课题 | 第 八 课 唱 太 阳 | 课 型 | 综 合 课 | |||||
教 学 内 容 | 1、学唱歌曲《我给太阳打电话》。 2、欣赏《种太阳》（童声合唱）。 | 课 时 | 第 一 课 时 | |||||
教 具 | 电子琴、教学课件、头饰 | |||||||
教 学 目 标 | 知识目标：能学会演唱歌曲《我给太阳打电话》。 能力目标：能用中速有感情的演唱歌曲。 情感目标：在听赏《种太阳》时，能感受其欢快的情绪和意境，丰富自己的想象力，表达儿童对太阳的热爱。 | |||||||
教学重点 | 感受打击乐器的音色特点。 | 教学 难点 | 自编故事情节，并用乐器恰当表现。 | |||||
教 学 过 程 | 教 学 内 容 | 教 师 指 导 | 学 生 学 习 | 方法及意图 | ||||
组 织 教 学 | 随着音乐律动进教室。 | 做律动 | 轻松愉快的进入课堂。 | |||||
创 设 情 境 展 开 想 象 | 1、导言：（欣赏太阳） 同学们，你们注意过一年四季的太阳吗？我们现在来共同观察一下。（播放课件） 2、说说太阳 ●你能用简练的语言描绘一下四季的太阳吗？ ●请你说说哪个季节的太阳的光和热最强烈，哪个季节太阳最温和。 3、听歌曲 让学生边欣赏太阳的图景边听赏歌曲。 4、唱歌曲 ①按节奏读歌词。 ②跟老师的琴模唱。 ③教唱歌曲。 | 1、观察。 2、了解太阳。 3、进入歌曲情境。 4、练唱、学唱歌曲。 | 给学生创造轻松的学习环境让学生始终在情境中学习，激发学生的学唱歌曲的兴趣。 | |||||
歌 曲 延 伸 | 1、初听全曲 让学生静心听赏歌曲，感受欢快的情绪和意境，想象“长大后在宇宙播种太阳，让世界每一个角落即温暖 | 1、在情境中感受太阳的温暖。 | ||||||
教 学 过 程 | 教 学 内 容 | 教 师 指 导 | 学 生 学 习 | 方法及意图 | ||||
| 又明亮”的美好情景。 2、复听全曲 结合教材中种太阳的画面听赏全曲，并随着音乐轻轻哼唱。 3、拼“种太阳”的图 学生随着音乐，边哼唱边拼一幅种太阳的图。 | 2、体验音乐的情绪与意境。 3、展开想象。 | 让学生展开想象的翅膀进一步的体会、体验太阳。 | ||||||
小 结 | 让学生自我评价课堂的表现，感受世界每一个角落的温暖、明亮，使之产生美好的愿望。 | |||||||
课题 | 第 八 课 唱 太 阳 | 课 型 | 综 合 课 | |||||
教 学 内 容 | 1、学习音阶手势。 2、学唱歌曲《太 阳》。 | 课 时 | 第 二 课 时 | |||||
教 具 | 电子琴、教学课件 | |||||||
教 学 目 标 | 知识目标：能学会演唱歌曲《太阳》。 能力目标：能边唱“6”（）、“2”（）两个音，边做手势。 情感目标：并能用较和谐的声音与同学合唱歌曲太阳。 | |||||||
教学重点 | 用较和谐的声音和唱歌曲《太阳》。 | 教学 难点 | 唱准“6”、“2”两音，边唱边做手势。 | |||||
教 学 过 程 | 教 学 内 容 | 教 师 指 导 | 学 生 学 习 | 方法及意图 | ||||
组 织 教 学 | 听歌曲《种太阳》律动。 | 做律动。 | 导学铺垫。 | |||||
引 导 掌 握 | 1、导入： 请你说说你眼中的太阳是什么样子的？你喜欢它吗？想象一下如果我们这个世界没有太阳会怎样呢？ 2、学唱歌曲的曲谱，注意“6”“2”的唱法。 3、复习以前学过的“5”“3”“1”三个音符及手势，听琴变换手势。 4、教师讲解“6”“2”两音的口形，并练习两音的音准。 5、学习柯尔文的手势。 6、教师范唱歌曲，边唱边用手势表示出来。 7、按节奏读歌词。 8、请同学们随琴哼唱。 9、师生对唱 ①老师唱歌词的第一小节，学生唱唱名处的歌词第二 | 1、展开想象的翅膀。 2、学唱曲谱。 3、复习巩固。 4、练习。 5、练习掌握。 6、熟悉了解。 7、读词。 8、哼唱歌曲。 9、对唱。 | 训练学生的听 辩能力和反应 能力。 感受。 熟悉歌曲。 训练学生的反应能力 | |||||
教 学 过 程 | 教 学 内 容 | 教 师 指 导 | 学 生 学 习 | 方法及意图 | ||||
| 小节，同时要求学生边唱边做出手势； ②第二遍时，一部分人同①，另一部分人唱括号中的音，构成单音二声部；练习。 10、完整演唱歌曲。 11、歌曲处理。 | 10、完整有感情唱。 11、感情处理。 | 体验二声部合唱的乐趣。 | ||||||
小 结 | 今天我们在活动中感受和学习了歌曲、手势，同学们都能很积极的参与到活动中来，谢谢合作！ | |||||||
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