最新北师大版小学数学六年级下册《计算与应用（3）》教案设计

桂馥兰香

课前准备

教师准备　多媒体课件

学生准备　计算器

教学过程

⊙谈话揭题

出示计算器，提问：关于计算器，你了解多少？

预设

生1：ON/C开机及清屏键。

生2：CE消除数据键。

……

导入：这节课我们来复习用计算器计算和借助计算器探索规律。

⊙回顾与整理

1．复习用计算器计算。

(1)课件出示。

75＋47　　24×7.6　　62.8－0.95

学生将答案写在作业纸上。

完成后请同学上台演示操作过程。

师：有没有和他们不一样的方法？

明确：小数的整数部分如果是0，这个0可以不按。

(2)课件出示。

0．092÷1.15×35　　3.62－1.08＋0.19

比一比谁算得又快又准。

(3)教师读题，同桌合作用计算器计算。(学生一个按键，一个观察指导，每完成一道题后交换，教师随机出题，集体订正答案)

(4)总结用计算器进行计算的操作方法。

2．借助计算器找规律计算。

(1)提问：如何借助计算器找规律计算？

引导、明确：

①用计算器独立计算。

②观察算式特点及计算结果找规律。

③用计算器计算验证规律。

(2)试一试。

先用计算器计算出下面前3道题的得数，找到规律后，再直接写出第4～6题的得数。

9999×11＝

9999×12＝

9999×13＝

9999×14＝

9999×15＝

9999×16＝

(学生计算)

(3)总结本题规律。

⊙典型例题解析

课件出示例题。

先用计算器计算下面前4道题，发现并总结规律后，再直接写出后3道题的结果。

1÷11＝

2÷11＝

3÷11＝

4÷11＝

5÷11＝

6÷11＝

7÷11＝

分析　本题考查的是学生用计算器计算及发现规律的能力。

解答　1÷11＝0.0·9·

2÷11＝0.1·8·

3÷11＝0.2·7·

4÷11＝0.3·6·

规律：商是循环小数，循环节是9的倍数。

桂馥兰香

5÷11＝0.4·5·

6÷11＝0.5·4·

7÷11＝0.6·3·

⊙探究活动

1．课件出示。

1234．5679×99＝

1234．5679×108＝

1234．5679×117＝

1234．5679×126＝

1234．5679×135＝

1234．5679×144＝

1234．5679×153＝

2．先用计算器计算出上面这组算式的前3道题，再观察算出的结果，看看你能发现什么规律并运用规律完成后4道题。

3．汇报自己计算的结果，并交流自己发现的规律。

预设

生1：前3道题的结果分别为122222.2221，133333.3332和144444.4443。

生2：我发现每道题得数的整数部分都是6位，小数部分都是4位，首位与末位的数字和是其他各数位上的数字。

4．活动小结。

这是一道利用计算器探索规律的题目，计算器在数学上的广泛应用可以使我们发现很多数学计算中的规律，能帮助我们解决很多生活中的数学问题。

⊙课堂总结

通过本节课的复习，你有什么收获？

⊙布置作业

1．先用计算器计算出前3道题的得数，再直接写出后3道题的得数。

1234．5679×9＝

1234．5679×18＝

1234．5679×27＝

1234．5679×36＝

1234．5679×45＝

1234．5679×54＝

2．(课件出示)找规律，填一填。

81＝9×9

882＝98×9

8883＝987×9

88884＝(　　)×9

888885＝(　　)×9

(　　)＝987654×9

(　　)＝(　　)×9

板书设计

计算与应用(3)

找规律计算