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标题: 《绝句》说课设计 [打印本页]

作者: admin 时间: 2010-4-21 13:10
标题: 《绝句》说课设计

《绝句》说课设计
湖北省钟祥市新堤小学邹晓梅
【教材说明】
《绝句》是义务教育课程规范实验教科书鄂教版二年级上册语文的古诗诵读。《绝句》是唐代诗人杜甫的一首作品，该诗画面明丽，语言形象，情感欢悦，意蕴畅达，描写了成都草堂明媚的春色，表达了诗人愉快的心情和对和平的向往。
【同学分析】
二年级的同学活泼好动，大胆且独立，喜欢读书和扮演，但语言的表达能力、思维能力欠佳，有意注意的时间比较短。
【教学目标】
语文课程必需面向全体同学，使同学获得基本的语文素养，
从同学的角度和课程阶段目标和教材特点，初步制定以下教学目标：
1、知识和能力：正确流利、有感情地朗读文本，学会生字。
2、过程和方法：通过观察朗读时间活动，训练同学的阅读能力和语言表达能力。
3、情感态度和价值观：通过诵读古诗，感受春天的美好，培养同学热爱自然的情感。
【设计理念】
在低年级的古诗教学中，情境的创设是同学有感情朗读的重要前提，联系同学已有的生活经验，创设情境，在理解诗句上，结合画面让同学体会意境，在评价朗读中来提高同学诵读能力。
【教材说明】
制作多媒体课件展现古诗内容。
【教学战略】
基于教学目标的制定和重难点的提出，结合新课标理念，采用自读感悟、自主探究、合作交流、实践创新等学习方式。根据以上分析，设计了情境激趣——自读古诗——感悟意境——拓展迁移的教学模式。
【教学流程】
一、情境激趣揭示课题
1、播放春景，引导想象：同学们，我们以前学过的《春晓》“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？”写的是哪个季节的景色？春天是美好的季节，它给你留下了怎样的印象呢？我们边听音乐，边去找一找春天的足迹。引导同学想象。[1] [2] [3] 下一页

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