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标题: 《生物入侵者》优秀教案(荐版) [打印本页]

作者: admin 时间: 2010-5-10 12:42
标题: 《生物入侵者》优秀教案(荐版)

【教学目标】
　　１、知识与技能：
　　　⑴　积累词语；
　　　⑵　了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况；
　　　⑶　理清本文的说明顺序，整体掌握文章内容，提高阅读说明文的能力；
　　　⑷　分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。
　　２、过程与方法：
　　　　以学生自读为主，教师设计阅读题目指导学生自读，并做必要的点拨；讨论法，通过讨论合作探究，解决问题。
　　３、情感态度与价值观：
　　　　了解“生物入侵者”，增强防范意识，为建设家园，维护家园而努力。
　
【重点与难点】　
　　理清本文说明顺序，掌握文章所运用的说明方法。
　　如何看待在物种迁移过程中的“人为干预”？
　
【教学准备】
　　多媒体课件。
　
【教学过程】
一、课文导入
　　向学生介绍古希腊“特洛伊木马”的故事，了解什么是入侵者进而提出什么是生物入侵者的概念。
　
二、学生朗读课文，教师正字音
三、转入正文学习，主要通过以下问题的解决来完成教学重点（问题由投影展出）
　　形式：学生自由讨论找出问题答案，教师加以总结归纳。
　　问题一：什么是“生物入侵者”？
　　答案：课文第一段。
　　问题二：本文向我们还介绍了哪些内容？
　　答案：本文还讲了生物入侵者带来的巨大危害，造成生物入侵增多的原因和途径、生物学和生态学界对“生物入侵者”的不同态度以和目前世界各国对“生物入侵”所采取的相应措施。
　
四、了解课文内容后，进而探究本文的说明顺序和说明方法
　　明确：
　　１、使用了逻辑顺序作用：符合人们的认知规律，使文章结构严谨，层次分明。
　　２、说明方法：列数字、举例子、打比如
　
五、教师总结全文
　　明确：这是一篇关于生态问题的说明文。它向我们说明了什么是生物入侵者以和生物入侵带来的巨大危害，促使我们对这一特殊生态现象的高度警觉。我们学习这篇课文不只获得一定的生态知识，还能提高我们的环保意识以和培养我们对社会的责任感。
　
六、作业
　　誊写课后“读一读、写一写”中的词语。
【板书设计】

