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标题: 第二册《摸一摸,画一画》优秀教案 [打印本页]

作者: admin    时间: 2010-4-25 11:48
标题: 第二册《摸一摸,画一画》优秀教案

教材简析:
本课的内容比较笼统,但对于发展同学的语言能力有很大的作用。要让作业富有游戏形式,但必需将基本方法和要求渗透于造型游戏之中,使同学在愉快的造型游戏中自然的接受到美术知识。
教学目标:
1、指导同学选用各种工具、资料表示身体的触觉。
2、引导同学体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。
3、引导同学运用造型语言来表达自身对触觉的独特感受,发展视觉表达能力。
教学重、难点:
引导同学通过实际触摸对对象发生知觉,自觉地采用不同的线条、色彩、采用不同的笔触,进而发生新的表示形式。
教学准备:
教师准备各种表示身体触觉的图片资料、不同的资料以和各种绘画制作工具。实物投影仪
同学准备水彩笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等。
教与学活动的过程:
活动一:
“你来猜猜我带的是什么?”游戏,选一位同学将自身带来的东西装到布袋里,另外一位同学将手伸到袋子里,说说自身摸到的东西的触觉感受,从而引导大家判断出袋子里装的是什么。
活动二:
想想如何描绘表示出刚才的触觉。
通过实物投影仪展示表示触觉的大师作品,让同学了解运用各种造型语言表示触觉的方式,激发同学的兴趣和表示欲望。
活动三:
由同学表述自身的触觉,教师实际操作示范各种用笔方法,做出不同的笔触效果和肌理效果以表示不同的触觉 小学教 学设计 网 W WW.XX JX S J.Cn
活动四:
鼓励同学自身选用不同的工具、资料、通过画、拼贴等造型手段表示出自身对不同触觉的感受。
在活动过程中要激励同学大胆自由的表示,通过多次实践,力争表示出对某一种触觉的独特感受。
引导同学上访设法突破平面的绘画形式,将绘画与制作结合起来。
活动五:
作业完成后展示在教室里,又学们互相猜一猜对方画的是什么触觉。
收拾与整理。
课后拓展:
引导同学回家与家长一起做一些触摸实物的游戏,并与家长一起感觉与表示,提高造型语言的应用能力。
教学评价:
1、是否积极地参与造型游戏。
2、能否将绘画与其他造型方法结合运用。
札记:
这一课的作业效果好的出乎我的意料,有的同学虽然在用语言表达自身的触觉时不够到位,但却能用生动的绘画语言将其表示出来。如:一位平时不太爱说话的同学运用不同节奏的的波浪线表示出了“肚子饿得咕咕叫”的感觉,虽然不是触觉,但这种感觉却是人人都有过的,但一般人没有用绘画形式来表示的。还有“烫得直跳”、“心怦怦跳”等感觉,小朋友们表示得都很好。这说明本课的教学目的已达到,同学已能运用造型语言来表达自身对触觉的独特感受,发展自身的视觉表达能力。





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