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标题: 人教版三年级下册语文《燕子》第二课时{阳光四步式课堂教学模式} [打印本页]
作者: lang178 时间: 2017-3-9 16:46
标题: 人教版三年级下册语文《燕子》第二课时{阳光四步式课堂教学模式}
第二课时
一、指名背诵第一自然段
二、质疑导入新课:课文是从哪几个方面来写燕子的呢?
三、出示导学提示
(1)“读”; 熟读课文,要求:读准字音、读通句子,不丢字加字,。
(2)“圈”;把表示事物的词语画出来,圈出具体描述的词语。“
(3)思”;读课文,想想课文主要写了燕子的哪些方面?
四、学生根据导学提示自学。
五、初读课文,检查自学效果
1、大声自由读课文,读准字音,读通句子,画出难读的句子,多读几遍。
2.同桌互读,共同练读难读的句子。
3.出示本课要求掌握的词语,指名读
六、思考、讨论、疏通课文
1.结合理解“赶集”、“像赶集似的聚拢来”。
2.重点品味:(并结合学生提出的问题)
(1)春天是个热闹、色彩斑斓的季节。
请学生说说是从哪些地方体会到的?(在书上用横线划出所写的景物,用曲线划出景物的特点)
学生同桌、全班交流。
(2)多媒体出示春天的美景,理解为什么说像赶集似的聚拢来?
(3)从这段中还知道了什么?
(燕子为春天增添了生机)
读好最后一句话。
3.有感情朗读第二段。
(1)学生自由读,想想用怎样的语气读。
(2)指名读,评议。
(3)看这多媒体出示春天的美景,齐读第二段。
4.再读课文燕子飞行给你留下的印象是什么?你从哪些地方体会到的?
(“斜”字不但写出了燕子飞行轻快,而且写出了飞行动作的优美。)
(“唧”是叫声,只短短的一声就从这飞到了那,速度真快。)
看多媒体燕子飞行加深印象。
5.朗读有关句子。
6.说说是从哪些地方体会到飞行的轻?为什么能体会到?
(偶尔、沾、小圆晕)
理解:小圆晕
作者为什么说是小圆晕呢?
相机理解“偶尔”并用“偶尔”造句。
看多媒体燕子飞行加深印象。
7.理解词语:“五线谱”、“音符”。理解句子。
8.看多媒体燕子的休息。
9.有感情朗读。
10.指导背诵。
七、回顾课文、归纳总结。
1.有感情地朗读课文。
2.说说燕子什么地方可爱?春天美在哪里?
八、作业。
1.造句。
偶尔――-
活泼―――
2.背诵课文。
板书设计:
羽毛
外形 翅膀
尾巴
赞 热
燕子 飞回 增添生机 美 爱
春 大
姿态优美 天 自
飞行 速度快 然
心情高兴
停歇 电线—曲谱
燕子—音符
作者: lang178 时间: 2017-3-9 16:47
严格按照阳光四步式教学模式,导、学、议、练四个环节设计!是您不错的选择
作者: 雷鹏 时间: 2017-3-9 17:07
不错,用心的贴子!非常有用!
作者: hcc201516 时间: 2017-3-9 17:55
突出重难点,好!
作者: 海尔兄弟 时间: 2017-3-13 08:33
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