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标题: 教师业务学习随笔听周志老师谈教师专业发展 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2017-5-7 18:38
标题: 教师业务学习随笔听周志老师谈教师专业发展
5月5日下午，我县第二周期晶都名师培养工程启动仪式在实验小学教育集团西双湖校区举行。启动仪式结束，邀请原海州高级中学副校长周志教授为培训学员做讲座，他讲座的题目是《名师工作室与老师专业发展》。周教授的讲座实在、质朴，接地气，而且富有精气神，让我获益匪浅，思考良多。其中，最想表达的是两点感悟。

一、定位好自己的教师角色。为人师者，要把自己的精力用在教学上。若是幻想着升官发财，那就是入错行当，不如及早另作选择。既然选择这个行当，可能一生都会与清贫为伍，与寂寞同行。誉满全国小学教坛的窦桂梅老师尚且把自己定位为“海星角色”，何况我们这些芸芸众生中的普普通通的教书匠。

但是作为小人物的教师角色，又有他的特殊性，因为服务的对象是活生生的孩子，所以我们的心目中要时时刻刻想着把自己手里的每一个孩子培养成什么样的人。周老师说：“没有最好，也没有更好，只有适合。”能找到适合的方法把孩子培养成人，这就是教师的角色定位。谁都想成为名师，谁都想获得一些头衔，谁都想一开口就赢得掌声一片，请不要忘记，教师的市场在课堂，教师的使命就是教好书，育好人。

二、端正好专业发展的态度。鲁迅先生说过，一条小溪，浅便浅吧，但浅得澄澈。我们不过是千百万教师队伍中的普通一兵，但是再普通也不能忽视自身的发展——至少，总得拥有胜任这个职业的手艺。周老师现身说法地告诉我们，他当年在一所乡镇中学任教，一年中做了两万多道高考题。可想而知，吃透了这些题目，那门学科知识不都明摆在自己的心里吗？以此对专业的通透感，驾驭课堂不是纵横捭阖吗？

吃透教材，才能手中有法。周老师四十年前就提出“知识问题化，问题情境化”的教学理念，并建构自己的教学策略，创设良好的问题情境，让他的学生痴迷于课堂，这样的课堂能不出成绩吗？我们总幻想着一炮打响，一课成名，一夜走红，享受成功的喜悦，到处都是鲜花和美酒。扪心自问：我们实际付出了多少真实的劳动？

专业发展没有终南捷径，不可投机取巧。端正专业发展的态度，就是不要急功近利，急于求成，老老实实地把书教好，把课上好，这是本分，即使没有任何功名，你也积累了教学的手艺。严济慈说：“教好书，是老师的天职。”窦桂梅说：“上好课，是老师最崇高的职业道德。”

周志老师是东海老乡，我想他的这场实实在在的讲座，也会给实在的晶都名师培养对象带来心灵的洗礼。

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