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标题: 《百分数的意义和写法》教学反思 [打印本页]

作者: ljalang 时间: 2016-11-14 16:57
标题: 《百分数的意义和写法》教学反思
《百分数的意义和写法》教学反思
“百分数的意义和写法”这一课的内容，是在学生充分理解分数意义，能解决一些简单分数应用题的基础上进行教学的，它是以后学习百分数应用题的基础。百分数意义是分数意义的延伸，学习百分数意义有助于学生更好地理解生活中利率、利润、折扣等实际问题。
本节课的教学目标是：1、使学生联系生活理解百分数的意义，会读会写百分数。2、使学生理解百分数和分数意义的不同。3、使学生感受到数学与生活的密切联系，培养他们发现问题、解决问题的能力，并在相互学习中增进师生间的感情。教学重点是让学生借助生活经验，通过生活实例来理解百分数的意义，体会其价值。难点能理解百分数与分数的联系和区别。通过教学，主要有两点感想：
      一、学生们对课前搜集的百分数进行研究这一环节耐人回味。
      这一节课中我并没有急于自己讲解新知或自学课本，而是给学生充分的从事数学活动的机会，让学生在具体的生活素材中去积累对百分数的感性认识，主动建构个体对“百分数”的理解。
   百分数这一知识本身就来源于生活需要，并服务于生活，在日常生活中的运用十分广泛。因此，在处理教与学时，应该联系生活，注重现实体验。恰好这段时间学生进行过篮球比赛，趁着热情未息，我组织学生讨论本班几个男生投球命中率的问题。学生兴趣盎然，在比一比谁投球水平更厉害的过程中引出了百分数，此时，学生已在隐约之中感悟到百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，是为了比较大小而通分成分母是100的分数。学生已初步感悟出百分数的含义。也初步感受了比较数据时使用百分数的好处。接着采用学生自己收集到的资料，结合前一环节对百分数的认识，通过交流的形式，体会百分数的意义。这堂课，较多采用了学生多说、多议的方法，采用了许多学生小组自由交流的教学方法，增加每一个人尝试说的机会，在讨论和交流之中，每一个学生都在体会、感悟着百分数的意义和百分数的应用价值，让学生体验数学的价值。
   二、课堂练习的设计突出练习的针对性和全面性。
既有促进学生对百分数含义的理解，如：让学生区别哪些分数可以改写成百分数而哪些却不能，让学生牢固掌握百分数的意。也有巩固百分数的读，写练习。课后请学生请告诉大家你这节课学习情绪的比率。愉快占（    ）% 紧张占（）%    遗憾占（）% 通过让他们自己谈感想，加深他们对百分数的认识，提高他们学习百分数的兴趣，可能比盲目的做几个题目更有效果。

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