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付有是班里自理能力较强的孩子，但很强势，有什么事情不称心如意便会大打出手，打人事件已经和孩子讲道理，和家长沟通，所有能用的方法都用上了，可他依然我行我素。对于个头高的优势每次都是他胜利。老师对于这个孩子也很头疼。
一味的迁就顺向教育已经不起作用了，那顺着教育没作用何不逆着来呢？既然老师一直在劝说，教育，都没有效果，或许换个方式会有意想不到的效果呢。我问他“你是哪个班的小朋友”“小三班”“小三班的小朋友是不打架的，如果你想打架去找隔壁小学的哥哥姐姐打，他们个子高，力气大，去和他们比试比试”他见我面部严肃，认真的样子好像吓坏了，连忙摇头，说“我不打了”。
经过几天的观察确实动手解决问题的次数变少了，于是我意识到这种方法的妙处。
因材施教，因人而异，我们要根据实际情况，事实差异性的教育方法策略。老师有时候一味的迁就、忍让、便会让孩子们得寸进尺，成长道路的方向越走越偏。 |
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发表于 2016-12-28 16:57:51
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