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标题: 四年级语文期中试卷分析 [打印本页]

作者: 网站工作室    时间: 2010-4-28 11:21
标题: 四年级语文期中试卷分析
这次期中考试,既是对学生学习效果的一次检测,更是对我半学期教学成效的一种检测,根据这次学生答题的情况和考试成绩,为了改进今后的语文教学工作,我做如下分析:

一、考试成绩的基本情况:

全班共40名学生,本次考试全部参加,平均分为73.85,优秀率为32%,及格率为85%。说实话,这次考试比我预想得差得多。

二、学生失分原因分析:

从整体上研究学生的答题情况,学生失分原因主要有以下几个方面:

1、学生的语文基本功生字词要求学生记忆的部分较扎实。如第一大题字词部分。根据拼音写词语,对生字的音、形、义记忆牢固;写出同音不同义的字由于学生接触较少导致出错较多。

2、语文基本技能掌握不熟练。例如第二大题句子部分,找出句子中的毛病要求学生划出毛病再改,但是大多数同学没有认真读题而直接改在了横线上。给句子换个说法出错严重。

3、课文理解能力差,导致不能读懂课文内容,如:联系课文内容回答问题学生掌握差,导致严重丢分现象。

4、背诵部分掌握较好全班只有个别学生没有写对。

5、阅读部分很是不理想,大多数学生不能够读通、读懂文章就去做题,导致问题不能够解决。

三、改进措施:

1、抓好以学习生字词为主的基础知识的训练,务求对教材规定必须掌握的内容让学生人人过关,采用多种形式调动学生的学习兴趣,力争每堂课开展一分钟竞赛来增强学生的记忆。

2、学生数不算多,抓好个别辅导,促使差生成绩提高,保障优生提高。力争减少甚至消灭低分现象。辅导要经常化,要有针对性。

3、精心设计课堂教学,让学生在课堂训练中掌握基本的语文基本技能。如句式的训练等。

4、认真研读语文课程标准,熟记语文课程标准的基本要求,并渗透到平时的课堂教学和作业训练中来。

5、积极反思自己的教学行为,促进专业发展。

四、努力方向:

1、加大学生阅读的积累:凡要求背诵的一定要会默写。要加大写字教育力度,力求书写正确、美观!

2、作文:选材要新颖,想象能力应丰富,要拓宽学生的思路,大胆想象,鼓励学生写出新意。

3、重视对学生阅读能力的培养,扩大阅读量,要多读、多思、多写,这是终身受益的语文学习能力。特别是对文本内容的理解和感悟能力要多训练。这样的试卷和新的教学理念有机地联系起来拉,起到了导向的作用。

总之,我的目标是经过后半学期的努力,逐步培养学生良好的学习习惯、力争使学生学习成绩再上一个新台阶!


作者: 网站工作室    时间: 2010-4-28 11:22
四年级语文期中试卷分析



这次期中考试之前,因为事情比较多,未做任何复习,所以此次成绩充分表现出学生平时的学习是否扎实。从试卷情况看,有些令人忧虑。

第一大题看拼音写词语和第三大题补充词语,并选择两个词语造句。这两题中出现的词语,都是平时听写过的词语(平时,每学一课就听写一课,对于易错的字词还不断地重复听写,只是近两周听写的少),学生做题情况却让人失望,像“沮丧、联络、根基”,“筋疲力竭”的“筋”,“严于律己”的“严”,错误比较多。其实,说到学生学习生字词,我真是感到很疑惑,反复多次的听写练习,对学生来说收效并不大。尤其是以前学的字词。我曾经问过学校的王老师,她真是一语道破天机“学了不用,不就忘得快呗。”是啊,学生学了这么多字词,他平时能用多少?像我们这儿的乡村孩子,除了学校里老师督促他记、用,走出校门,在家里,在平时生活中,谁和孩子共学、共用。

