少先队活动课《八一军旗 高高飘扬》试讲感受和课后反思

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摸索中迷茫
              ——谈少先队活动课《八一军旗 高高飘扬》试讲感受
《少先队活动课程指导纲要（试行）》指出，少先队活动是国家规定的义务教育阶段一至八年级全体少先队员必修的活动课。少先队是中国共产党创立并领导的少年儿童群众组织，肩负着通过组织教育培养党的事业合格建设者和可靠接班人的使命。
在少先队活动的基本特征政治性、活动性、主体性、开放性的背景下，要基于时代发展和少年儿童的经验需求，遵循发展规律，充分发挥其主体作用，以实践体验为基本途径，主要通过仪式感染、民主参与、岗位引领、大中队会、团体游戏、红领巾社团等少先队组织生活和集体活动，引导少年儿童在队组织中健康发展。
基于以上要求，设计了少先队活动课《八一军旗 高高飘扬》主题中队会。
经过今天的试讲，整节课表现好的有以下几个方面：
1、队员的参与度还是不错的。整节课，有一多半的学生参与到了
活动中去，不管是前期资料的收集整理、节目的确定与排练，还是活动时积极展示汇报，可以说表现的都很棒！
    2、队员的主体性得到了体现。不管是前期的准备活动，还是活动中的节目的确定与排练的参与度来说，都是队员自己在准备，可以说辅导员真正做到了是参与者、指导者、支持者与合作者。
虽然说，整节课队员们的表现还是不错的，但也存着一些问题。
1、整节课的课堂氛围不是很热烈。虽然队员的参与度很高，但是参与的积极性方面还是不热烈，不积极，都是一些被动的展示汇报。这将在以后的活动中，作为主要问题去解决。
2、不管是活动中的主持词，还是节目的台词，不够生活化、儿童化。

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摸索中前进
              ——谈少先队活动课《八一军旗 高高飘扬》课后反思
少先队活动课最主要的就是要突出活动的重要性，在这个过程中，扮演主要角色的是队员而不是辅导员，在这节课上，队员成为了这次队课的主要人物，扮演着主持人这样重要的角色。
这节队课充分体现出队员的主体性，发挥了队员的主动性，使看似一节平常的少先队活动课上的生动和有趣，课堂氛围非常浓厚。这节课上队员的表现令我震惊，队员的主持使我感动，我突然发现原来队友们可以表现的这么棒。   
在此次少先队活动课上，将掌控课堂的主动权还给队员，发挥队员的主动性，培养队员掌控课堂的能力以及学会处理课堂上一些突发情况的能力。此外，培养队员的语言评价能力，丰富队员的语言评价知识。
    另外此次活动课坚持三个原则：一、教育性。要符合时代的特点，并能传递正能量。二、趣味性。选材贴近队员们的生活，形式符合少儿特点，具有趣味性，积极性高，可以活动儿童化、生活化。三、队员的主体性。既然是少先队活动课，那么就要把队员当做活动课的中心，队员当家做主、参与率高。辅导员只能通过启发、指导，调动队员的潜能并能充分发挥，但这也并不代表辅导员老师没有了作用，辅导员老师要适时的给与评价，并且评价要有针对性，最后要做好动员、总结的讲话，突出主题，启发队员通过活动得到更多收获，达到活动目的。
通过这次队课，给我最大的启发有两点：一、敢于放手。对于队员要给予充分地信任，要多一些自由和开放，这样才会有更多的惊喜和收获，队员们通过自己的组织和活动也能更加深入理解主题，达到活动目的。二、敢于创新。首先是主题的创新，在紧扣主题的前提下再使内容更加丰富，形式更加多样，对队员有启发性，这样才真正起到活动课的作用。
活动课还有很多要注意的细节，例如：一、出旗环节。队员执旗动作还不够标准。执旗的方式要准确，左手在前、右手在后紧握旗杆，成45度角倾斜。二、服装、道具的准备，要注重每一个小地方，不能有漏洞和穿帮，要做到每一环节都严谨、细致。
可以说一次成功的队会，一次生动活泼的队活动，能给队员带来巨大的快乐，留下美好的记忆，甚至对一个孩子的成长，产生不可估量的作用。给队员一份信任，队员会还我们一份惊喜。
我一直在路上，且学习且实践且前进！