Unit 5 How much is it?优秀教案示例
第一课时优秀教案方案
【教学目标】 1、能够听说认读本课主要单词：colourful pretty cheap expensive。
2、能运用句子：It's cheap/pretty/expensive/colourful.来描述价格和 颜色 3、演唱本课时的歌谣，在演唱中巩固本课时的句型。
【教学重点】单词：colourful pretty cheap expensive
句子：It’s cheap/pretty/expensive/colourful.来描述价格和颜色。
【教学难点】单词expensive的读音
根据实际情景运用本课时的四个形容词
【教学方法】1、本课时的语言项目可以和第三单元谈论衣物和第四单元描述天气两个话题话题很好的结合起来，教师在教学中可以从已学过的入手，在复习的过程总引入本课时的新知识，使小朋友能把学过的语言结合起来进行运用。
2、学习Let's learn局部形容词colourful pretty cheap expensive时，教师让小朋友看挂图或是尽量给小朋友提供直观教具，让小朋友对词汇有一个形象直观的感受。然后在教师和交流中自然的引出本课时的主句型It's cheap/pretty/expensive/colourful.来
3、在小朋友初步掌握句型的基础上，教师应该给小朋友创设交际的情景，让小朋友在对话和交流中，尝试运用本课时的句型。
4、Let's chant局部中充沛的展示了本课时要求同学掌握的句子。处置本局部时，教师不只仅绕让小朋友能会说，还要结合歌谣的句子创设情景先进行交际然后再操练歌谣。
5、How much is it?是本单元的重要句型，教师应当在教学中渗透本句型，让小朋友能初步的理解句意。
【教具准备】
1、本课生词的单词卡片
2、衣服的实物
3、配套的教学课件
4、配套的教学录音带
5、课文配套挂图
【教学过程】
（一）热身、复习 (Warm-up/Revision)
1、Talk about the weather
What’s the weather like today?
What do you want to wear?
2、Show us your clothes小朋友们走到台前，介绍一下自身的衣服的颜色，样子。
T：“How much is it?/Oh, it’s cheap./It’s expensive/It’s pretty./It’s colourful.”
（二）出现新课 （Presentation）
1、教师出示几件衣服的实物，并标出价格，说：“Guess, how much is it?”
引导同学回答价格，教师追问：“Is it cheap?/Is it pretty?”
引导同学自身表述：“It’s cheap/expensive/colourful/pretty.”
教师根据同学的回答适时的出示相应的单词cheap/expensive/colourful/pretty.并进行带读，让小朋友进行认读练习
2、教师出示Let’s learn局部的挂图。
T:“Look at that dress. It’s pretty. I want to buy it. It’s …yuan.”
Students try to say like this.
3、观看课件展示，跟读练习
4、小组活动
小朋友两人一组。每个小朋友准备一些衣物单词的小卡片，在反面写出价格。
两人进行购物的对话练习.
教师先和一个小朋友进行示范（T: How much is that colourful dress? S:Very expensive. It’s …yuan. T:I want to buy it.）
（三）趣味操练 （Practice）
Guessing game： How much is it?
小朋友两人一组，运用一些衣物小卡片，猜想价格。
A: Guess, How much is it?
B: It’s twenty yuan .
A: No , too cheap. Guess again.
B: …
Let’s chant
听Let’s chant局部的歌谣，小朋友边说边两个人一组扮演
(四) 扩展性活动（Add-activities）
Is it expensive?
每个小组拥有一套衣物、文具等物品的单词卡片和一套标有10-100元的几个卡片。
小朋友两个人一小组，一个小朋友任意搭配物品和价格，另一个小朋友进行描述：“It’s expensive/…”
【教学后记】同学能够听说认读本课时主要单词：colourful pretty cheap expensive。 还能运用句子：It's cheap/pretty/expensive/colourful.来描述价格和颜色。
第二课时优秀教案方案
【教学目标】
1、听懂会说：“Can I help you? How much is this skirt/...? It's colourful/...”
2、能在实际的情景中运用进行实际交际。
3、巩固复习第一课时所学单词和句子，引导小朋友综合运用语言。
4、培养小朋友购物要节约的观念。
【教学重点】句型：“Can I help you? How much is this skirt/…? It’s colourful/…”
【教学难点】对新词的读音的指导和规范，如：“ninety-nine yuan.”
【教学方法】本课时学习的新句型，小朋友在第一课时的学习中渗透了，教师应当通过复习第一课时的句型的基础上导入本课时的学习，引导小朋友综合运用语言。
在教学Let's talk局部时，教师应当在教师中各小朋友们创设一个真实购物的情景，在情景中示范对话，然后指导小朋友在这个情景中进行模拟的购物交际活动。
在进行Group work时，教师可以适当的进行扩展到小朋友学习过的文具等单词，让小朋友充沛的运用句型。
【教具准备】
1、本课生词的单词卡片
2、课文的配套挂图
3、配套的教学课件
4、相配套的教学录音带
5、同学带来的衣服实物
【教学过程】
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1、let’s chant
让小朋友边说，边两人一组扮演歌谣
2、How much is your shirt?
