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标题: 2016—2017学年度二年级语文上册段考试卷分析 [打印本页]

作者: ljalang    时间: 2016-11-18 17:44
标题: 2016—2017学年度二年级语文上册段考试卷分析
2016—2017学年度二年级语文上册段考试卷分析
冯坡中心小学   符玉妮
期中考试就好比是一个学期的“中场休息”。上半学期的过程和结果都已不重要了,重要的是学生该如何从期中考中吸取经验和教训。
一、考试情况
二(3)班应考人数44人,实考人数41人,90分至100分的有11人,80分至89分的有11人,70分至79分的有4人,60分至69分的有2人,60分以下的有13人,总分2833.5,平均分69.1,优秀率26.8%,及格率68.3%。
二、试卷分析
本次的语文试卷共十二道大题,整个试题基本体现了:注重基础,突出能力,尊重个性,鼓励创新,联系生活的原则。试卷难易程度适中,但题量比较大。
1、重基础知识和能力的培养
试题主要从字词句段、标点符号等方面命题,基本技能则是从字词理解,文章感悟等方面考查,无论是广度还是深度,都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点,因此能客观准确地检测出学生的语文能力。
2、强调了语言的积累
学生充分积累语言,能夯实学生的文化底蕴,打好语言基础。在第八题中得到了充分体现。
3、阅读重态度与情感考查
语文是一门思想性强的基础课程,它要求学生以对语言材料的理解和感受来表达自己的收获,本次检测在阅读的第5小题就突现了这一点。例:“你最喜欢那一种水果?为什么?”此题没有固定的答案,这在一定程度上激发了学生答题的积极性,提高了学生的自信心,使孩子们在答题的过程中,感觉到语文无处不在,语文如此可爱。
4、写话重生活性
语文来自于生活,语文的学习最终服务于生活。本次看图写话选材接近孩子们的生活,小鸭子掉进坑里,动物们怎样把它救出来,一定程度上也是对学生进行的一次遇到问题要动脑筋的教育。
三、学生答题情况分析:
从学生完成试卷的情况来看,学生在看拼音写词语、换偏旁、选字填空等题失分少,只有个别学生字词掌握不牢,出现错字现象,可见字词应该常抓不懈。照样子将句子补充完整、把词语整理成句子这两道题学生失分较多,主要原因是平时部分学生的学习态度不端正,教师在此方面的引导不够,练习少,导致失分。
而课外积累则不容乐观,学生明显的表现出课外阅读量少,积累匮乏,出现这种情况的原因是:1、学生日常读书量小,积累的词语匮乏;2、教师引导不够,指导不到位。学生读书不得法,不少学生没有正确的读书态度。每次给时间让学生读书,许多同学只是愿意看,而不愿放声去读,注意力不集中,对读书没有表现出太大的兴趣。3、机械阅读,缺乏思考。
看图写话,学生得分不够理想,主要原因是孩子们刚接触写话,有的学生的文章中人物混乱,有的写的太笼统,不够具体,个别学生字迹潦草,缺标点,错别字较多,还有几个学生没能够看明白图画内容。
四、整改措施:
针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢,个别学生的阅读能力较差,极个别学生做题态度不端正等问题,在今后的教学活动中,我打算采取以下措施:
1、继续培养学生良好的学习习惯,如:认真写字,按时完成作业,多读,多写,多说,多练。抓好学生的语文基础知识,强化训练字,词,句,让学生掌握牢固,在平时教学中经常的对学生进行知识的阶段检测。以时刻了解学生的学习情况。
2、抓好课堂教学,落实学生课堂的学习,课文中要求背诵的课文一定要严格过关,每个学生都要会背,都要会写。
3、要多进行阅读练习,提高学生的阅读能力。 要多多进行小练笔,让学生积累语言,为作文打下坚实的基础。
4 、在培养学生语文综合能力方面,引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯,丰富课外阅读。语文学习在于积累,要求学生积累名言,谚语,成语,背诵古诗,为语文学习打下坚实的基础。
5 、重视学生审题能力的训练,首先就是引导学生看清题目要求,认真观察图画,弄清图画内容,先口述再动笔,尽量地把语言写通顺。
以上是对这次试卷的分析,一定有很多的不到之处,但还是希望通过这次的分析,给以后的教学工作有一点促进的作用。






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