第四、第五题,学生完成情况较好。第六题按要求写句子中的第一小题扩句,考试之前没练过,学生普遍就扩了一处,修饰、形容的不精彩,比较平淡。第二小题“改为把字句”学生基本全对。第七题把句子重新排列,学生读题不细心,没有把握住“当地居民就把它称为礼鸟”这句话中的“就”字,“就”字说明了“每当到了春暖花开和果实累累的季节,小鸟经常飞到村庄来。它将衔着的东西丢到人们身上或投到屋里。投下来的不是香气扑鼻的野花,就是香甜可口的野果。”这些句子是人们称它为礼鸟的原因,应排列在前。所以导致这道题失分率很高,达到百分之五十。

第八题回顾课文内容填空,存在的问题是,知道该填什么,但尽写错字,做题不认真,字词掌握不牢固,真是很让人忧心。第九题阅读理解,像“概括短文的主要内容,联系上下文理解词语,根据短文内容回答问题”这样的题,学生做的比以前大有进步,可是第一篇短文的写反义词、近义词(很容易),学生反而错的很多,是不是学生学的太死,凡是没在近期讲过的就不会了。第十题习作,从学生的作文内容来看,学生的思维开阔了很多,写作内容广了,有写《妈妈我爱你》,有写《校园我爱你》有写《青松我爱你》,有写《家乡我爱你》-----不足的是,有些同学没有写具体,或者是语言不准确、不清楚。
作者: 网站工作室    时间: 2010-4-28 11:24
四年级语文期中试卷分析

海口市遵谭中心小学    王延波



一、命题目的、范围及特点。

通观四年级的语文试卷,我们不难看出其命题目的、范围及特点。这份试卷命题坚持力求体现新课标精神,拓宽语文教学领域,打通课内外学习语文的渠道,检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。通过试卷我们不难看出:命题人员希望通过试卷,对教师的教学提出建议:不要只围绕课本教书,而应注重课外阅读的辅导,以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题,答案多元的试题,引导学生设计出自己理想的答案,培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性,打破旧的命题模式。同时整份试卷还体现了“三重”,即重基础(基础知识和基本技能),重能力(写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力),重创新(运用所学知识创造性地解决问题)。

二、学生考试情况分析

本班共有47人,80分以上3人,70-79分6人,60-69分5人,40-59分12人,40分以下21人。

三、课堂教学存在的弊端:

通过学生们做答本试卷,确实发现了自己平时课堂教学存在的问题。主要表现:

1、没有完全走出过去的教学模式,和新课程标准要求有一定距离。

2、还是过分重视教学效果,忽略了培养学生能力。

3、没有彻底脱离过去应试教育老路,总有考什么就教什么的想法。

4、课堂教学只多想怎样自己才能拿得起,却很少去想怎样才能放的下,让学生成为课堂的主人。

四、改进措施:

针对以前课堂教学存在的弊端,在今后的语文教学中,我想从以下几方面入手转变自己的语文课堂教学。

1、系统学习新课程标准,领会、吃透标准要求,从而正确的把

握语文教学的特点,使自己的语文教学工作顺应现代教学理论要求。

2、在整个语文教学过程中,始终把培养学生能力放在第一位,

不仅要培养学生的写字能力、阅读能力,更注重培养他们的写作能力和口语交际能力。尤其是口语交际能力,打算从以下几方面入手尽快提高。

(1)指导学生进行口语交际,启发兴趣,激发欲望,使学生都产生说的愿望。(2)告诉学生怎样说,加强说普通话,语句连贯的训。

(3)必要时师生互动,体现交际性。

(4)采取多种形式,而向全体,使人人都有训练的机会。

3、提高学生写作能力

(1)激发学生对生活的热爱,调动学生观察思考和练笔的积极性,广开思路,不拘形式自由表达。

(2)从写日记入手,引导学生写熟悉的人事、景、物,做到说真话,不说空话。

(3)鼓励学生写想象中的人、事、景、物,激活他们的想象思维,发挥他们的创造性和想象力。

语文课堂教学做到一放再放,充分调动学生学习语文的积极性,激活学生的思维。让学生通过自己的实践,自己的评说,自己的悟性将知识融会贯通,这样才能充分体现学生的主体地位,使学生真正在自主、探究、合作的方式中获得理性的语文知识,达到使他们终身受用之目的。

总之,此次语文测试我感触很大,我认为语文课堂教学到了非改革不可的地步,不改就不能成为适者。




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