教师找一名小朋友询问
Excuse me ,how much is your shirt?
It’s …yuan .
Is it cheap?
Yes, it’s cheap and colouful.
小朋友们两人一组进行对话
(二）出现新课（Presentation）
教师在教室中挂上小朋友们带来的衣物，围绕教室挂满一圈。
教师和小朋友们进行对话的交流
T: Look at this shirt .It’s colourful.
S: Yes, it’s pretty.
T: How much is it?
S (请一个小朋友走到反面翻出价格)It’s one hundred yuan . It’s too expensive.
教师播放课件，让小朋友观看故事，理解内容。
再看一边，边看边模仿故事中人物的语气 说一说。
分角色给课件配音，小组练习和扮演。
各小组展示
（三）趣味操练（Practice）
Group work
小朋友运用自身手中的卡片，进行对话和描述。
仿照Let’s talk局部中的对话。
(四) 扩展性活动（Add-activities）
购物活动
教师发给每个小朋友1000元纸币（小朋友自身制作的），把教室分成四局部，组成四个服装店，每个店请一个小朋友扮演售货员。
让小朋友们仿照课文中的对话，进行购物活动。
活动完成后，小组中交流购物收获 。运用How much is this skirt/..? It’s cheap.等句子进行描述。
【教学后记】同学能听懂会说：“Can I help you? How much is this skirt/...? It's colourful/...” 还能在实际的情景中运用进行实际交际。
第三课时优秀教案方案
【教学目标】
1、听说认读掌握生词：big small long short
2、能够正确书写句子：How much is it? It's ten yuan.
3、理解课文对话的内容。
4、引导小朋友根据自身的身高等情况购买衣服。
【教学重点】听说认读掌握生词：skirt shirt jacket dress T-shirt
【教学难点】单词拼读；书写指导。
【教学方法】指导同学掌握四会单词和句子是本课时的学习重点，教师应当指导小朋友在多种的活动中，大量的认读、拼读练习中掌握单词的拼读，然后进行拼写练习就是水到而成的事情了。
句子的单词和句子的誊写、书写容易比较枯燥，教师应当设计一些有趣的活动，如：Pass the message等活动。
作者: admin 时间: 2010-4-22 11:54
课文提供了很好的对话场景，教师应当指导小朋友利用故事情景，展开对话、扮演，充沛的操练学过的语言。通过几课时的学习，小朋友已经掌握了大量的句子和词汇，教师应当让小朋友先看挂图，自身先创编对话，然后展示，最后在接触课文内容。给小朋友学习的积极主动性。除了书中的情景，教师应当设计一些模拟交际活动，给小朋友提供运用语言的机会。
【教具准备】
1、本课生词的单词卡片
2、配套的教学课件
3、相配套的教学录音带
4、同学自身的衣物
5、课文主题图
6、大小写字母卡片
【教学过程】
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1、Free talk
What color do you like?
What color is your /…?
2、Let’s chant
B局部的Let’s chant.的歌谣，边说边出示单词。
（二）出现新课（Presentation）
1、教师准备好一些大小不一的衣服。说：“I think this skirt is pretty.”然后教师穿一下，说：“But it’s too big.”然后再拿起一件，说：“This one, it’s nice. It’s fits me well.”
2、教师请一个小朋友上来选衣服，指导小朋友运用句子：This shirt is …,but it’s too….
3、然后多请上几个小朋友上来说。
4、小组活动
小朋友们把自身的衣服带来，在小组中每个小朋友轮流挑选衣服，在这一过程中运用This shirt is …,but it’s too….
5、观看课件，认读句子，让小朋友逐句认度，小组认读。
6、教师指读生词，让小朋友抢答认读。小组竞赛拼读，抽查小朋友的拼读。
7、两人一小组，一个拼，一个写。单词的誊写练习。
8、出示句子的句卡，然后小朋友试读，教师提示同学注意第一个单词第一个字母大写，提示小朋友注意标点和占格。
（三）趣味操练（Practice）
1、拼一拼，猜一猜
教师拼一个单词，让小朋友迅速说出词
小朋友小组做游戏
2、听一听，拼一拼
每个小组一套字母卡片，请一个小朋友说词，小组拼，比比谁最快。
3、教师请几个小朋友穿上不同大小的衣服（有的服装不合适），然后大家一起来评论一下。运用句子This shirt is …,but it’s too….
(四) 扩展性活动（Add-activities）
每个小朋友设计一套衣服，给自身的和他人的娃娃穿上，然后进行比较。运用本单元学过的句型。
【教学后记】同学能听说认读四会单词：big small long short。
并能够正确书写句子：How much is it? It's ten yuan.