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人教版三年级下册语文《燕子》第二课时{阳光四步式课堂教学模式}

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楼主
发表于 2017-3-9 16:46:23 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
  第二课时
一、指名背诵第一自然段
二、质疑导入新课:课文是从哪几个方面来写燕子的呢?
三、出示导学提示
1)“读”; 熟读课文,要求:读准字音、读通句子,不丢字加字,。
2)“圈”;把表示事物的词语画出来,圈出具体描述的词语。“
3)”;读课文,想想课文主要写了燕子的哪些方面?
四、学生根据导学提示自学。
五、初读课文,检查自学效果
1、大声自由读课文,读准字音,读通句子,画出难读的句子,多读几遍。
2.同桌互读,共同练读难读的句子。
3.出示本课要求掌握的词语,指名读
六、思考、讨论、疏通课文
  1.结合理解“赶集”、“像赶集似的聚拢来”。
  2.重点品味:(并结合学生提出的问题)
  (1)春天是个热闹、色彩斑斓的季节。
  请学生说说是从哪些地方体会到的?(在书上用横线划出所写的景物,用曲线划出景物的特点)
  学生同桌、全班交流。
  (2)多媒体出示春天的美景,理解为什么说像赶集似的聚拢来?
  (3)从这段中还知道了什么?
  (燕子为春天增添了生机)
  读好最后一句话。
  3.有感情朗读第二段。
  (1)学生自由读,想想用怎样的语气读。
  (2)指名读,评议。
  (3)看这多媒体出示春天的美景,齐读第二段。
    4.再读课文燕子飞行给你留下的印象是什么?你从哪些地方体会到的?
  (“斜”字不但写出了燕子飞行轻快,而且写出了飞行动作的优美。)
  (“唧”是叫声,只短短的一声就从这飞到了那,速度真快。)
  看多媒体燕子飞行加深印象。
 5.朗读有关句子。
 6.说说是从哪些地方体会到飞行的轻?为什么能体会到?
  (偶尔、沾、小圆晕)
  理解:小圆晕
  作者为什么说是小圆晕呢?
  相机理解“偶尔”并用“偶尔”造句。
  看多媒体燕子飞行加深印象。
 7.理解词语:“五线谱”、“音符”。理解句子。
 8.看多媒体燕子的休息。
 9.有感情朗读。
10.指导背诵。
七、回顾课文、归纳总结。
  1.有感情地朗读课文。
  2.说说燕子什么地方可爱?春天美在哪里?
八、作业。 
 1.造句。
    偶尔――-
    活泼―――
  2.背诵课文。
   板书设计:
               羽毛
           外形  翅膀
               尾巴
                      赞 热
       燕子  飞回  增添生机   美 爱
                      春 大
               姿态优美   天 自
           飞行  速度快      然
               心情高兴
           停歇  电线—曲谱
               燕子—音符

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沙发
 楼主| 发表于 2017-3-9 16:47:27 | 只看该作者
严格按照阳光四步式教学模式,导、学、议、练四个环节设计!是您不错的选择
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板凳
发表于 2017-3-9 17:07:13 | 只看该作者
不错,用心的贴子!非常有用!
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地板
发表于 2017-3-9 17:55:38 来自手机 | 只看该作者
突出重难点,好!
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5#
发表于 2017-3-13 08:33:11 | 只看该作者
精彩生动
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