作者: admin 时间: 2010-5-10 12:42

《生物入侵者》优秀教案二
【教学目标】
　　１、知识与能力：
　　　⑴　了解本文说明的主要内容。
　　　⑵　学习举例子、列数字等说明方法的写作特点。
　　　⑶　培养学生的环保意识。
　　　⑷　了解本文的说明顺序。
　　２、过程与方法：
　　　　通过多读、多讨论来掌握文章的逻辑顺序。
　　３、情感态度价值观：
　　　　培养学生的环保意识。
【重点】
　　引导学生掌握课文的说明方法运用。
【难点】
　　如何引导学生掌握文章的说明顺序？
　
【教学战略】
　　１、教法选择：
　　　　用讨论、辨析、问答等方法来解决课文内容
　　２、学法引导：
　　　　自主、合作交流与探究相结合。
　　３、课堂组织形式：
　　　　分四人小组进行讨论、归结，以四大组进行质疑竞赛，以调动课堂气氛。
　　４、媒体应用：
　　　　无。
　　５、资源利用：
　　　　有关“生物入侵者”的一些图片等、小黑板。
【优秀教案】
一、导入
　　今天，我们要一起学习的是关于生物通过非自然途径迁移可能对人类造成危害的知识，是一篇事理说明文。学习本文，请同学们注意捕获到被介绍事物的概念、原理、规律等信息。板书《生物入侵者》。
　
二、速度，并完成难懂的字音
劫掠（jié lüè）藩（fān）篱归咎（jiù）监（jiā）控
　　　　
斑斓（bān lán）失衡（héng）无动于衷（zhōng）　
三、出示自学要求
　　１、请划分文章的结构？
　　２、文章是怎样介绍生物入侵和其危害的？
　　３、造成生物入侵者增多的原因和途径又是什么呢？
　　４、本文是按什么顺序写作的？
　　５、本文主要运用了几种说明方法？
四、教师组织学生讨论、归纳
　　１、明确：
　　　　生１、①引出话题：介绍什么是生物入侵者。
　　　　物２、②～④摆出现象：举例说明什么是生物入侵者和其危害。
　　　　入３、⑤探究原因：分析造成生物入侵者增多的原因和途径。
　　　　侵４、⑥～⑦揭示态度：写生物学和生态学界的不同态度。
　　　　者５、⑧采取措施：写目前世界各国采取相应的措施。
　　２、明确：
　　　　具体说明了生物通过非自然途径迁移到新的生态环境中造成生物入侵的现象。举了三个例子，如“斑贝”、“天牛”、“红蚂蚁”、“棕树蛇”为例。
　　３、明确：
　　　　主要是由于日益繁荣的国际贸易，生物入侵者搭乘跨国贸易的“便车”、“偷渡”入境。
　　４、本文是事理说明文，按逻辑顺序进行说明的。
　　５、明确：
　　　　本文运用了列数字、举例子、打比如等说明方法。
五、课堂练习
　　１、写出下列各句的说明方法：
　　　⑴“从二战至今……随时有绝种的危险。”（列数字）
　　　⑵“事实上许多……达到‘偷渡’目的的。”（打比如）
　　　⑶“他们警告说……该岛的鸟类将在劫难逃。”（举例子）
　　　⑷“到目前为止……数十亿美元。”（列数字）
　　２、填空：
　　　　本文是按顺序进行说明的。文章从解释“　”这个概念入手，介绍了“生物入侵者”给人类带来的、对生态环境的形成“生物入侵者”的、科学界对待“生物入侵者”的态度和目前世界各国对“生物入侵者”所采取的措施。
　
六、作业
　　１、完成素质教育新学案。
　　２、预习下一课。
　
【板书设计】
生物入侵者　梅涛
生　１、①引出话题：介绍什么是生物入侵者。
物　２、②～④摆出现象：举例说明什么是生物入侵者和其危害。
入　３、⑤探究原因：分析造成生物入侵者增多的原因和途径。侵　４、⑥～⑦揭示态度：写生物学和生态学界的不同态度。
者　５、⑧采取措施：写目前世界各国采取相应的措施。

作者: admin 时间: 2010-5-10 12:42

《生物入侵者》优秀教案三
【优秀教案】
　　１、了解本文说明的主要内容。
　　２、学习本文所使用的说明顺序和说明方法。
　　３、提高学生的环保意识。
　
【教学重点】
　　学习本文的说明顺序和说明方法。
　
【教学对象和课时】
　　初中二年级、一课时。
　
【教学手段】
　　实物投影、学生自由讨论发言，教师讲解总结。
　
【教学方法】
　　激趣法。
　
【教学步骤】
一、课文导入
　　向学生介绍古希腊“特洛伊木马”的故事，了解什么是入侵者进而提出什么是生物入侵者的概念。
　
二、学生朗读课文，教师正字音
三、转入正文学习，主要通过以下问题的解决来完成教学重点（问题由实物投影展出）
　　形式：学生自由讨论找出问题答案，教师加以总结归纳。
　　问题一：什么是“生物入侵者”？
　　答案：课文第一段。
　　问题二：本文向我们还介绍了哪些内容？
　　答案：本文还讲了生物入侵者带来的巨大危害，造成生物入侵增多的原因和途径、生物学和生态学界对“生物入侵者”的不同态度以和目前世界各国对“生物入侵”所采取的相应措施。
　
四、了解课文内容后，进而探究本文的说明顺序和说明方法
　　明确：
　　1、使用了逻辑顺序作用：符合人们的认知规律，使文章结构严谨，层次分明。
　　2、说明方法：列数字、举例子、打比如
　
五、教师总结全文
　　明确：这是一篇关于生态问题的说明文。它向我们说明了什么是生物入侵者以和生物入侵带来的巨大危害，促使我们对这一特殊生态现象的高度警觉。我们学习这篇课文不只获得一定的生态知识，还能提高我们的环保意识以和培养我们对社会的责任感。
　
六、板书设计
　　引出话题：介绍什么是生物入侵者。第一段
　　摆出现象：生物入侵者与非生物入侵者的介绍。第２～４段
　　《生物入侵者》探究原因：新鲜水果、蔬菜贸易，跨国宠物贸易。第５段
　　揭示态度：两种不同态度（截然相反）。第６～７段
　　采取措施：通过议案、成立部门。第８段
　
七、作业
　　誊写课后“读一读、写一写“中的词语。

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