话一直深深震撼着我。所以，自己的孩子我在乎，别人的孩子我也在乎。优秀的学生谁都喜欢，落后的学生更不能放弃，他们也渴望你像那个男孩一样，把自己“捡”起来“扔”回大海，自由自在地呼吸，快快乐乐的游弋。
让我们都记下“这条小鱼在乎”的理念，对所有孩子多一份关爱，少一份指责；多一份宽容，少一份限制；多一份引导，少一份强制。让孩子都能在关爱中成才，在自由中发展。

                     致念叨着“这条小鱼在乎”的男孩

作者: ljalang 时间: 2010-6-1 09:28
亲爱的男孩：
请允许我这样冒昧地称呼你。还记得那片海滩吗？当时暴风雨刚过，很多小鱼被卷到海滩，被困在浅水洼中，你面带焦急地捡起一条条小鱼，把它们送回大海。当时有个中年男子十分不解，并带着嘲讽的口吻对你说：“天真的孩子，这么多小鱼，你救得过来吗？别傻了！放弃吧！谁会在乎你呢？”
可是你却毫不理会这个中年男子，只是弯着腰一个劲地把身边的小鱼一一送回大海，嘴里还不停地说着：“谁说没人在乎？这条小鱼在乎！这条小鱼也在乎！”
当时，这个中年男子只觉得好笑，只觉得这个男孩太不可理喻了。于是，他耸耸肩悠然自得地走了。留下满海滩哭泣的小鱼。
看到这里，你也许知道给你写信的是谁了吧！对，就是我——那个在海滩上嘲笑你的中年男子就是我！你知道当时我是多么的自作聪明，以为凭一个人的力量是无法救助满海滩的小鱼，那无疑是杯水车薪，于事根本无补，甚至是瞎子点灯。可是当我回家，把这件事当作笑话讲给一位朋友听的时候，朋友却没有发出我预料的笑声，而是满怀深情地给我讲了一个故事——他年青时与父亲散步发生的故事。
“当时天气很好，空气清新，我沉浸在早春的素静之中，父亲突然大叫，我吓了一跳，不知发生了什么事情。父亲指了指我的脚，原来我踩倒了一朵小黄花，我赶紧把脚移开，父亲蹲下去小心地把小黄花扶起来。可是它受了致命伤，耷拉着脑袋再也抬不起来了。父亲难过地说：‘可怜的小黄花啊！’我有点不以为然，不就是一朵小黄花吗？这种黄色的花田野到处都是，一片一片的。父亲语气沉重对我说：‘这朵小黄花不容易，它准备了一个冬天！我才意识到，这朵小黄花和我一样，也是一个生命。”
朋友深情的叙述于我不啻是醍醐灌顶，我突然脸红了，此时才明白自己是多么的冷漠和自私，面对那一条条鲜活的小鱼，我竟然无动于衷……

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