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标题:
小学数学老师教学故事 习惯的力量
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作者:
网站工作室
时间:
2017-3-21 21:59
标题:
小学数学老师教学故事 习惯的力量
我们学校是一所新建学校,从一年级开始招生。去年为了更好的服务本社区的居民,原来在其他学校上学的三、四年级学生,从四面八方汇集来了。重新组合的班级,一切都是新的!充满着朝气与希望!同时家长也对新学校充满了期许!但是有一个问题却不容回避:学生的习惯。班上每个学生都带有原学校深深的“烙印”,并且是学困生占多数,学生不经意的举手投足间都带着坏习惯!一个学期以来,我们把重点放在了培养学生好的学习习惯方面,而学生的坏习惯却也似“打地鼠”一般,这边刚刚有所改观,那边又崭露头角。
以数学课堂作为例子!说说我们在课堂上是如何与坏习惯斗智斗勇的!
课前准备:上课铃响了,学生在教室有说话的、有走动的、有玩玩具的、有无所事事默默观察的、有欣赏窗外风景的……,天哪!看到这样的场景,我的心都是颤抖的——这真是“万校博览会”呀!正常情况下,四年级的学生应该课桌上整整齐齐放好了本节的学习物品,静静的等着老师来上课!对于这样悬崖式的落差,我选择——默默站在讲台上注视着全班学生(实际上我的心里要炸了)!个别学生终于看到了我,端正了自己的身子,其他学生还陶醉在自己的世界里(我告诫自己要忍住,千万不能乱了阵脚。因为无数次的事实证实,老师发脾气只会让自己受伤。)我把坐端正的几个学生请到了讲台上——我知道这几个学生应该是原来班上的优秀学生!当他们走向讲台时,其他学生终于安静了下来!我就询问:你们为什么坐得那么端正?
学生有些羞涩,但还是回答了问题,这时我及时表扬了他们几个!接下来,我就开始要求学生怎么做课前准备:第一遍上课铃响,把课本、课堂练习本、文具放在桌子的左上角。然后摆端正自己的桌子、椅子。第二遍上课铃响,静静地等着老师。这一项就花费了十几分钟。以后每次上课前,我都先检查学生的课前准备,按要求做到的及时表扬,做不到的及时提醒。进行了两个多月,学生有了较大的改观,但顽固派还是需要老师的提醒!进行到现在为止,全班学生已经能自觉地做好课前准备。
好的开始是成功的一半,课前准备做好了,学生的心就来到了课堂上!课前准备的好习惯容易养成,更困难的孩子后边!
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