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标题: 《灿烂的文明之花》听课有感 [打印本页]

作者: ljalang 时间: 2016-11-28 13:11
标题: 《灿烂的文明之花》听课有感
《灿烂的文明之花》听课有感
初三政治备课组
周二上午第二节听了王小妮老师一节初三政治公开课《灿烂的文明之花》,听后感受颇多, 下面就听课情况谈点几点感受:
   几大亮点：
   一、教学思路清晰
   王教师在教学过程中设计了六大板块：一、图片欣赏谈感受导入；二、学生自主学习；三、学生活动展示；四、各抒己见；五、合作探究；六、总结升华。在这六大板块的引导的教学过程中，学生自如地完成了本节课的学习。
   二、教学资源丰富，恰当地运用了多媒体手段
利用了图片，视频等多种媒体手段，增强了课堂的感染力，恰当地运用了海口“双创”等事例，具有较强的教育效果。在提高学生学习兴趣的同时，达到了很好的教学目的，有效地突破了本节课的教学重点和教学难点。
   三、教师的教学设计十分注重培养学生的各种能力
本节课王老师组织了“学生展示课前收集的国家、海南、校园三方面的精神文明创建活动形式”、“各抒己见谈是否支持海口双创”、“学生就精神文明创建活动中的不和谐现象展开小组讨论”三个教学活动。
精神文明这一话题，对于学生来说较难理解，王老师通过让学生展示课前收集的国家、海南、校园三方面的精神文明创建活动形式，让学生了解精神文明就在我们身边，并且还结合学生已有的校园活动经历，说明我们也在进行精神文明建设活动。
同时，王老师还通过“各抒己见谈是否支持海口双创”，引导学生总结出精神文明建设的作用。
这节课主要侧重于投身于社会主义精神文明建设“怎么做”，王老师采用“学生就精神文明创建活动中的不和谐现象展开小组讨论”，材料既贴近生活又贴近学生，在这其中帮助学生更好的区分健康文化和不健康文化，进而得出我们应该怎么做。
通过这些活动一方面充分积调动学生学习的主动性，充分发挥学生的主体作用，把课堂真实的还给学生；另方面这些活动也培养了学生收集资料、语言表达、分析问题解决问题等能力。
当然，再优秀的一节课，也会有点瑕疵，“各抒己见谈是否支持海口双创”这一环节，老师没有引导学生谈反面的观点，没有达到预期效果。
从王老师的这节课中我们看到，作为一名教师，要时时刻刻备好课，多发现生活中与课堂教学相关的事例，做生活的有心人，做教学的有心人，才能在课堂上游刃有余！

作者: ljalang 时间: 2016-11-28 13:11
听王小妮老师《灿烂的文明之花》有感
---- 2016凤凰杯听课感悟
初二备课组洪雷
在本周举行的凤凰杯比赛中，我有幸听了一节我们政治课组王小妮老师的课。她上的课非常精彩，听了她的课对自己的教学非常有帮助。不管是课堂语言的组织还是知识的整合甚至教学过程的处理都使我受益匪浅。
本节课的主要亮点有：
一、精心预设积蓄生成。
如：在导入中展示了许多精神文明创建活动的图片。感受和体会身边的精神文明创建活动，使学生树立自觉投身精神文明创建活动的责任意识和使命感，激发学习兴趣。
二、教学活动环节能够充分挖掘文本、引入热点。
在本框题的教学中，王小妮老师让学生提前搜集了许多精神文明创建活动的资料，如从国内的到海口市双创活动再到学校举办的一系列精神文明创建活动，引导学生了解国家、海口和学校的变化，由大至小，由远及近，使学生更深刻的认识到精神文明创建活动。引导学生从日常生活中感受体会到先进文化建设对经济社会发展的重要作用和意义。
三、平等对话，营造轻松和谐的学习氛围。
王小妮老师具有极强的亲和力。无形中拉近了与学生的距离，让学生亲其师，信其言，整节课在这一种轻松愉悦的氛围中进行，达到了高效的教学效果。在各抒己见和合作探究的过程中，贴近学生生活，结合海口双创活动，不断引导和启发学生了解和感受精神文明创建活动的积极作用，使学生能够自觉抵制腐朽、落后的文化，告别不文明的行为，自觉做“四有”公民。
四、对学生的智慧点评，激发学生发言欲望。
王小妮老师对学生的点评不是简单的说“很好”，而是用了许多智慧的点评语言，充分调动学生积极回答问题，激发学生发言欲望，注重了知识的预设与生成。
五、存在的不足
教学是门遗憾的艺术，各抒己见环节没有达到预期的效果。

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