内容（教师用书上的内容安排）
单元 | 单元专题 | 学习内容 | 课时 | 备注 |
一 | 加与减 | 谁的得分高(100以内数的连加运算) | 2 |
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秋游(100以内数的连减运算) | ||||
星星合唱队(100以内数的加减混合运算) | 1 | |||
练习一 | 1 | |||
二 | 购物 | 买文具(认识小面额人民币) | 2 |
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买衣服(认识大面额人民币) | ||||
小小商店(解决简单的购物问题) | 1 | |||
三 | 数一数与乘法 | 有多少块糖(同数连加的现实情境) | 2 |
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儿童乐园(初步认识乘法意义) | ||||
有多少点子(乘法的直观模型) | 2 | |||
动物聚会(乘法的应用) | ||||
练习二 | 1 | |||
四 | 图形的变化 | 折一折,做一做(初步感知轴对称现象) | 2 |
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玩一玩,做一做(初步感知平移和旋转现象) | ||||
五 | 2～5的乘法口诀 | 数松果(5的乘法口诀) | 3 |
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做家务(2的乘法口诀) | ||||
课间活动(巩固2,5的乘法口诀) | ||||
需要几个轮子(3的乘法口诀) | 2 | |||
小熊请客(4的乘法口诀) | ||||
回家路上(巩固2～5的乘法口诀) | 2 | |||
练习三 | ||||
| 整理与复习 | 我学到了什么 我的成长足迹 我提出的问题 | 1 |
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六 | 测量 | 教室有多长(自选长度单位的测量) | 2 |
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课桌有多长(“厘米”的认识) | ||||
1米有多长(“米”的认识) | 2 | |||
练习四 | 1 | |||
七 | 分一分与除法 | 分物游戏（小数目物品平均分） | 3 |
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分苹果(平均分的两种情况) | ||||
分糖果(大数目物品平均分) | ||||
分香蕉(认识除法意义和除法算式) | 2 | |||
练习五 | ||||
小熊开店(用乘法口诀求商) | 1 | |||
快乐的动物(“倍”的认识) | 3 | |||
花园(解决与倍有关的问题) | ||||
练习六 | 2 | |||
八 | 6～9的乘法口诀 | 有多少张贴画（6的乘法口诀） | 3 |
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一共有多少天（7的乘法口诀） | ||||
买球（8，9的乘法口诀） | ||||
做个乘法表（探索乘法的规律） | 1 | |||
| 数学好玩 | 班级旧物市场（综合与实践 | 1 |
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寻找身体上的数学“秘密” | 1 | |||
九 | 除法
| 长颈鹿与小鸟（用乘法口诀试商） | 2 | |
农家小院（乘、除法的综合应用） | 1 |
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练习七 | 1 | |||
| 总复习 | 整理复习 | 5 |
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| 面试 | 1 | |
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| 评价 | 1 |
内容（集体备课+学情调研后调整的内容安排）
单元 | 单元专题 | 学习内容 | 课时 |
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| 开学第一课 | 分享《课程纲要》 | 1 | 了解学习内容体验数学游戏 |
一 | 加与减 | 谁的得分高(100以内数的连加运算) | 1 | 注重：学生展示解题思路（如何提取信息，如何思考问题，如何寻找计算方法等） |
秋游(100以内数的连减运算) | 1 | |||
星星合唱队(100以内数的加减混合运算) | 2 | |||
练习一 | 1 | |||
二 | 购物 | 买文具(认识小面额人民币) | 2 | 注重：模拟购物场景+每日亲子活动（超市购物+家庭模拟购物） |
买衣服(认识大面额人民币) | 2 | |||
小小商店(解决简单的购物问题) | 1 | |||
