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标题: 《人民代表大会》同课异构听课反思 [打印本页]

作者: ljalang 时间: 2016-12-10 02:08
标题: 《人民代表大会》同课异构听课反思
《人民代表大会》同课异构听课反思
2016年11月29日，我们政治科组的张运宇老师和周燕老师分别给我们带来了一堂别有生面的高三一轮复习课，授课的课题是《人民代表大会》。两位老师的授课各有特点，张运宇老师是位老教师，教学经验比较丰富，在授课的过程中有条不紊，首先课前让学生自主构建知识网络框架，让学生对要复习的内容有个整体上的了解，上课一开始让学生展示自己的预习成果，接着引领学生明确考点，了解考情，把握高考复习的方向，做到有的放矢。在授课的过程考点梳理清晰，重难点突破，易错点分析，攻克学生心中的盲点，并采取讲练结合的方式加深学生对知识的理解和帮助学生提高做题的能力和技巧。
周燕老师是一名富有创意的年轻教师，敢试敢做，首先以视频的方式帮助学生初步明确并让学生思考本节课所要复习的主干知识，并帮助学生理清本节课所复习的知识之间的内在联系，做到层层递进，条理清晰，重难点突破，易错点区分准确详细。并在复习过程中融入时政材料，引领学生组织答案，这也恰恰是高考对学生答题能力的一种要求，这提高了高考复习的成效性。
如何提高高考一轮复习的成效，是我们举行这次同课异构课堂展示的目的所在，通过听课，我在反思，高考复习课是否应该老师满堂灌还是应该老师少讲，把更多的时间交给学生，如何做才能更有成效？这是一直困惑我的问题，而针对我们学校学生一问三不知、基础薄弱的情况，学生能否自己能掌握和消化考点知识呢？不想而之，因此高考的复习方法应该没有定法，只有适合学生学情的方法才是好方法。

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