三 | 数一数与乘法 | 有多少块糖(同数连加的现实情境) | 1 | 注重： 学生从多角度理解乘法的意义（数数，画一画，点子图，实物操作5个一袋，找生活中的“一对多”现象。） |
儿童乐园(初步认识乘法意义) | 1 | |||
有多少点子(乘法的直观模型) | 1 | |||
动物聚会(乘法的应用) | 1 | |||
练习二 | 1 | |||
五 | 2～5的乘法口诀 | 数松果(5的乘法口诀) | 5 | 注重：1.《数松果》增加到5个课时，让学生亲自动手摆一摆，圈一圈，画一画，编口诀，观察发现规律，交流背诵技巧，把基础打好。2.多种活动记忆：对口令，儿歌，纸牌游戏，拼图比赛等。 |
做家务(2的乘法口诀) | 2
| |||
课间活动(巩固2,5的乘法口诀) | ||||
需要几个轮子(3的乘法口诀) | 2
| |||
小熊请客(4的乘法口诀) | ||||
回家路上(巩固2～5的乘法口诀) | ||||
练习三 | 1 | |||
四 | 图形的变化 | 折一折,做一做(初步感知轴对称现象) | 1 |
|
玩一玩,做一做(初步感知平移和旋转现象) | 1 | |||
| 整理与复习 | 我学到了什么 我的成长足迹 我提出的问题 | 1 | 注重：问题收集和回顾整理。 |
八 | 6～9的乘法口诀 | 有多少张贴画（6的乘法口诀） | 1 | 课时调整说明：6、7、8、9的新口诀一共10句，一节课学习后，重点放在多种方法识记上。 |
一共有多少天（7的乘法口诀） | ||||
买球（8，9的乘法口诀） | ||||
做个乘法表（探索乘法的规律） | 2 | |||
六 | 测量 | 教室有多长(自选长度单位的测量) | 2 | 注重：学生的动手参与和动脑参与，真正的动手去量一量，摆一摆。如，1.对米的认识，每人准备10根10厘米长的小棒摆一摆。2.自己动手制作一把尺子。3.区分米和厘米，拿着尺子和米尺亲自去量一量大树，旗杆，床等。 |
课桌有多长(“厘米”的认识) | 1 | |||
1米有多长(“米”的认识) | 2 | |||
练习四 | 2 | |||
七 | 分一分与除法 | 分物游戏（小数目物品平均分） | 4 | 注重：重点放在通过动手分物来体会除法的意义（平均分），无论是小数目还是大数目物品的平均分都动手分一分。（学具准备：食物中的花生，糖果；玩具；树枝；纸盒块等） |
分苹果(平均分的两种情况) | ||||
分糖果(大数目物品平均分) | ||||
分香蕉(认识除法意义和除法算式) | 3 | |||
练习五 | ||||
小熊开店(用乘法口诀求商) | 1 | |||
快乐的动物(“倍”的认识) | 3 | |||
花园(解决与倍有关的问题) | ||||
练习六 | 2 | |||
| 数学好玩 | 班级旧物市场（综合与实践） | 2 | 注重：活动组织和反馈。 |
寻找身体上的数学“秘密” | 1 | |||
九 | 除法
| 长颈鹿与小鸟（用乘法口诀试商） | 1 | 注重：1.会与同伴交流不同的算法，如口诀，点子图，数线，表格，画图等。2.培养问题意识。 |
农家小院（乘、除法的综合应用） | 1 | |||
练习七 | 1 | |||
| 总复习 | 整理复习 | 5 | 注重：小组单元知识的整理和全班整册知识大树的整理。 |
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| 面试 |
| 注重：增加思考过程的考察，语言描述算法的考察，动手操作的考察以及小组合作的考察等。 |
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| 评价 |
评价的具体要求如下：
过程性评价（权重：30%） | ||||
评价内容 | 评价要素 | 等级描述 | 评价方式 | |
课堂表现（权重：10%） | 习惯 （权重5%） | 根据上课听讲、参加数学活动、思考问题、主动发言和上台讲解的情况分为三个等级：5分、3分、1分 | 数学币进行累积积分 | |
合作 （权重5%） | 极据和同学间的互述、讨论、合作的情况分为三个等级：5分、3分、1分 | 汇报展示时数学币积分 | ||
作业表现（权重15%） | 一般作业 （权重10%） | 根据完成作业是否及时，作业的质量和纠错情况分为五个等级：10分、9分、8分、7分、6分。 | 教师作业批改日志记录 | |
特色作业（权）重5% | 根据完成作业是否及时，创意指数，评比讲解分为三个等级：5分、3分、1分。 | 小组积分记录 | ||
数学实践活动表现（权重5%） | 班级旧物市场 寻找身体上的数学“秘密” | 根据参与情况，动手能力、创新表现分为三个等级：5分、4分、3分。 | 小组积分记录 | |
期末学业终结性评价（权重：70%） | ||||
评价内容 | 评价要素 | 等级描述 | 评价方式 | |
期末学业终结性评价（权重：70%） | 计算能力，语言描述能力，动手操作能力，小组合作能力等 | 四个等级：优秀，良好，合格，待合格 | 《绿色测评》 | |
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